지식참고자료

[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

  • 중환자실습 사례보고서 – 뇌출혈(외상성 경막하 출혈)

    목차

    Ⅰ. 질환고찰
    1. 정의
    2. 원인
    3. 병태생리
    4. 증상
    5. 치료
    6. 합병증 및 예후
    7. 간호중재
    8. 참고문헌

    Ⅱ. 중환자의 상례 기록지(flow chart)

    Ⅲ. 대상자의 진단적 검사 결과 해석

    Ⅳ. 대상자의 약물치료 현황

    Ⅴ. 대상자의 기타 치료(식이요법, 운동요법, 특수치료 요법)

    본문내용

    Traumatic subdural hemorrhage (외상성 경막하 출혈)

    1. 정의
    외부 충격으로 인해 뇌를 둘러싸고 있는 경막 혈관이 파열되어 경막과 지주막하 공간에 출혈이 일어난 것으로, 대부분 시상정맥동이 파열되어 나타난다. 정맥혈이기 때문에 혈종은 느리게 형성되나 혈종이 뇌표면에 압력을 가하게 되고, 혈종이 커지면 결국 뇌조직을 이동시키므로 조치가 늦어지면 사망에 이를 수 있다. 임상적 징후가 나타나는 시기에 따라 급성, 아급성, 만성으로 분류한다.

    2. 원인
    가장 흔한 원인은 외부 충격이다. 머리에 대한 직접적인 충격으로 뇌와 경막 사이의 혈관이 파열되어 발생한다. 외부 충격 중 가장 흔한 원인은 교통사고, 스포츠 관련 사고, 무리한 운동, 폭행, 낙상, 작업장 사고 등이 있으며. 대부분의 사고는 음주나 약물과 관련이 있다. 항응고제 및 항혈소판제제를 복용 중인 환자의 경우, 가벼운 생활 충격에 의해서도 발생하기도 한다. 또한, 얼굴, 폐, 심장, 목뼈, 복부, 뼈 등 다른 중요한 장기의 손상을 동반하는 경우가 흔하며, 연령이 70세 이상인 경우, 남성이 여성보다 더 위험이 높다.

    3. 병태생리
    외상으로 인한 교정맥, 뇌피질정맥 또는 정맥동의 파열이나 뇌열창에 의해 발생하는데, 일반적으로 급성 경막하혈종은 경막외혈종보다 뇌손상이 심하고 광범위하여 혈종을 제거하여도 예후가 나쁜 경우가 많다.
    경막하 출혈은 충손상(타격손상, coup injury) 또는 반충손상(contrecoup injury)에 의하여 발생할 수 있는데 경막외 출혈에 비해 반충손상에 의한 발생이 더 많다. 대개 한쪽의 뇌 궁륭부(cerebral convexity)에 잘 생기나 양쪽에 발생하는 경우도 있다. 발생빈도는 두부 손상의 심한 정도에 따라 다르나 일반적으로 심한 두부 손상의 10~15%에서 발생한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [체육평가기준안][체육평가계획서] <체육 전공 실기 기초> 평가 기준안 예시입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다.

    목차

    가. 교육과정 성취기준․평가기준
    (1) 전공 실기의 특성과 과학적 원리
    (2) 전공 실기 기본 기능의 훈련
    (3) 전공 실기의 경기 규칙 및 용어

    나. 영역별 성취수준

    본문내용

    가. 교육과정 성취기준․평가기준
    (1) 전공 실기의 특성과 과학적 원리

    교육과정 성취기준
    평가기준
    [12체기01-01]
    자신의 전공 실기의 특성을 이해하고 전공 실기 종목의 경기력에 대한 주요 내용을 분석한다.
    상
    자신의 전공 실기의 특성을 이해하고, 이를 적용하여 전공 실기 종목의 경기력에 대한 주요 내용을 분석할 수 있다.
    중
    자신의 전공 실기의 특성을 이해하고, 전공 실기 종목의 경기력에 대한 주요 내용을 분석할 수 있다.
    하
    자신의 전공 실기 종목의 경기력에 대한 주요 내용을 분석할 수 있다.
    [12체기01-02]
    전공 실기의 생리학적, 역학적, 심리학적 원리 등 과학적 원리를 이해하고 전공 실기의 주요 경기력을 설명한다.
    상
    전공 실기의 생리학적, 역학적, 심리학적 원리 등 과학적 원리를 이해하고, 자신의 전공 실기에 각 원리를 적용하여 주요 경기력을 설명할 수 있다.
    중
    전공 실기의 생리학적, 역학적, 심리학적 원리 등 과학적 원리를 이해하고, 전공 실기와 연결하여 주요 경기력을 설명할 수 있다.
    하
    전공 실기의 생리학적, 역학적, 심리학적 원리 등 과학적 원리를 분류하고, 각 원리를 설명할 수 있다.
    (2) 전공 실기 기본 기능의 훈련

    교육과정 성취기준
    평가기준
    [12체기02-01]
    전공 실기에서 요구되는 기본 동작을 단계적으로 훈련하는 과정을 통해 연습 상황 및 실제 경기 상황에서 활용한다.
    [평가준거 성취기준 ①]전공 실기에서 요구되는 기본 동작을 단계적으로 훈련하고, 이를 연습 상황 및 실제 경기 상황에서 활용한다.
    상
    전공 실기 종목의 기본 동작을 단계적 훈련을 통해 숙달하고, 이를 연습 상황 및 실제 경기 상황에서 효과적으로 활용할 수 있다.
    중
    전공 실기 종목의 기본 동작을 단계적으로 훈련하고, 이를 연습 상황 및 실제 경기 상황에서 활용할 수 있다.
    하
    전공 실기 종목의 기본 동작을 단계적으로 훈련하고, 이를 연습 상황 및 실제 경기 상황에서 일부 활용할 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [간경화증 케이스 스터디] 성인간호실습 A+

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 문헌고찰
    1. 정의
    2. 원인
    3. 병태생리
    4. 증상
    5. 진단검사
    6. 치료
    7. 간호중재

    Ⅲ. 간호과정
    1. 간호사정
    2. 치료 및 경과
    3. 간호진단

    Ⅳ. 결론

    Ⅴ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    [연구의 필요성 및 목적]
    간은 인체에서 가장 큰 장기로서 담즙생산, 탄수화물 대사, 지방 대사, 단백질 대사, 응고인자 생산, 스테로이드 대사, 순환기능, 식균작용, 해독작용 등의 중요한 역할을 담당한다. 이러한 역할을 하는 간에 문제가 생기면 여러 가지 합병증을 가져오게 되고, 특히 간경화증은 2차적인 합병증으로 인해 생명에 위험까지 이르게 되는 예가 많기 때문에 그 예방과 치료가 중요하며, 간경변증에 대한 병태생리 및 원인, 증상, 합병증에 대한 치료 및 간호에 대해 연구함으로써 환자에게 올 수 있는 합병증을 최소화하는데 도움을 줄 수 있을 것이라 생각하여 간경화증을 주제로 하여 사례 연구 보고서를 작성하게 되었다.

    Ⅱ. 문헌고찰
    1. 정의
    간경화증은 넓게 퍼진 섬유증과 소결절을 특징으로 하는 만성적이며 진행성 질환이다. 간경화증은 섬유증에 의해서 혈액, 담즙, 간 대사물질 등의 흐름이 변화되고 간세포, 담세관, 맥관, 그물세포(망상세포) 등이 변할 때 발생한다. 간경화증은 괴사 후(거대결절 혹은 독성으로 유도된), 담즙성, 울혈성 Laennec’s (알코올, 소결절, 문맥성) 경변증 등 4가지 형태가 있다. 간경화증의 문제는 간기능의 저하와 문맥고혈압이며, 문맥고혈압은 주로 심각한 간경화증에서 발생한다. 간경화증은 만성 알코올 중독 환자의 10~15% 정도에서 발생하며, 모든 간경화증의 45% 이상이 알코올과 관련되어 있으며 남성이 여성보다 간경화증의 발생이 높다. 세계적으로는 괴사 후 경변증이 가장 흔한 형태이며 모든 형태의 간경화증에서 남성과 유색인종의 사망률이 높다.

    2. 원인
    간경화증의 발생이 높은 국가에서 인구 당 알코올 소비가 높게 나타나 간경화증과 과다한 알코올 섭취와의 관계는 밝혀졌지만, 그 원인이 분명하게 규명되지는 않았다. 가족적인 경향과 함께 유전자 소인이 알코올에 대한 과민성과 함께 알코올성 경변증에서 보인다. 4가지 형태의 간경화증에 따라 원인이 각기 다르다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [체육평가기준안][체육평가계획서] <단체 운동> 평가 기준안 예시입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다.

    목차

    가. 교육과정 성취기준․평가기준
    (1) 단체 운동의 가치와 과학적 원리
    (2) 단체 운동의 기능과 경기 방법
    (3) 단체 운동의 부상 예방법과 응급 처치

    나. 영역별 성취수준
    (1) 단체 운동의 가치와 과학적 원리
    (2) 단체 운동의 기능과 경기 방법
    (3) 단체 운동의 부상 예방법과 응급 처치

    본문내용

    가. 교육과정 성취기준ㆍ평가기준
    (1) 단체 운동의 가치와 과학적 원리
    교육과정 성취기준
    평가기준
    [12단운01-01]
    단체 운동의 기원과 시대적 변천 과정을 이해하고 단체 운동의 가치와 필요성을 탐색한다.
    상
    단체 운동의 기원 및 시대적 변천 과정을 비교·분석하고, 개인·대인 운동의 가치와 필요성을 구체적 사례를 들어 설명할 수 있다.
    중
    단체 운동의 기원 및 시대적 변천 과정을 분석하고, 개인·대인 운동의 가치와 필요성을 사례를 들어 설명할 수 있다.
    하
    단체 운동의 기원 및 시대적 변천 과정을 조사하고, 개인·대인 운동의 가치와 필요성을 정리할 수 있다.
    [12단운01-02]
    단체 운동의 특성을 이해하고 단체 운동 종목의 종류를 분류한다.
    상
    단체 운동의 종목별 경기 방법과 규칙을 세부적으로 숙지하고, 경기 중 발생하는 상황에 맞게 적용하며 지속적으로 실천할 수 있다.
    중
    단체 운동의 종목별 경기 방법과 규칙을 이해하고, 경기 중 발생하는 상황에 적용할 수 있다.
    하
    단체 운동의 기초적인 경기 방법과 규칙을 실천할 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 프로이트 정신분석이론 정리 리포트

    목차

    없음

    본문내용

    1. 인간관에 대한 요약
    1.1. 프로이트(Freud)는 인간이라는 존재를 생물학적으로 바라보았고, 인간의 모든 사고, 감정은 무의식적인 성적본능과 공적적 본능에 의해 결정된다고 함.
    1.2. 인간을 갈등의 존재로 인식하고 본능이 추구하는 쾌락과 현실의 갈등 그리고 자아와 외부세계의 갈등, 적극성과 수동성의 갈등이 인간을 지배함.
    1.3. 결국 인간의 삶이 이어지고 지속되는 한 갈등은 계속해서 경험한다고 주장함
    1.4. 인간을 결정론적 존재로 바라봄. 생후 6년 동안의 경험에 의해 결정된 성격 구조가 성인이 되어서도 변하지 않고 축적된다고 바라봄.
    1.5. 어떠한 원인에 의해 미리 결정된 것이고, 현재를 바꾸기 위해서는 과거의 축적물을 변화시켜야 현재가 달라진다고 바라봄

    출처 : 해피캠퍼스

  • 뇌경색 질환고찰

    목차

    1. 대상자 소개

    2. 질환 고찰
    1) 대상자 질환의 병태생리
    2) 대상자 질환 관련 증상 및 징후
    3) 대상자에게 시행할 수 있는 또는 시행된 진단적 검사 목록 및 결과
    4) 대상자에게 시행할 수 있는 또는 시행된 내과적, 외과적 치료
    5) 대상자에게 투여된 약물 목록 및 약물 투여의 목적
    6) 대상자의 주관적, 객관적 자료 수집을 통해 확인한 간호진단목록 및 간호진단의 우선순위

    3. 참고문헌

    본문내용

    뇌 조직은 평상시 많은 양의 혈류를 공급받고 있다. 그러나 다양한 원인으로 인해 뇌혈관에 폐색이 발생하여 뇌에 공급되는 혈액량이 감소하면 뇌 조직이 기능을 제대로 하지 못하게 되는데, 뇌혈류 감소가 일정 시간 이상 지속되면 뇌 조직의 괴사가 시작된다. 뇌 조직이 괴사되어 회복 불가능한 상태에 이르렀을 때를 뇌경색(Cerebral infarction)이라고 한다.

    뇌경색은 발생 기전에 따라 ① 대혈관 질환에 의한 뇌경색(Cerebral infarction in large vessel disease), ② 색전증에 의한 뇌경색 또는 심인성 뇌경색(Cerebral infarction in cardiogenic embolism), ③ 소혈관 질환(Small vessel disease), ④ 열공 뇌경색(lacunar infarction), ⑤ 기타 드문 원인에 의해 발생하는 뇌경색으로 분류되며, 지속 시간이 짧아 발생 24시간 이내에 증상이 완전하게 회복되는 경우를 일과성 허혈발작(Transient ischemic attack)이라고 한다.

    뇌경색의 가장 흔한 원인은 고혈압, 당뇨, 고지혈증 등으로 인해 뇌에 혈액을 공급하는 혈관에 죽상경화증(동맥경화증)이 발생하고 이로 인해 뇌 혈류가 차단되는 경우이다. 그 외에 심장부정맥, 심부전 및 심근경색의 후유증 등으로 인하여 심장에서 혈전이 생성되고, 이 혈전이 혈류를 따라 이동하다가 뇌혈관을 막아 뇌졸중이 발생하는 경우도 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [체육평가기준안][체육평가계획서] <개인 및 대인> 평가 기준안 예시입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다.

    목차

    가. 교육과정 성취기준․평가기준
    (1) 개인‧대인 운동의 가치와 과학적 원리
    (2) 개인‧대인 운동의 기능과 경기 방법
    (3) 개인‧대인 운동의 부상 예방법과 응급 처치

    나. 영역별 성취수준
    (1) 개인‧대인 운동의 가치와 과학적 원리
    (2) 개인‧대인 운동의 기능과 경기 방법
    (3) 개인‧대인 운동의 부상 예방법과 응급 처치

    본문내용

    가. 교육과정 성취기준ㆍ평가기준
    (1) 개인‧대인 운동의 가치와 과학적 원리
    교육과정 성취기준
    평가기준
    [12개운01-01]
    개인･대인 운동의 기원과 시대적 변천 과정을 이해하고 개인･대인 운동의 가치와 필요성을 탐색한다.
    상
    개인·대인 운동의 기원 및 시대적 변천 과정을 비교·분석하고, 개인·대인 운동의 가치와 필요성을 구체적 사례를 들어 설명할 수 있다.
    중
    개인·대인 운동의 기원 및 시대적 변천 과정을 분석하고, 개인·대인 운동의 가치와 필요성을 사례를 들어 설명할 수 있다.
    하
    개인·대인 운동의 기원 및 시대적 변천 과정을 조사하고, 개인·대인 운동의 가치와 필요성을 정리할 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [체육평가기준안][체육평가계획서] <수상 운동> 평가 기준안 예시입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다.

    목차

    가. 교육과정 성취기준․평가기준
    (1) 수상 운동의 가치와 과학적 원리
    (2) 수상 운동의 기능과 경기 방법
    (3) 수상 운동의 부상 예방법과 응급 처치

    나. 영역별 성취수준
    (1) 수상 운동의 가치와 과학적 원리
    (2) 수상 운동의 기능과 경기 방법
    (3) 수상 운동의 부상 예방법과 응급 처치

    본문내용

    가. 교육과정 성취기준ㆍ평가기준
    (1) 수상 운동의 가치와 과학적 원리

    교육과정 성취기준
    평가기준
    [12수운01-01]
    수상 운동의 기원과 시대적 변천 과정을 이해하고 수상 운동의 가치와 필요성을 탐색한다.
    상
    수상 운동의 기원 및 시대적 변천 과정을 비교·분석하고, 수상 운동의 가치와 필요성을 구체적 사례를 들어 설명할 수 있다.
    중
    수상 운동의 기원 및 시대적 변천 과정을 분석하고, 수상 운동의 가치와 필요성을 사례를 들어 설명할 수 있다.
    하
    수상 운동의 기원 및 시대적 변천 과정을 조사하고, 수상 운동의 가치와 필요성을 정리할 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [체육평가기준안][체육평가계획서] <체조 운동> 평가 기준안 예시입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다.

    목차

    가. 교육과정 성취기준․평가기준
    (1) 체조 운동의 가치와 과학적 원리
    (2) 체조 운동의 기능과 경기 방법
    (3) 체조 운동의 부상 예방법과 응급 처치

    나. 영역별 성취수준
    (1) 체조 운동의 가치와 과학적 원리
    (2) 체조 운동의 기능과 경기 방법
    (3) 체조 운동의 부상 예방법과 응급 처치

    본문내용

    가. 교육과정 성취기준ㆍ평가기준
    (1) 체조 운동의 가치와 과학적 원리
    교육과정 성취기준
    평가기준
    [12체운01-01]
    체조 운동의 기원과 시대적 변천 과정을 이해하고 체조 운동의 가치와 필요성을 탐색한다.
    상
    체조 운동의 기원 및 시대적 변천 과정을 비교·분석하고, 체조 운동의 가치와 필요성을 구체적 사례를 들어 설명할 수 있다.
    중
    체조 운동의 기원 및 시대적 변천 과정을 분석하고, 체조 운동의 가치와 필요성을 사례를 들어 설명할 수 있다.
    하
    체조 운동의 기원 및 시대적 변천 과정을 조사하고, 체조 운동의 가치와 필요성을 정리할 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [체육평가기준안][체육평가계획서] <육상 운동> 평가 기준안 예시입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다.

    목차

    가. 교육과정 성취기준․평가기준
    (1) 육상 운동의 가치와 과학적 원리
    (2) 육상 운동의 기능과 경기 방법
    (3) 육상 운동의 부상 예방법과 응급 처치

    나. 영역별 성취수준
    (1) 육상 운동의 가치와 과학적 원리
    (2) 육상 운동의 기능과 경기 방법
    (3) 육상 운동의 부상 예방법과 응급 처치

    다. 평가도구(예시)
    (1) 문항 개발 목록
    (2) 평가 문항(예시)

    본문내용

    가. 교육과정 성취기준․평가기준
    (1) 육상 운동의 가치와 과학적 원리

    교육과정 성취기준
    평가기준
    [12육운01-01]
    육상 운동의 기원과 시대적 변천 과정을 이해하고 육상 운동의 가치와 필요성을 탐색한다.
    상
    육상 운동의 기원 및 시대적 변천 과정을 비교·분석하고, 육상 운동의 가치와 필요성을 구체적 사례를 들어 설명할 수 있다.
    중
    육상 운동의 기원 및 시대적 변천 과정을 분석하고, 육상 운동의 가치와 필요성을 사례를 들어 설명할 수 있다.
    하
    육상 운동의 기원 및 시대적 변천 과정을 조사하고, 육상 운동의 가치와 필요성을 정리할 수 있다.
    [12육운01-02]
    육상 운동의 특성을 이해하고 육상 운동 종목의 종류를 분류한다.
    상
    육상 운동의 특성을 비교·분석하고, 육상 운동 종목의 종류를 구체적 사례를 들어 설명할 수 있다.
    중
    육상 운동의 특성을 분석하고, 육상 운동 종목의 종류를 사례를 들어 설명할 수 있다.
    하
    육상 운동의 특성을 조사하고, 육상 운동 종목의 종류를 정리할 수 있다.
    [12육운01-03]
    육상 운동의 실기 동작을 효율적으로 수행하는 데 필요한 과학적 원리를 이해한다.
    상
    육상 운동의 종목별 실기 동작을 효율적으로 수행하는 데 필요한 과학적 원리를 비교·분석하고, 구체적 사례를 들어 설명할 수 있다.
    중
    육상 운동의 종목별 실기 동작을 효율적으로 수행하는 데 필요한 과학적 원리를 분석하여 사례를 들어 설명할 수 있다.
    하
    육상 운동의 종목별 실기 동작을 효율적으로 수행하는 데 필요한 과학적 원리를 조사하여 정리할 수 있다.
    [12육운01-04]
    육상 운동을 일상생활에서 실천하는 사례를 탐색한다.
    상
    일상생활에서 실천하는 육상 운동의 사례를 비교·분석할 수 있다.
    중
    일상생활에서 실천하는 육상 운동의 사례를 조사하여 설명할 수 있다.
    하
    일상생활에서 실천하는 육상 운동의 사례를 정리할 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스