목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관 프로그램
2. 개발 과정의 관점
3. 학습자 관점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
평생교육프로그램이란 평생교육을 주도하는 기관에서 기관의 비전, 학습자의 성장 및 발전을 돕기 위해 체계적으로 개발하여 수립하는 지식과 경험이 포함된 모든 학습지원 활동의 사전계획 및 기대하는 결과를 의미합니다. 또 평생교육기관마다 다양한 프로그램을 기획하여 마케팅 및 홍보활동을 통해 학습자를 모집하며, 바이럴 마케팅(Viral Marketing)을 통하여 다음 차수의 프로그램을 운영하고 있습니다. 평생교육기관 및 운영, 교수자 그리고 학습자 측면에서 중요시하는 관점들을 가지고 있습니다. 본론에서는 평생교육기관의 프로그램 1과정을 선택하여 개발 과정 및 학습자 관점을 서술해 보겠습니다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
Ⅰ. 서론 – 언택트 시대란
Ⅱ. 본론
1. 언택트 시대에 평생교육이 처한 위기
2. 언택트 시대에 평생교육이 처한 위기의 해결방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
코로나19 바이러스 확산이 장기화되면서 등장한 한 번도 겪어보지 못한 새로운 시대를 살아가고 있는 현대를 대표하는 단어이며, 비대면을 일컫는 ‘언택트(Untact)’에 온라인을 통한 외부와의 ‘연결(On)’을 더한 개념으로, 온라인을 통해 대면하는 방식을 말합니다. 직접적인 만남과 접촉이 필요 없는 시대를 뜻하는 말로 상품 구매 또는 서비스 제공에 필수적으로 요구되던 대면과정이 사라지고, 인터넷 공간과 첨단기술을 이용하여 각종 활동을 하는 새로운 트렌드를 뜻합니다.
교육계 또한 코로나19 영향으로 공교육을 중심으로 국가적 차원에서 비대면 교육이 실시되고, 평생교육과 사교육 등 다양한 교육 영역에서도 빠르게 비대면 교육이 이루어지고 있는 실정입니다. 본론에서는 언택트 시대에 평생교육이 처한 위기가 무엇이며, 이에 대한 해결방안에 대하여 서술해 보겠습니다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
Ⅰ. 서론 – 논의의 필요성과 노인평생교육기관에 대한 간략한 설명
Ⅱ. 본론 – 노인평생교육기관의 문제점과 해결해야 할 과제
Ⅲ. 결론 – 노인평생교육기관의 논의 및 앞으로의 방향
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
평생교육법(제2조: 정의)에서는 평생교육기관을 크게 평생교육법령에 따른 시설·법인 또는 단체 및 그 밖에 다른 법령에 따라 평생교육을 주된 목적으로 하는 시설·법인 또는 단체로 구분하여 모든 형태의 조직적인 교육활동을 수행하는 기관을 포괄적으로 규정하고 있습니다. 평생교육은 본질적으로 사회구성원들의 일상생활과 굉장히 밀접하고 인간의 전 생애에 걸쳐 진행되는 교육이기 때문에 평생교육을 실시하는 교육기관은 매우 다양한 형태로 존재하고 있습니다.
제가 이번 과제에서 선택한 평생교육기관은 노인평생교육 기관으로 노인복지법에 근거한 노인 관련 시설로 노인복지(회)관, 노인교실 등을 들 수 있으며, 노인복지법 및 대한노인회 지원에 관한 법률에 의한 노인관련 단체인 대한노인회 산하 노인교실 등이 있으며, 대표적인 노인평생교육기관은 노인복지관, 대한노인회 산하 노인대학(원), 노인교실, 종교시설에서의 노인교실 등이, 그리고 지역노인들에게 장소를 제공함을 목적으로 하는 시설인 경로당이 있으며, 노인의 능력과 적성에 맞는 일자리 지원 사업을 위한 노인일자리 전담 기관 등이 있습니다.
우리나라의 노인 인구는 꾸준히 증가하고 있으며 급격한 고령화 사회로 접어들어 고령화에 대한 대비가 매우 중요한 상황입니다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
청소년 시기의 가장 큰 숙제로는 진로결정이 있습니다. 진로에 대한 방향뿐만이 아니라 고등학교 진학 및 더 나아가서 고등학교를 졸업하면 곧바로 취업을 할지 아니면 대학교에 진학하여 학업을 이어나갈지에 대한 결정을 해야 하기 때문입니다. 이 결정권이 진로에 있어서는 절대 빠질 수 없는 요소 중 하나입니다. 하지만 진로 결정이라는 것은 절대 단순하게 결정 할 수 있는 문제가 아닙니다. 왜냐하면 청소년기의 주요 발달 요소가 자아 정체감을 형성하는 것이며, 자아 정체감이란 비교적 안정된 느낌이나 감정을 갖는 것인데 바로 자신의 독특성에 대한 영역입니다. 이 시기에는 신체적, 정서적으로 많은 변화가 일어나는 시기로 이때 행동 혹은 사고, 정서적인 변화에도 변화하지 않는 부분이 무엇이며, 자신이 누구인가에 대한 많은 고찰을 하는 시기입니다. 이러한 자아 정체감 형성됨은 아동기 시기의 경험에 기반을 두고 있지만 본격적으로 발달이 되는 것은 청소년기입니다. 청소년 시기에 자아 정체감을 형성하기 위한 조건으로는 신체적 성숙, 성적 성숙, 추상적인 사고 능력 발달, 정서적 안정성의 확보, 부모와 친구 같은 또래 집단에서의 자율성을 확보할 수 있어야 하고, 그 외의 다양한 역할실험을 통해 자신의 특성을 인정해 타인의 견해를 이해하는 과정을 거칩니다.
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목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 성인교육
2. 아동교육
3. 성인교육과 아동교육의 차이점
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
본문내용
Ⅰ.서론
우리가 현재 살아가고 있는 21세기는 과학기술의 변화와 인간의 기대 수명 연장 등으로 인간은 성인이 되어서도 학습을 하고 교육을 받을 수 있게 되었고, 평생 동안 학습을 해야지만 적응할 수 있는 평생학습의 시대가 되었습니다. 하지만 성인은 아동과 다르기 때문에 교육을 시행함에 있어서도 성인과 아동의 교육 요구도 다르고 교육의 방식도 다르게 상이한 특성이 반영되어야 합니다. 즉, 아동과 청소년을 교육하는 것과 성인을 교육하는 방법은 달라야 하고 각 세대의 특성이 반영된 채로 교육이 진행되어야 합니다. 본론에서는 성인을 교육하기 위한 방법과 아동을 교육하기 위한 방법이 달라야 한다면, 성인은 어떻게 교육을 해야 하고, 아동은 어떻게 교육을 해야 하는지에 대하여 서술해 보겠습니다.
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Ⅰ.서론
1. 원격교육의 구성개념
2. 프로젝트학습모형의 개념
Ⅱ.본론
1. 프로젝트기반학습사례 및 분석
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
본문내용
Ⅰ.서론
프로젝트 기반 학습은 해당 학습주제와 관련된 일련의 소규모 과제나 대규모 단일 과제 실시를 중심으로 교수 학습 활동을 이끌어 가는 학습 방법이며, 학습 결과로는 어떤 형태의 산출물이 요구되며 학생의 기능과 지식을 실제로 적용케 하는 학습경험을 의미합니다. 즉, 학생들의 광범위하고 다양한 학습활동이 기대되는 교수방법이라고 할 수 있습니다. 프로젝트 학습에 관한 많은 연구물에는 프로젝트 학습의 교육적 가치와 필요성을 강조하고 있습니다.
1. 원격교육의 구성개념
원격교육은 교육자가 학습자가 있는 공간에서 지속적이고 직접적인 관리와 감독을 하지 않아도 개별지도를 할 수 있으며 다양한 학습형태를 사용하여 교육을 할 수 있습니다. 이러한 원격교육의 구성개념 세 가지가 대화, 구조, 자율입니다.
1) 대화 : 교사와 학생 간 직·간접적인 구두 상호작용을 뜻합니다. 대화는 사람들로 직접적인 접촉을 하게하며 자기 결정을 진지하게 생각하게 만들며, 원격교육의 교육학적인 구조에 반드시 있어야 하는 중요한 부분입니다. 원격교육에서 대화를 실천하는 방법으로 출석수업과 코스상담, 학습센터 운영, 학생자치 학습동아리 운영 등이 있습니다.
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Ⅰ.서론
노인세대를 위한 교육의 의미
Ⅱ.본론
1. 노인교육이 필요한 이유
2. 실천사례
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
본문내용
1. 노인교육이 필요한 이유
아직까지 우리나라는 100세 시대를 맞는 고령 사회에서 노인들에게 교육은 새로운 것을 배우는 것에 중점을 두고 있습니다. 고도 산업사회에 적응하여 사회 어른의 역할을 담당 할뿐만 아니라 여가와 문화생활 등의 다양성을 제공해 주고 있지만, 급변하는 시대적 흐름 속에서 소외되지 않기 위해서라도 끊임없는 도전과 배움은 반드시 필요로 합니다. 노인교육이 필요한 이유를 세 가지로 정리해보면 첫째로 노인교육은 고령화 사회에서 노인의 역할을 새롭게 모색하며, 노인들은 과거처럼 부양받기를 원하는 의존적인 존재가 아니라 사회의 중요한 일원이 되어야 합니다. 노인들이 일생을 통해 축적한 귀중한 경험과 지식, 기술이 버려지지 않고 사회에 다시 환원되어 부가적인 가치를 발휘 할 수 있도록 한다면, 노인들로 하여금 사회 참여의 보람과 자신의 존재 가치를 맞볼 수 있도록 하기 위해 교육이 필요합니다. 둘째로 노인교육은 노인들을 학습의 주체로 만들어 성장기회를 제공해야 합니다
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Ⅰ.서론
재생산이론이 만들어진 배경과 이를 우리 사회에 대입했을 때 논의해야 할 필요성
Ⅱ.본론
재생산이론의 주요 이론을 간단히 소개하고, 이에 대한 견해를 밝힌 후, 우리 사회에서 이 이론이 가지는 함의 서술
Ⅲ.결론
본론에서 논의한 내용을 간단히 약술하고 재생산이론의 한계와 가능성에 대해 서술
Ⅳ.참고문헌
본문내용
Ⅰ.서론
1970년대에 이르러서 사회발전에 긍정적인 기능주의적 관점이 점차 비판 받기 시작하면서 대두된 것이 갈등이론입니다. 학교를 개인의 성공 발판으로 삼으려는 추세로 인해 교육이 지향하던 평등 지향과 인간성 개발에 문제가 생긴 것입니다. 갈등이론은 교육의 불평등과 불공정성을 비판하면서 교육은 불평등과 불공평성을 강화 유지하는 수단이고 평등사회 실현은 하나의 이상에 불과한 것이라고 주장하였습니다.
갈등이론에서의 교육내용은 자본주의 생산양식과 소유관계의 산물이므로 지배계급의 이데올로기가 담겨 있다고 주장하며, 학교는 지배계급의 이데올로기가 담겨있는 교육내용을 학생들에게 주입하고 그로써 기존질서를 정당화하게 됩니다.
<중 략>
Ⅱ.본론
1. 보울스와 긴티스 – 경제재생산이론
경제재생산이론을 상응이론 또는 대응이론이라고도 부르기도 하며, 교육이 노동구조의 사회관계와 똑같이 운영되고 있기 때문입니다. 예를 들어 노동자들이 직무내용에 대한 통제권이 없는 것과 마찬가지로 학생 또한 교육과정에 있어서 통제권이 없다고 보고 있으며, 노동의 외적 보상인 임금을 획득하기 위하여 이루어지는 것과 같이 교육 또한 학습결과로서 주어지는 외적 보상인 성적 및 졸업장 취득 등을 목적으로 하고 있습니다. 또한 분업을 통하여 노동자의 직무가 제한되고 단결이 저해되는 것처럼 지식의 전문화와 단편화 그리고 과도한 경쟁을 통하여 학생의 임무가 제한되고 단결이 저해된다고 보며
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목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 청소년활동시설의 유형과 특성
2. 청소년지도사라고 가정하고 활동 가능한 청소년활동 프로그램 계획
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
본문내용
Ⅰ.서론
현재 컴퓨터 방과 후 강사로 일을 하며 컴퓨터 교육을 하는 강의도 하고 있습니다. 현재 코로나19의 장기화로 인하여 청소년들은 많은 정서적 어려움과 제한된 활동으로 인해 스트레스를 많이 받고 있습니다. 코로나19가 많이 잠잠해 졌고 사회적 거리두기도 완화가 되었지만 언제 또 유행 될지 모른다는 불안감에 청소년들은 무기력함을 느끼고 있습니다. 요즘 뉴스에서 코로나 확진자 수가 증가하고 있다는 소식에 아이들은 이러다가 우리 또 수업을 못하고 휴강해야 되는 거 아닌가요? 라고 질문을 많이 받았습니다. 집에만 있기에는 할 것도 없고 너무 힘들었다면서 혹시라도 코로나가 심해져서 사회적 거리두기를 강화하게 되면 그때는 비대면 줌 수업이라도 하자고 아이들은 하나같이 이야기 하였습니다. 제가 하는 일이 컴퓨터 관련일이다 보니 코로나19기간 동안 느낀 점은 아이들에게 꼭 직접 참여하는 프로그램 외에도 비 대면으로 하는 수업 프로그램들이 다양하게 있었으면 하는 생각이 들었습니다
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목차
Ⅰ.서론
– 청소년이 만드는 청소년 정책, 청소년 참여 프로그램의 선정이유
Ⅱ.본론
1. 청소년이 만드는 청소년 정책, 청소년 참여 프로그램의 개요
2. 청소년이 만드는 청소년 정책, 청소년 참여 프로그램의 장점
Ⅲ.결론
– 청소년이 만드는 청소년 정책, 청소년 참여 프로그램이 더욱 성공적으로 운영되기 위해 보완해야 하는 것
Ⅳ.참고문헌
본문내용
Ⅰ.서론
청소년 참여란 청소년들이 자신의 삶에 영향을 주는 의사결정을 공유하고 실질적인 영향력을 행사함으로써 변화를 도출해나가는 것을 의미합니다. 지난 몇 년간 코로나19 확산의 우려로 기장군은 사회적 거리두기 3단계에 준하는 행정 명령을 내린 바 있으며 집합･대면 행사 및 회의 진행이 전면 불가하게 되었습니다. 이에 기장군 청소년참여 위원회는 포스트 코로나 시대에 적합한 청소년 참여 활동을 개발하여 운영 하였으며 기장군 청소년 참여 위원회에서 파생된 지역 자율형 봉사 네트워크 기장군 청소년 봉사단과 연계하여 지역사회 봉사활동을 진행하고 자체적으로 『온라인으로 지역사회를 잇다, 온라인으로 청소년 잇다』 프로그램을 월별로 진행 하였습니다. 『온라인으로 청소년을 잇다, 온라인으로 지역사회를 잇다』 프로그램을 6차례 진행하며 지역사회의 청소년들이 미래의 주역으로 타자화 되지 않고 지역사회 동반자로 성장할 수 있도록 노력하며,…<중 략>
출처 : 해피캠퍼스