목차
Ⅰ. 서론 – 자폐성 장애란 무엇인가, 자폐성 장애 판단 기준
Ⅱ. 본론
1. TV, 드라마, 영화 등에 등장하는 자폐성 장애 아동 소개하기.
2. 등장인물인 자폐성 장애인의 사회적 상호작용 및 의사소통 특성 기술하기.
3. 이 자폐성장애인에게 가장 효과적이라고 생각하는 사회적 기술 및 의사소통 지원 방법 기술하기.
Ⅲ. 결론 – 학습한 내용과 과제 작성 중 느낀 것, 깨달은 것, 적용할 것 등의 감상을 작성하기.
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
– 주변에서 자폐성 장애를 가진 사람들을 본적이 있다. 초등학교와 고등학교 때는 장애 특수반이 있어서 오고가고하며 그들의 비정상적인 행동과 언어, 몸짓들을 직접 보기도 했으며, 일상생활에서도 주변에서 쉽게 마주할 수 있다. 그리고 TV의 드라마와 영화, 다큐멘터리에서 자폐성 장애인이 등장인물로 나오기도 하며, 미처 알지 못했던 그들의 내면과 아픔, 발병 원인, 그들의 가족과 가족의 삶에 대해 알 수 있었다. 어린 시절의 나는 자폐성 장애인이라고 하면 부정 적인 면만 생각하고, 그들을 이해하지 못 한 채 피해서 다니기만 했었다. 그런데 이제는 유치원 교사로서, 자폐성 장애 인들을 이해할 수 있는 성인으로써, 장애아동들의 조기 발견과 조기 진단에 대해 중요성을 인지하고, 자폐성 장애에 대해 보이는 부분뿐만 아닌 다방면에서 이해할 필요가 있다. 자폐성 장애아동 및 장애인들에게 필요한 사회적 기술 및 정서인식과 표현, 친구 등 사람들과 소통하는 방법, 일상생활을 위한 반복적인 훈련 등에 대해 알고, 이들과 이들 가족 에게 조금이나마 도움이 되는 사람이 되고자 한다.
먼저 미국자폐협회, 장애인 복지 법, 장애인 등에 대한 특수교육법, 장애인복지법 등 “각 기관 및 협회에서 공통적 으로 제시하고 있는 자폐 장애아의 특성은 사회적 상호작용과 의사소통에서 결함을 보이며, 제한적이고 반복적인 행동 을 하는 것이다.” 이처럼 “자폐성 장애인들은 제한적이고 반복적인 흥미와 활동들을 보이는데, 이러한 행동과 몸짓 들이 정상인들과 구분이 되는 비정상적이고, 한정된 범위에 이른다.
출처 : 해피캠퍼스
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