목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수교육의 내용적 접근과 방법론적 접근의 쟁점
2. 특수교육의 내용적 접근과 방법론적 접근의 경향
3. 특수교육의 접근에 대한 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
교재연구는 교사의 주요 업무이자 무엇을 어떻게 가르칠지 분명하게 인지하도록 하는 중요한 과정이다. 학습은 매유 복잡한 과정은 다양한 요인에 의하여 영향을 받게 된다. 교사는 교재를 연구하고 어떻게 지도할지를 결정하며 교수가 교사중심이 될지, 학습자 중심이 될지, 지식중심이 될지, 기능중심이 될지를 결정하고 적절한 교육을 제공함으로서 학생들에게서 최대한의 학습이 일어날 수 있도록 할 수 있으며 학생이 보다 지속적으로 바람직한 변화를 이루어가도록 할 수 있다.
본 레포트에서는 내용적 접근과 방법론적 접근에 대하여 알아보고 특수교육의 접근이 어떠해야 하는지에 대한 의견을 제시하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 특수교육의 내용적 접근과 방법론적 접근의 쟁점
교육은 내용적 접근과 방법적 접근에서 이루어진다. 내용적 측면이라고 하는 것은 교재를 이야기하고 방법적 측면은 지도법이라고 볼 수 있는데 특수교육에서는 방법적인 접근을 보다 강조하여 특별히 훈련된 교사와 특별한 교육자료 등을 통하여 교육이 이루어져왔다.
출처 : 해피캠퍼스
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