목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기이론
2. 청소년지도사가 되고자 하는 나의 동기
Ⅲ. 결론
IV. 참고문헌
본문내용
일반적으로 청소년 지도자는 청소년 지도 활동에 종사하는 사람을 모두 지칭하지만 최근에는 빠른 사회적 변화에 따라서 심각해지는 청소년 문제를 적극적으로 해결하며 효과적이고 체계적인 청소년활동을 위하여 청소년수련활동에 관한 전문적인 지식과 지도법, 자격을 갖춘 청소년지도사가 필요하다. 체계적이며 전문적인 청소년지도사 양성을 위하여 청소년 기본법에서 청소년지도사의 양성과 배치에 관한 내용을 규정해 1993년부터 국가공인 청소년지도사를 야성하고 있다. 그러나 현실적으로는 청소년지도사 자격증을 가지고 있지 않으면서 청소년을 지도하는 사람이 많다. 청소년의 건강한 성숙과 발전을 위하여 사회에서 여러 가지 영역에서 청소년을 보호, 지도하는 일을 한다. 이들의 역할은 청소년을 선도하는 것부터 청소년 고민을 상담하는 역할은 물론이고 청소년과 수련활동을 함께 체험하기도 하는 등 여러 가지 역할을 수행한다. 이처럼 청소년을 위하여 다양한 활동과 역할을 담당하는 사람을 총칭해 청소년지도사라 할 수 있다. 청소년지도사는 광의적으로는 사회나 국가가 기대하는 청소년을 체계적이고 건강하게 지도하는 것에 종사하는 사람을 모두 지칭하는 것으로 볼 수 있으나 협의적으로는 청소년 기본법에 근거하여 공인된 청소년지도사 자격증을 가지고 청소년수련활동시설, 청소년단체, 청소년 교육, 육성, 보호, 선도, 지도하는 활동에 종사하는 사람만을 의미한다.
출처 : 해피캠퍼스
답글 남기기