독서교육 기획-초등학교 저학년생 양육자를 대상으로 한 성교육

목차

1. 주제 선정

2. 독서교육 개요 및 유의사항
2.1. 도서관 종류와 교육 대상
2.2. 교육 장소
2.3. 교육 기간과 교육 시간
2.4. 교육 주제와 교육 목표
2.5. 교육 제목
2.6. 교육 자료

3. 독서교육 세부 계획
3.1. 사전 준비 일정
3.2. 계획 구성
3.3. 주차별 지도안

4. 기대효과

5. 한계

6. 참고문헌

본문내용

1. 주제 선정
본 과제에서 기획한 독서교육은 ‘초등학교 저학년생 양육자를 대상으로 한 성(性)교육’이다. 성교육은 유아기부터 시행되어야 한다. 아이들은 만 4-5세 경부터 자신의 신체와 성적 발달을 인지하기 시작하여, 여성과 남성의 신체적 차이에 대한 호기심을 느낌에 따라 다양한 질문들을 하게 된다. 이때 부모가 성지식을 적절히 갖추지 못하거나 부끄러워하여 대답을 회피하게 되면 아이들은 성에 대한 부정적인 생각을 갖게 될 수 있다(김영화, 2018, p. 30). 따라서 부모는 아이들의 정상적인 발달을 유도하기 위해여 아이들에게 자연스럽게 성에 대한 지식과 가치관을 전달할 수 있는 역량을 갖출 필요가 있다. 초등학생의 다수는 성교육과 관련한 설문조사에서 ‘성교육을 받은 적 있음(87.1%)’, ‘도움이 됨(49.2%)’, ‘매우 도움이 됨(43.7%)’이라며 긍정적으로 응답했으나(여성가족부, 2016), 2018년을 기준으로 지난 5년간 학생 간 성폭력으로 인한 학교폭력대책자치위원회(이하 학폭위) 심의건수는 매년 큰 폭으로 증가했으며, 이에 국회 교육위원회 소속의 한 국회의원은 ‘올바른 인성교육과 바람직한 성교육’이 절실하다고 말했다. 또한 아동·청소년 성폭력 범죄의 발생건수가 점차 증가하고 있으며, 강력(흉악)범죄로 분류되는 성폭력 범죄 가해자 중 18세 이하 소년범의 비율이 상당함(대검찰청, 2017)에 따라 성폭력 범죄가 점차 저연령화되고 있는 것을 알 수 있다. 이러한 근거를 바탕으로 초등학생을 대상으로 한 성교육의 효과는 실제적으로 높지 않다고 유추했다. 따라서 위의 언급과 같이 성교육은 아이들의 인지적인 발달수준이 낮은 시기부터 최대한 빠르게 시작되어야 하므로, 아이들과 가장 긴밀한 관계를 유지하는 아이들의 양육자로부터 접근하는 것이 가장 효과적일 것이라고 생각했다.

출처 : 해피캠퍼스