목차
서론
1) 행동수정 프로그램의 기본견해
본론
1) 행동의 변화를 이끄는 전략
2) 행동수정 접근법의 전략으로서의 보상과 처벌
3) 보상과 처벌을 통해 행동수정 접근법의 효과와 문제점
결론
1) 제안점
2) 과제를 하며 느낀점
참고문헌
-부모교육론 교제/중앙사이버평생교육원/김경례
-특수아통합교육/중앙사이버평생교육원/윤송하
-영유아교사를 위한 부모교육/학지사/이원영,이태영,전우영,
강정원
본문내용
1) 행동수정 프로그램의 기본견해
행동주의 이론은 인간의 외적 행동에 관심을 가지며 인간의 모든 행동은 학습된 것으로 보고 환경과 훈련을 중요하게 생각한다. 인간의 능력은 학습자에게 제공되는 환경이 개인차를 만들어 낸다고 주장한다. 인간의 모든 행동, 즉 바람직한 행동과 바람직하지 않은 행동은 모두 학습에 의해 만들어지기 때문에 모든 행동은 학습을 통해 변화 시킬 수 있다고 보았다. 아동이 사회적으로 바람직한 행동을 했을때는 강화해 주고 부적절한 행동을 했을때에는 벌을 주거나 혐오자극을 주고, 주의를 기울이지 않아서 그 행동을 소거하거나 자극-반응, 강화, 벌을 통해 행동을 조성해 간다. 행동주의 관점에서 볼 때 이러한 경험을 축적하고 연습하는 학습과정에서 아이들의 인격, 습관, 행동이 변화하기 때문에 부모는 아이가 태어날 때부터 바람직한 습관과 행동이 일어나도록 일관성 있게 지속적으로 이와 같은 경험을 제공하는 것을 중요하게 여긴다.
행동주의 이론을 기반으로 한 행동수정 프로그램을 통해 아동의 행동 변화를 이끄는 전략을 알아보고 보상과 처벌의 역할에 대해 알아보고자 한다.
1. 본론
1) 행동의 변화를 이끄는 전략
① 새로운 행동을 강화 시키는 원리
특정한 행동을 한 후에 어떠한 결과가 뒤따르게 되었을 때, 이후 비슷한 상황에서 같은 행동을 더욱 잘하게 되는데 이러한 결과를 강화라고 한다.
강화는 행동을 증진 시키기 위한 후속 자극인 반면, 벌은 행동을 감소 시키기 위한 후속 자극이다. 강화 원리에 따른 종류로 정적 강화와 부적 강화가 있다. 정적 강화는 보장을 통해 바람직한 행동을 증진 시키는 과정이다.
출처 : 해피캠퍼스
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