목차
1. 평가의 목적
2. 평가의 기본방향과 방침
3. 성취율 및 성취도
가. 과목별 성취도는 A, B, C, D, E로 평정한다.
나. 성취율 및 성취도
4. 평가의 총괄
5. 수행평가 영역별 세부 계획
가. 통합사회 수업 활동지
나. 프로젝트 활동(지역조사를 통한 리플릿 제작하기)
6. 평가 유의 사항
7. 성취 수준
(1) 인간, 사회, 환경과 행복
(2) 자연환경과 인간
(3) 문화와 다양성
본문내용
1. 평가의 목적
가. 민주시민으로서 가져야 할 수양을 알고, 민주시민으로서 우리가 할 수 있는 역할에 대해 말할 수 있다.
나. 시간적·공간적·사회적·윤리적 관점의 특징을 이해하고 통합적 관점이 필요한 이유에 대해 말할 수 있다.
다. 일상생활과 사회에서 발생하는 다양한 문제에 대한 합리적인 해결 방안을 모색하고, 이를 통해 공동체 구성원으로서 자신의 삶을 통합적인 관점에서 성찰하고 설계하는 능력에 대해 이해할 수 있다.
라. 자연환경과 인간의 관계에 대해 알고, 환경 문제 해결을 위해 우리가 할 수 있는 다양한 노력에 대해 말할 수 있다.
2. 평가의 기본방향과 방침
• 단순히 암기한 내용을 평가하는 데서 벗어나 역사적 사건의 시대적 배경과 당시를 살았던 인물들에 대해 스스로 재구성해 보는 활동을 중심으로 수업을 진행하며 이 과정과 결과를 평가한다.
• 학생 중심 수업과 과정 중심 평가 방법을 활용하여 평가의 타당도를 높이고, 이와 함께 신뢰도를 지닌 평가를 시행한다.
• 수행평가 채점 기준을 평가 유형별로 세분화하고 채점 기준의 내용이 학생들의 변화와 성장을 반영하도록 하여 평가의 공정성과 객관성을 확보한다.
• 평가 기준을 학생들에게 사전 알려 평가의 객관성을 높이고, 학생 스스로 적극 수업에 참여할 기회를 제공한다.
3. 성취율 및 성취도
가. 과목별 성취도는 A, B, C, D, E로 평정한다.
나. 성취율 및 성취도
성취율
90% 이상
90% 미만-80% 이상
80% 미만-70% 이상
70% 미만-60% 이상
60% 미만
성취도
A
B
C
D
E
출처 : 해피캠퍼스
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