부모상담 사례 및 평가 과제

목차

1) 문제행동 진단(분석)
2) 부모상담 프로그램의 내용
3) 개입 프로그램의 효과(결과):
4) 특이 사항 및 개선 사항
5) 부모교육 및 상담 사례 후기: 부모교육 및 상담 사례를 접한 후 느낀 점

본문내용

부모상담 사례 및 평가

“품행장애 청소년의 부모 교육적 상담 사례연구“(김정현, 조한익)에서 부모 상담 사례 정보를 입수했다.

1) 문제행동 진단(분석)

연령
특징
A
만 14세
주 양육자가 이모, 조모, 도우미 등 여러 번 바뀜. 초등학교 저학년에 또래관계에 문제가 있어 놀이치료를 1년가량 받았음. 초등학교 졸업까지는 부모의 말을 잘 듣고 공부도 하라는 만큼 했으며 부가 엄격하게 체벌하거나 간섭을 해도 반항하지 않았음. 중학교 입학 후 새로운 친구들을 사귀면서 귀가시간이 늦어지고 학교 폭력사건에도 연루되는 등 문제가 되는 행동이 드러나기 시작함. 등교를 거부하고 야간외출이 늘어나며 부모에게 욕을 하며 반항하고 문제행동이 심각해지고 있는 상태

현재 가출, 외박, 학교폭력 등 품행 문제를 보이는 A에 대한 상담을 의뢰한 부모 중, 부는 전문직의 회사원이며, 모는 사업체를 운영하고 있어 경제수준은 높은 편이다. A는 초등학교까지는 부가 강제로 앉혀놓고 영자신문을 다 암기하게 하는 식의 공부를 시켜도 곧잘 외워내고, 주말 아침마다 부가 새벽에 깨워 등산을 가자고 해도 가는 등 순종적이었으나 중학교 입학 이후 학교 친구들과 어울리고 귀가시간이 늦어지며 반항적인 행동을 시작하였다. 학교에서 폭력사건에 연루되어 학교 폭력 위원회가 열렸고 처벌을 받은 후 더욱 야간외출이 잦아지고 부모에게 소리를 지르거나 학교 규칙에 어긋나는 행동을 반복하는 등 문제가 심각해지자 부모가 A의 상담을 위하여 지역의 한 상담기관을 찾았다. 그러나 A는 그 기관에서 2~3회기의 상담 및 심리검사 이후 절대로 상담을 받지 않겠다고 심하게 반항하여 더 이상 진행하지 못했다고 한다. 이후 등교를 거부하거나 가출을 시도하는데 이 때 부가 심하게 체벌을 했으며, 그 이후 손을 댈 수 없을 정도로 부모와 A의 사이가 나빠지고 대화 자체가 통하지 않게 되면서 부모가 지인에게 소개를 받아 본 연구자와 만나게 되었다.

출처 : 해피캠퍼스