목차
1. 대상자 정보
1) 성별/ 나이
2) 주 증상(symptom)
3) 신체적인 문제
4) 현 문제 최초발병시기
5) 일상생활양상
6) 상황 및 병원에 온 이유
2. 대상자의 언어적․비언어적행동
3. 학생의 언어적․비언어적 행동
4. 학생이 사용한 의사소통기술의 이론적 근거 및 평가
5. 대상자와 면담 중 의사소통의 장애요인을 분석하여 기록하시오.
1) 대상자 측면
2) 학생 측면
6. 인간관계 과정 기록지 : 대상자와의 초기, 중기, 말기 과정
1) 대상자와의 관계 형성 시 느낀 점이나 어려웠던 점을 기록하세요.
2) 대상자와의 관계를 끝내면서 가장 문제가 되었거나 어려웠던 점을 기록하세요.
본문내용
1) 대상자와 면담 중 의사소통의 장애요인을 분석하여 기록하시오.
(1) 대상자 측면
– 과거의 경험으로 인해 자존감이 많이 낮아져버린 탓에 ‘난 안될거야’라는 부정적인 생각으로 자신을 과소평가하고 있는 상태로 불안감이 더욱 커지고 있는 상태이다.
(2) 학생 측면
– 나는 평소에 대상자에 대해서 항상 열심히 하고 뭐든 잘 될거라고 생각하고 판단했기 때문에 대상자의 입장보다 나의 생각을 느낌을 말해주어 의사소통에 장애요인이 된 것 같다.
2) 인간관계 과정 기록지 : 대상자와의 초기, 중기, 말기 과정
(1) 대상자와의 관계 형성 시 느낀 점이나 어려웠던 점을 기록하세요.
– 평소에 대상자에 대해 뭐든 잘 할거고, 잘 될거라는 선입견 때문에 대상자의 입장보다 나의 생각에 더욱 초점이 맞춰져버려서 비치료적인 의사소통 기법인 일시적 안심을 자주 사용했던 것 같다.
출처 : 해피캠퍼스
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