목차
1. 서론
2. 본론
1) 평가의 기획
2) 평가 항목의 선정
3) 실제 평가 문항의 개발
4) 문항의 검토와 사전 평가
5) 평가의 최종 형태 제작
3. 결론
4. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
언어 교육과 평가는 시대적 요구사항을 반영하며 발전해왔다. 특히 말하기 영역이 기본적인 의사소통 능력의 한 영역으로 거론되면서 한국어교육에서도 말하기 교육과 평가에 대해 중요성이 대두되기 시작했다. 말하기 능력은 지필고사와 같은 간접 평가 방식으로는 정확한 측정이 어려워 학습자들의 말하기 능력을 효율적이고 객관적으로 측정할 수 있는 말하기 평가 도구가 필요한 시점이다.
초급 말하기 평가의 목표는 일상생활의 기본적이고 개인적인 소재를 다룬 간단한 대화를 할 수 있고, 자음, 모음, 받침, 음운 변화 등을 구별하여 들을 수 있으며 사적이고 친숙한 대화나 간단하면서 다양한 담화의 내용을 이해할 수 있게 하는 것이다. 따라서 국립국어원에서 제공하는 ‘세종 한국어 1B’ 교재를 선정하여 이를 바탕으로 말하기 평가 도구의 개발 절차에 맞추어 초급 학습자의 말하기 능력 평가를 위한 세부 계획서를 제시하고자 한다.
출처 : 해피캠퍼스
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