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[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

  • 중학교 생활 일본어 교육과정 성취 기준・평가 준거 성취 기준・평가 기준 예시

    목차

    1. 생활 일본어 교육과정 성취 기준・평가 준거 성취 기준・평가기 준
    가. 듣기
    나. 말하기
    다. 읽기
    라. 쓰기
    마. 문화

    2. 영역별 성취 수준

    본문내용

    가. 듣기

    교육과정 성취기준
    평가기준
    [9생일-01-01]
    음성적 특징에 유의하여 정확하게 듣는다.
    [평가준거 성취기준①]
    청·탁음, 장·단음, 촉음, 발음, 요음, 박(拍)에 유의하여 낱말과 문장을 듣고 의미를 파악한다.
    상
    청·탁음, 장·단음, 촉음, 발음, 요음, 박(拍)에 유의하여 문장을 듣고 의미를 파악한다.
    중
    청·탁음, 장·단음, 촉음, 발음, 요음, 박(拍)에 유의하여 쉬운 문장을 듣고 의미를 파악한다.
    하
    청·탁음, 장·단음, 촉음, 발음, 요음, 박(拍)에 유의하여 낱말을 듣고 의미를 파악한다.
    [평가준거 성취기준②]
    억양에 유의하여 문장을 정확하게 듣는다.
    상
    일본인의 평상시 발화 속도로 문장을 한 번 듣고 억양을 정확하게 표시할 수 있다.
    중
    일본인의 평상시 발화 속도로 문장을 두 번 듣고 억양을 정확하게 표시할 수 있다.
    하
    일본인의 평상시 발화 속도로 문장을 여러 번 반복해서 듣고 억양을 표시할 수 있다.
    [9생일-01-02]
    짧고 쉬운 글이나 간단한 대화를 듣고 핵심어의 의미를 이해한다.
    상
    짧고 쉬운 글이나 간단한 대화를 듣고 직접적으로 제시되지 않은 핵심어를 찾아내어 의미를 이해한다.
    중
    짧고 쉬운 글이나 간단한 대화를 듣고 직접적으로 제시된 핵심어의 의미를 이해한다.
    하
    짧고 쉬운 글이나 간단한 대화를 듣고 반복적으로 제시된 핵심어의 의미를 이해한다.
    [9생일-01-03]
    의사소통 기본 표현과 관련된 짧고 쉬운 글이나 간단한 대화를 듣고 대의나 의도를 파악한다.
    [평가준거 성취기준①]
    인사 및 소개 등과 관련된 짧고 쉬운 글이나 간단한 대화를 듣고 대의나 의도를 파악한다.
    상

    출처 : 해피캠퍼스

  • 중학교 생활 중국어 교육과정 성취 기준・평가 준거 성취 기준・평가 기준 예시

    목차

    1. 생활 중국어 교육과정 성취 기준・평가 준거 성취 기준・평가 기준
    가. 듣기
    나. 말하기
    다. 읽기
    라. 쓰기
    마. 문화

    2. 영역별 성취 수준

    본문내용

    가. 듣기

    교육과정 성취기준
    평가기준
    [9생중-01-01]
    발음을 듣고 성모 운모 성조를 변별한다.
    상
    다소 어려운 발음을 듣고 성모 운모 성조를 변별할 수 있다.
    중
    다소 쉬운 발음을 듣고 성모 운모 성조를 변별할 수 있다.
    하
    간단하고 쉬운 발음을 듣고 성모 운모 성조를 변별할 수 있다.
    [9생중-01-02]
    낱말이나 어구를 듣고 의미를 파악한다.
    상
    어구를 듣고 의미를 파악한다.
    중
    쉬운 어구를 듣고 의미를 파악한다.
    하
    낱말을 듣고 의미를 파악한다.
    [9생중-01-03]
    기초적인 의사소통 표현을 듣고 의미를 파악한다.
    [평가준거 성취기준①]
    사교에 관한 의사소통 표현을 듣고 의미를 파악한다.
    상
    사교에 관한 의사소통 표현을 듣고 세부 내용의 의미를 파악한다.
    중
    사교에 관한 의사소통 표현을 듣고 주요 내용의 의미를 파악한다.
    하
    사교에 관한 의사소통 표현을 듣고 일부 낱말의 의미를 파악한다.
    [평가준거 성취기준②]
    감정 및 의사표현에 관한 의사소통 표현을 듣고 의미를 파악한다.
    상
    감정 및 의사표현에 관한 의사소통 표현을 듣고 세부 내용의 의미를 파악한다.
    중
    감정 및 의사표현에 관한 의사소통 표현을 듣고 주요 내용의 의미를 파악한다.
    하
    감정 및 의사표현에 관한 의사소통 표현을 듣고 일부 낱말의 의미를 파악한다.
    [평가준거 성취기준③]
    사실 및 정보전달에 관한 의사소통 표현을 듣고 의미를 파악한다.
    상
    사실 및 정보전달에 관한 의사소통 표현을 듣고 세부 내용의 의미를 파악한다.
    중
    사실 및 정보전달에 관한 의사소통 표현을 듣고 주요 내용의 의미를 파악한다.
    하
    사실 및 정보전달에 관한 의사소통 표현을 듣고 일부 낱말의 의미를 파악한다.
    [평가준거 성취기준④]
    요구 및 승낙에 관한 의사소통 표현을 듣고 의미를 파악한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 생활 프랑스어 교육과정 성취 기준・평가 준거 성취 기준・평가 기준 예시

    목차

    1. 생활 프랑스어 교육과정 성취 기준・평가 준거 성취 기준・평가 기준
    가. 듣기
    나. 말하기
    다. 읽기
    라. 쓰기
    마. 문화

    2. 영역별 성취 수준

    본문내용

    가. 듣기

    교육과정 성취기준
    평가기준
    [9생프-01-01]
    자음과 모음의 음가를 식별하고, 모음 생략, 필수적 연음을 인지한다.
    [평가준거 성취기준①]
    프랑스어 표준 발음을 듣고 모음, 비모음, 자음을 구별한다.
    상
    낱말을 듣고 모음, 비모음, 자음의 음가를 구별할 수 있다.
    중
    낱말을 반복해서 듣고 모음, 비모음, 자음의 음가의 차이를 구별할 수 있다.
    하
    낱말을 반복해서 듣고, 발음이 쉬운 모음, 비모음, 자음의 음가를 구별할 수 있다.
    [평가준거 성취기준②]
    발음을 듣고 해당하는 철자와 낱말을 찾는다.
    상
    발음을 듣고 해당 철자와 낱말을 찾을 수 있다.
    중
    발음을 반복해서 듣고 해당 철자와 낱말을 찾을 수 있다.
    하
    발음을 반복해서 듣고, 발음이 쉬운 철자와 낱말을 찾을 수 있다.
    [평가준거 성취기준③]
    필수적으로 연음을 해야 할 경우를 알고 이로 인한 음의 변화를 인지한다.
    상
    필수적으로 연음을 해야 할 경우를 알고 이로 인한 문장 단위의 음의 변화를 인지할 수 있다.
    중
    필수적으로 연음을 해야 할 경우를 알고 이로 인한 짧은 구의 음의 변화를 인지할 수 있다.
    하
    반복해서 듣고 필수적인 연음으로 인한 짧은 구의 발음의 변화를 인지할 수 있다.

    [9생프-01-02]
    평서문, 의문문, 감탄문, 명령문을 구별한다.
    상
    문장을 듣고 평서문, 의문문, 감탄문, 명령문을 구별할 수 있다.
    중
    문장을 반복해서 듣고 평서문, 의문문, 감탄문, 명령문을 구별할 수 있다.
    하
    문장을 반복해서 듣고 의문사가 없는 의문문을 평서문과 구별할 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [공적조서][공적 조서] 교육 봉사활동 분야에서 우수한 성적을 거둔 학생(대학생 및 고등학생)에 대한 공적조서 작성 예시입니다. 교육 봉사활동 분야 공적 조서 작성은 매우 어렵습니다. 따라서 본 자료를 통해 모든 고민을 해결하시길 바랍니다.

    목차

    1. 공적 조서
    2. 주요 학력 및 경력
    3. 구체적인 공적 사항

    본문내용

    (1) 성 명
    ○○○ (한자, 원명)
    (2) 생년월일
    19○○년 ○월 ○○일
    (3) 군번 (군인의 경우)

    (4) 등록기준지
    (국적)

    기재 생략
    (5) 주 소

    기재 생략
    (6) 직 업
    (7) 소 속

    대학생

    ○○○대학교 사회복지학과
    (8) 직 위
    (9) 등급(직급, 계급)
    (10) 근무 기간

    (11) 공적 요지(50자 내외)
    (12) 공적 분야 코드

    기
    재
    생
    략
    상기인은 ○○동행 프로젝트 봉사자로 2020년 1학기부터 현재까지 4학기 동안(2년) 연속적으로 참여하였으며, ○○초등학교, ○○고등학교, ○○초등학교에서 총 55회, 20시간의 봉사활동을 지속해서 실시하여 타의 모범이 되었으므로 표창을 상신함.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [공적조서][공적 조서] 교육 봉사활동 분야에서 우수한 성적을 거둔 학생(대학생 및 고등학생)에 대한 공적조서 작성 예시입니다. 교육 봉사활동 분야 공적 조서 작성은 매우 어렵습니다. 따라서 본 자료를 통해 모든 고민을 해결하시길 바랍니다.

    목차

    1. 공적 조서
    2. 주요 학력 및 경력
    3. 구체적인 공적 사항

    본문내용

    (1) 성 명
    ○○○ (한자, 원명)
    (2) 생년월일
    19○○년 ○월 ○○일
    (3) 군번 (군인의 경우)

    (4) 등록기준지
    (국적)

    기재 생략
    (5) 주 소

    기재 생략
    (6) 직 업
    (7) 소 속

    대학생

    ○○○대학교 사회복지학과
    (8) 직 위
    (9) 등급(직급, 계급)
    (10) 근무 기간

    (11) 공적 요지(50자 내외)
    (12) 공적 분야 코드

    상기인은 ○○동행 프로젝트 봉사자로 2021년 1학기부터 현재까지 적극적으로 참여하였으며, ○○초등학교 바둑교실, ○○중학교 영어교실, ○○초등학교 축구교실에서 총 125회, 320시간의 봉사활동을 통해 동행을 활성화하는 데 이바지한 공이 크므로 표창을 상신함.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 정신간호학 케이스 case study 환청과 관련된 불안

    목차

    가. 일반적 정보(General Information)
    나. 주호소(Chief Complaint)
    다. 현병력(History of Present Illness)
    라. 과거력(Past History)
    마. 가족력(Family History): 가계도 포함
    바. 사회력(Social History)
    사. Mental Status Examination
    아. 신체사정(Physical Examination)
    자. 임상적 검사결과 (심리검사, Lab data..)
    차. 약물 치료
    카. 의학적 진단
    타. 간호과정
    파. 참고문헌

    본문내용

    가. 일반적 정보(General Information)
    성 명 설○○ 결혼상태 미혼 성별/나이 F/39 직 업 무직(전직 프로그래머)
    학 력 대졸 종 교 기독교 경제상태 지원불필요
    입원경로 외래(자의입원) 입원 일 2018.10.08 정보제공자 본인

    나. 주호소(Chief Complaint)
    환청에 반응하며(“누가 밖에 와있어요. 엄마, 아빠가 죽었다는 소리가 들려요.”) 자꾸 문 열고 현관문 확인하는 모습있어 약 조절위해 외래 진료 후 자의입원함.

    다. 현병력(History of Present Illness)
    중학교 때 처음 발병하였으며(환청 “선생님이 온다. 나를 싫어한다.”) 본원 및 타원 외래 진료 경험 수회 있음.(본원 외래 last 2018.09.17.) 약물 중단 경험 없음.
    본원에서 1회 입원 경험 있음.(2016.11.3.~2018.01.29)

    라. 과거력(Past History)
    • Medical 고혈압
    • Psychiatric 본원 1회 입원(2016.11.03.~2018.01.29)

    <중 략>

    (1) General Appearance
    • 입원 시 상태: 묶여서 왔는지□, 도보■, wheel chair□, stretcher car(E R)□
    • 자발적 입원여부: Yes■, No□
    • 외모: 체구, 신장, 옷차림새, 두발상태, 화장 상태(여자)
    특별한 이상 없음

    출처 : 해피캠퍼스

  • 성인간호학실습 A+ 폐렴 케이스스터디(간호진단5개, 간호과정 3개)

    목차

    1. 서론
    1-1 .서론
    1-2. 문헌고찰

    2. 본론
    2-1. 간호사정
    2-2. 진단적 검사결과
    2-3. 임상병리검사 결과
    2-4. 약물조사
    2-5. 간호사정 결과 요약
    2-6. 간호과정 적용
    3. 참고문헌

    본문내용

    서론
    폐렴은 폐실질에 급성 염증이 발생 된 것으로 항생제의 발달로 치료가 가능해졌음에도 폐렴으로 인한 사망률이 높아 감염질환의 주요한 사망원인이 되고 있다. 신장, 뇌와 더불어 인체에 필수 불가결한 장기인 폐를 직접적으로 침범하는 질병이기에 매우 위험하다. 폐렴으로 인한 사망자는 10여 년 동안 꾸준히 증가하고 있으며, 특성상 노인 사망에 미치는 영향이 크다.
    호흡기내과 파트에서 실습을 하며 아주 흔하게 볼 수 있는 질환이 폐렴이었는데 실습하며 폐렴에 대해 적절한 간호 중재를 제공하는 간호사의 역할이 매우 중요하다는 생각이 들었다. 폐렴에 대해 공부하고, 진단검사, 약물, 간호과정을 직접 작성해보며 체계적인 학습을 하여 폐렴 대상자에게 필요한 간호가 무엇인지 고찰해보고자 한다.

    문헌고찰
    폐렴(pneumonia)
    : 병을 일으키는 세균에 의해 숨을 쉬는 경로 중 호흡세기관지 이하 부위의 폐조직에 염증반응과 경화를 일으키는 질환이다. 일반적으로 기침, 가래, 발열이 동반되면서 흉부사진에서 폐렴과 유사한 소견이 있으면 폐렴이란 진단과 더불어 치료를 시작하는 것이 보통이다. 그러나 이와 유사한 비감염성 질환과의 감별을 위해서는 폐에서 원인이 되는 병원균을 검출하거나 합당한 병리소견을 증명하는 것이 확실한 진단법이다. 하지만 모든 환자에게 이와 같은 검사를 할 수는 없기에 지금도 경험적인 진단과 치료가 중요한 질환이다.

    원인과 위험요인
    – 정상 방어기전의 손상: 공기 여과, 흡입공기의 습화와 가온, 후두개 개폐, 기침 반사, 점액섬모 청결작용, Ig A와 Ig G의 분비 및 폐포 대식세포의 방어 작용에 손상
    – 유발 위험요인
    ・ 의식 상태 저하: 기침반사와 후두개 반사를 억제하여 흡인성 감염 발생
    ・ 기관내삽관: 기침반사 억제와 점액선모 방어기전 손상
    ・ 공기 오염, 흡연, 상기도염, 노화: 점액섬모 방어기전 손상
    ・ 영양장애: 림프구와 백혈구의 기능 변화, 구강인두 상주균의 증식
    ・ 고령, 공기오염, 장기간의 부동, 만성질환(만성 폐질환, 당뇨병, 심장질환, 암, 말기 콩팥질환), 소모성 질환, 후천성 면역결핍 바이러스 감염, 면역억제 약물(코르티코스테로이드 항암제, 이식 후의 면역억제제), 유해 물질의 흡입, 영양실조, 흡연, 상부기도 감염, 인공호흡기 치료 등

    출처 : 해피캠퍼스

  • 다음 네트워크에서 노트북 컴퓨터에서 웹 서버로 통신을 하려고 합니다. DNS 처리 과정을 서술하시오

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론
    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    노트북 컴퓨터에서 웹 서버로 통신을 하기 위해서는 DNS(Domain Name System) 처리 과정이 필요합니다. DNS는 인터넷에서 도메인 이름과 IP 주소를 매핑하는 시스템으로, 브라우저에서 입력한 도메인 이름을 IP 주소로 변환하여 해당 서버에 접속할 수 있도록 합니다. 이 과정은 노트북 컴퓨터에서 DNS 서버에 쿼리를 보내어 해당 도메인 이름에 대한 IP 주소를 요청하고, DNS 서버는 이에 대한 응답으로 해당 도메인 이름에 대한 IP 주소를 반환합니다. 이후 노트북 컴퓨터는 해당 IP 주소를 이용하여 웹 서버에 접속하게 됩니다. DNS 처리 과정은 인터넷 사용자가 웹 사이트에 접속하는 데 있어서 매우 중요한 역할을 합니다. 따라서 DNS 서버의 안정성과 신뢰성은 인터넷 이용의 핵심적인 요소 중 하나입니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 유닉스에 대한 구조와 특징에 대해 설명하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 유닉스 구조
    2. 유닉스 특징

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론

    유닉스는 처음에는 소규모 시스템에서 사용되었지만 유연성과 안정성을 위해 널리 사용되는 운영 시스템으로 성장했습니다. 유닉스는 C-언어(C-언어)로 구축되었고, C-언어(C-언어)는 그 당시 많이 사용되지 않아 다른 운영체제 개발에 큰 영향을 미쳤습니다. 유닉스는 커널, 셸, 유틸리티로 구성되어 휴대성을 위해 여전히 많은 사람들이 사용하고 있으며, 다중 사용자 및 다중 작업 환경을 지원합니다. 이에 본론을 통해 유닉스의 구조와 기능에 대해 자세히 알아보겠습니다.

    Ⅱ. 본론

    1. 유닉스 구조

    1) 커널

    커널은 유닉스 구조의 가장 중요한 부분입니다. 진자가 기동하면 메인 스토리지 디바이스에 로드되어 체류 중에 실행됩니다. 커널은 하드웨어를 보호하고 프로그램과 하드웨어 간의 인터페이스 역할을 합니다. 프로세스 관리, 스토리지 디바이스 관리, 파일 관리, 입력/출력 관리 및 프로세스 간 통신, 데이터 전송 및 변환 등 다양한 기능이 있습니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 컴퓨터 내부에서 사용하는 명령어 사이클의 4가지 단계에 대해서 비교 설명하시오

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론
    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    명령 주기는 CPU가 명령을 실행하는 데 필요한 전체 프로세스입니다. 이 주기는 CPU가 프로그램을 실행하기 시작하는 순간부터 전원이 꺼지거나 중단될 때까지 반복됩니다. 지침 주기는 보통 가져오기 주기와 실행 주기의 두 가지 하위 주기로 나뉩니다. 임포트 사이클은 CPU가 메모리 장치에서 다음에 실행할 가이드라인을 얻는 단계입니다. CPU는 프로그램 카운터로 레지스터에 저장된 주소를 참조하여 메모리 장치에서 주소문을 읽습니다. 실행 주기는 CPU가 CPU에서 가져온 명령을 실행하는 단계입니다. 설명서는 다양한 작업 또는 제어로 구성할 수 있으며 CPU는 그에 따라 필요한 작업을 수행합니다. 이 절차에서는 레지스터에 데이터를 저장하거나 작업을 수행하는 등의 작업을 수행합니다. 문이 완료되면 CPU가 다음 위치로 이동하여 다음 문을 가져오고 다음 문을 실행합니다. 이 사이클은 컴퓨터가 켜져 있는 동안 컴퓨터가 꺼질 때까지 반복되는 기본 유닛입니다.

    출처 : 해피캠퍼스