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통합교육의 실행을 위해 가장 중요한 것이 바로 인식의 개선이다. 앞서 살펴본 것처럼 많은 장애아동이 통합교육 환경에서 따돌림과 괴롭힘을 당하고 있다. 그런데 이러한 현상이 발생하는 근본적 이유는 무엇일까. 그것은 장애아동에 대한 사회의 진정한 이해, 그리고 통합교육 필요성에 대한 이해가 부족하기 때문임을 알 수 있다. 앞서 통합교육의 정의 개념에서 살펴본 것처럼 통합교육은 결국 장애학생만을 위한 것이 아니라 교육 대상자 모두를 위한 교육이다. 하지만 이에 대한 사회적 이해는 부족한 상황이다. 한편 통합교육이 무늬만 통합교육이라는 비난을 받고 있는 것은 통합교육 필요성에 대한 사회적 법안만 마련되어 있을 뿐, 그것이 실제 현장에서 어떻게 적용되고 보장될 수 있는지에 대한 환경 요소는 존재하고 있지 않기 때문이다. 그 결과 통합교육은 형식적인 교육의 한 모습으로밖에 전락해 버리고 만다. 그러므로 좀 더 세부적이고 자세한 통합교육의 환경이 마련되어야 한다. 교사의 전문성을 함양하는 것 역시 중요한 통합교육 촉진의 요소가 되겠다. 학급을 운영하고 학급 분위기를 형성해 나가는 데 주도적 역할을 하는 교사가 얼마나 통합교육에 대해 깊이 있는 이해를 이루고 있고, 또 전문성을 갖추고 있느냐는 통합교육의 성패를 좌우하게 되는 핵심이기 때문이다.
출처 : 해피캠퍼스
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