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놀이상황 및 놀이지원
개천절
(휴원)
[놀이상황]
매트 위에 가을 그림을 부착해 놓으니 영아들이 교실에 들어서자 바닥에 있는 그림에 관심을 보이며 손으로 탐색한다. 일어나 밟아보며 왔다갔다 반복한다.
[놀이지원]
교사가 그림 위에서 밟고 있는 영아에게 “어떤 그림일까? 가을이 왔나봐요. 나뭇잎이 빨갛게 노랗게 변했네.”하고 상호작용해 주었다. 영아가 교사의 이야기에 귀를 기울이며 매트위에 있는 그림을 보며 옹알이를 한다.
[놀이상황]
영아가 가을 열매 그림 카드를 탐색하며 손으로 끼적여 본다. 이름을 알려주니 영아가 교사의 말에 귀를 기울인다. 스티커를 주며 과일 열매에 붙일 수 있도록 하니 영아가 집중하며 붙인다.
[놀이지원]
가을 열매 그림카드를 제공하여 손으로 끼적여 볼 수 있도록 하니 영아가 가을 열매에 관심을 보인다. 교사가 스티커를 추가로 제공하여 붙일 수 있도록 하니 영아들이 자유롭게 붙여보는 모습이었다.
[놀이상황]
영아들이 쉽게 색칠할 수 있는 가을 나뭇잎 활동지에 끼적여 볼 수 있도록 하니 영아들이 크레파스에 관심을 보이며 활동지에 색칠하는 모습을 볼 수 있었다. 여러 가지 색으로 색칠도 하였다.
[놀이지원]
영아들에게 가을 나뭇잎 활동지를 제공하여 색칠할 수 있도록 크레파스를 보여주니 영아들이 관심을 보였다. 크레파스로 색칠해 볼 수 있도록 하니 영아들이 손에 잡고 자유롭게 끼적이는 모습이었다.
[놀이상황]
도토리 노래 들으며 몸으로 표현해 보고 악기로 연주해 보았다. 영아들이 음악에 몸을 흔들며 즐겁게 참여하였다.
[놀이지원]
영아들에게 도토리 동요를 틀어주며 율동을 해주니 영아들도 교사를 따라 율동하는 모습을 보였다. 영아가 직접 악기를 가지고 와 연주하는 모습도 보였다. 친구에게 악기도 함께 주며 연주하는 모습도 볼 수 있었다.
출처 : 해피캠퍼스
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