고등학교 환경 과목 성취 기준 및 평가 기준 예시

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본문내용

고등학교 환경 과목 성취 기준 및 평가 기준 예시
가. 환경과 인간
교육과정 성취기준/ 평가기준
[12환경01-01]
자연, 생태, 환경의 개념을 비교하여 구분하고, 환경위기와 지속 가능발전의 시대에 적합한 환경 개념을 정의한다.
상
자연, 생태, 환경의 개념을 비교하여 구분하고, 환경위기와 지속 가능 발전의 시대에 적합한 환경 개념을 정의할 수 있다.
중
자연, 생태, 환경의 개념을 비교하여 구분하고, 환경 개념을 정의할 수 있다.
하
자연, 생태, 환경의 개념을 비교하여 구분한다.

[12환경01-02]
환경에 대한 다양한 관점을 탐색하고, 인간의 위상에 따라 인간이 환경에 미치는 영향이 달라짐을 이해한다.
상
환경에 대한 다양한 관점을 탐색하고, 인간의 위상에 따라 인간이 환경에 미치는 영향이 달라짐을 이해한다.
중
환경에 대한 다양한 관점을 탐색하고, 인간이 환경에 영향을 준다는 것을 이해한다.
하
인간이 환경에 영향을 미친다는 사실을 이해한다.

[12환경01-03]
환경윤리가 인간중심윤리에서 생명윤리 및 생태윤리로 확대되는 과정을 이해하고, 환경윤리적 갈등 상황에서 타인의 의견을 경청하며 자신의 의견을 제시한다.
상
환경윤리가 인간중심윤리에서 생명윤리 및 생태윤리로 확대되는 과정을 파악하고, 환경윤리적 갈등 상황에서 타인의 의견을 경청하며 자신의 의견을 설득력 있게 제시할 수 있다.
중
환경윤리가 인간중심윤리에서 생명윤리 및 생태윤리로 확대되는 과정을 파악하고, 환경윤리적 갈등 상황에서 자신의 의견을 제시할 수 있다.
하
환경윤리가 인간중심윤리에서 생명윤리 및 생태윤리로 확대되는 과정을 조사한다.

[12환경01-04]
환경 문제와 관련하여 현 세대는 미래 세대를 배려해야 함을 이해하고, 이에 대한 구체적인 사례 및 근거를 제시한다.
상
환경 문제와 관련하여 현 세대는 미래 세대를 배려해야 함을 이해하고, 이에 대한 구체적인 사례 및 근거를 제시할 수 있다.

출처 : 해피캠퍼스