목차
없음
본문내용
▣ 전시학습 상기하기
․ 지난 시간에 어떤 내용을 공부했나요?
▣ 삼각형이 사용되는 상황 알아보기
․ 어제 동물원에서 선생님한테 영상이 왔어요. 영상을 보면서 확인해봅시다.
․ 어떤 영상이었나요?
․ 영상 속에는 어떤 동물이 나왔나요?
․ 이 모양은 어떤 동물과 비슷하다고 생각합니까?
․ 이 5마리 동물을 나타낸 모양들은 어떤 공통점이 있습니까?
․ 삼각형들을 보니 어떤 생각이 듭니까?
․ 이번 시간에는 이 삼각형들을 잘 살펴보고 우리가 삼각형 박사들이 되어 봅시다.
<중 략>
※ 교수·학습자료
1) 수업 교구
교구 사진
교구 제작 의도 및 제작과정
<활동 1> 삼각형 구체물
<활동 1~2> 삼각형 구체물
이 구체물은 동기유발에서 제시한 동물원의 동물들과 연결된다. 동물원 5종류 동물들의 얼굴 속에서 발견한 삼각형들과 같은 크기, 같은 모양으로 제작되었다. 학생들은 삼각형 변의 길이를 직접 측정하는 과정에서 한 삼각형 안에서도 어떤 변의 길이는 길고 어떤 변의 길이는 짧음을 자연스럽게 학습할 수 있다. 또변의 길이를 측정한 후 비교하는 과정에서 두 변의 길이가 같은 삼각형과 세 변의 길이가 모두 같은 삼각형, 세 변의 길이가 다른 삼각형이 있음을 알 수 있다.
교사가 모둠별로 7가지의 삼각형을 나누어준 후 삼각형 변의 길이를 측정해보는 활동 1과 분류해보는 활동2에서 진행되기 위한 구체물이다. 학생들이 삼각형 각 변의 길이를 재서 몇 cm인지 직접 적을 수 있도록 네모 칸을 만들어 제작하였다.
출처 : 해피캠퍼스
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