지식참고자료

[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

  • 성인간호학실습 코로나바이러스감염증 COVID-19 문헌고찰, 간호진단 1개, 간호과정 1개

    목차

    1. 정의
    2. 원인
    3. 병태생리
    4. 증상
    5. 진단검사
    6. 치료
    7. 간호

    본문내용

    문헌고찰
    1. 정의
    2019년 12월 중국 후베이성 우한시에서 발생한 27명의 원인불명의 폐렴의 원인이 신종 코로나바이러스로 밝혀졌고, 세계보건기구는 이를 COVID-19로 명명하였으며, 2020년 3월 11일 COVID-19의 pandemic을 선언하였다. 현재는 전국적으로 확진자의 수가 계속 증가하고 있는 양상이다. 감염병에 대한 국내의 위기 대응 단계는 ‘관심-주의-경계-심각’의 총 4단계로 구성되어 있는데, 현재는 가장 최고 수준인 심각 단계로 격상해 의료계를 비롯하여 범정부적으로 총력 대응을 하고 있는 상태이다.

    2. 원인
    코로나바이러스는 니도바이러스목의 코로나바이러스과의 코로나바이러스아과의 베타코로나바이러스속인 SARS-CoV의 변종인 SARS-CoV-2가 원인균이며, 단쇄 양성가닥의 나선형 구조를 가지는 RNA 바이러스이다.

    3. 병태생리
    ● 현재 SARS-CoV-2는 박쥐 또는 천산갑 등의 동물에서 사람에게 전염된 것으로 추정되고 있으며, 이 바이러스가 비말 또는 직접접촉을 통해 사람과 사람과의 전파를 일으키는 것으로 알려지고 있다.
    ● SARS CoV-2의 표면에는 S protein이 있는데, 이 구조물이 숙주세포의 수용체에 결합하면서 침입하게 된다. S protein은 숙주세포의 수용체로 angiotensin converting enzyme 2(ACE2)를 이용하는데 이런 특성은 SARS CoV와 매우 유사하다. ACE2는 구강과 비강 점막, 비인두, 폐, 위, 소장, 대장 등에 많이 분포하고 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 여성건강간호학실습 절박유산 Theatened Abortion 문헌고찰, 간호진단3개, 간호과정 1개

    목차

    Ⅰ.서론
    1.연구 필요성 및 목적

    Ⅱ.본론
    1.문헌 고찰 (대상자 질병에 대한 이론적 고찰)
    2.간호력
    3.간호과정

    본문내용

    I. 서론

    1. 연구의 필요성 및 목적
    여성의 사회 진출이 늘어나면서 결혼이 늦어지고, 임신 시기도 이에 따라 늦춰지는 추세이기에 자연스레 노산도 늘어나고 있다. 자연유산의 80% 이상은 임신 12주 이내에 발생하는데, 이 시기에는 최소한 50% 정도는 염색체 이상이 원인이다. 이러한 염색체 이상은 임신부의 나이가 많아질수록 그 빈도가 높아지는 것으로 알려져 있다. 건강보험심사평가원 통계를 보면, 전체 자연유산 발생 건수는 2016년 1만6117건에서 매년 감소해 2020년 1만2327건으로 줄었지만, 출산율 감소, 고령임신 증가 등을 고려해 분만건수에서 자연유산이 차지하는 비율을 계산한 결과 같은 기간 3.84%에서 4.32%로 늘었다. 이렇듯 저출산과 고령임신 증가와 더불어 유산도 증가하고 있다. 전체 임신의 20~25% 이상을 차지하고 있는 절박유산은 약간의 혈성 질 분비물이나 질출혈을 임신 중 일어날 수 있는 생리적 현상으로 보고, 대수롭지 않게 지나칠 수 있다. 이번 실습으로 CASE STUDY를 통해 절박유산에 대해 이해해보고자 한다.

    <그림 중략>

    II. 본론

    1. 문헌고찰(대상자 질병에 대한 이론적 고찰)

    유산(abortion)
    – 태아가 생존 능력을 갖기 전에 임신이 종결되는 것으로, 태아의 몸무게가 500g 미만이거나, 재태기간이 20주 이하일 때를 말한다.
    – 자연적인 원인에 의해 초래되는 자연유산, 의학적 이유로 의도적으로 임신을 중단시키는 치료적 유산, 개인적 이유로 시행되는 선택적 유산이 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 붉은돼지 – 푸른 하늘의 낭만

    목차

    붉은 돼지 감상문 – 푸른하늘의 낭만
    – 아이와 함께 볼 만한 영화
    – 왜 주인공은 하필 돼지인가?
    – 강한 여성 지나와 피오
    – 하늘을 나는 협객, 불살주의자

    본문내용

    아이와 함께 볼 만한 영화
    아직 자녀는 없지만 어린 자녀가 있고 주말에 할 일이 없다면 자녀와 함께 어떤 영화를 볼까? 픽사의 명작들이나 해리포터 등 좋은 영화들이 있지만 나는 주저없이 지브리의 붉은 돼지를 추천하도록 하겠다. 영화의 배경은 1차대전 이후 파시스트 정권이 들어선 이탈리아이다. 여기는 비행정을 이용한 해적들이 날뛰는 세상이다. 총과 대포가 난사되고 프로펠러 비행기들이 격렬한 공중전을 벌이지만 누구하나 다치거나 죽는 사람은 없다. 그런 행복한 세계관이다. 아이와 봐도 문제가 없다.
    1992년 작품이라고는 믿어지지 않는 세련된 그림체와 스토리, 음악, 액션성은 아이도 어른도 즐겁게 몰입할 수 있는 작품이라 생각한다. 명예와 낭만을 강조하는 주인공과 적들 그리고 영화 탑건에서 보는 것과 같은 공중전의 묘미가 있다. 의외로 마니악한 분야일지도 모른다. 실제로 영화관에서 성적이 그렇게 좋지는 않았다고 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 이 과제를 수행하는 시점에, 여러분이 접하고 있는 텍스트(책, 인터넷 기사, 좋은 글 등) 하나를 고르고 그 텍스트에 쓰인 단어 각각의 품사를 구분하여 정리해 보시오. 이때 용언인 경우 활용된 모습을 구체적으로 분석하여 정리하시고, 구분이 되지 않는 것, 이해가 되지 않는 것들은 각종 참고 자료를 찾아서 정리해서 제출하십시오.

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론
    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    현대 사회에서는 성공적인 커리어와 계약의 성패, 그리고 개인의 성장과 주체성이 중요한 주제로 떠오르고 있습니다. 이와 관련하여, “초고속성장”이라는 책에서 나온 세 가지 문구를 살펴보겠습니다. 이 텍스트는 각각 상대방과의 관계, 개인의 행동 패턴, 그리고 주체의식의 중요성에 대한 깊은 인사이트를 제공합니다.

    1. 상대방과의 관계에서의 중요성
    첫 번째 문구에서는 “상대방이 바쁘든, 여유가 있든, 니즈가 있든 없든 내가 어떻게 하느냐에 계약의 성패가 달려있다는 걸 깨달았다”는 내용이 나타납니다. 이는 어떤 상황에서도 개인의 행동과 대응이 중요하며, 계약이나 협상의 결과에 영향을 미친다는 인사이트를 제시합니다.

    2. 개인의 행동 패턴과 성장에 대한 고찰
    두 번째 문구에서는 “사람은 귀찮고 성가신 일을 피하고 계속해서 편한 것만 찾으려는 본성이 있기 때문이다”라는 내용이 나타납니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 예산제도로서 품목별 예산제도, 성과주의 예산제도, 계획예산제도, 목표관리 예산제도, 영기준예산제도 등이 무엇인지 특징, 장점, 한계에 대해 각각 설명하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 품목별 예산제도
    2. 성과주의 예산제도
    3. 계획예산제도
    4. 목표관리 예산제도
    5. 영기준 예산제도

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론

    예산제도는 정부 및 다른 조직의 재정 관리에서 중추적인 역할을 수행하며 조직의 전략적 목표를 이루고 자원을 효율적으로 분배하는데 크게 기여합니다. 품목별 예산제도, 성과중심 예산제도, 계획예산제도, 목표관리 예산제도, 영기준예산제도 등의 다양한 예산제도는 각각 고유한 특성과 방법론을 지니고 있으며 이들은 조직의 재정적 투명성과 책임감 강화에 중요한 역할을 합니다.

    이런 예산제도는 조직의 전략적 방향을 제시하고 재정적 안정성을 유지하는 데 필수적인 구성요소로 작동합니다. 예산제도의 선택과 실행은 조직의 효율성, 유연성, 대응능력에 큰 영향을 주게 됩니다. 그러므로 각 예산제도의 특성을 파악하고 장단점을 평가하는 것은 조직의 재정관리자에게 중요한 과제입니다.

    본 리포트는 다양한 예산제도를 검토하고 비교하면서 각 제도의 이론적 배경과 실제 적용에서의 효과를 분석할 것입니다. 이를 통해 예산제도가 조직의 전략적 목표 달성에 어떤 역할을 하는지, 어떻게 재정적 효율성을 향상시킬 수 있는지에 대한 전체적인 이해를 얻고자 합니다.

    Ⅱ. 본론

    1. 품목별 예산제도

    품목별 예산제도는 가장 오래되고 널리 채택되는 예산 방식 중 하나입니다. 이 방식은 예산을 세부적인 항목으로 나누고 각 항목에 대한 비용과 할당된 자원을 명시합니다. 품목별 예산제도의 핵심적인 특징은 명료성과 세부성에 있습니다. 각 항목의 비용이 명확하게 분리되어 있어 재정관리자와 결정자는 예산의 분배와 사용을 쉽게 이해하고 관리할 수 있습니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 아동간호학실습 급성 위장염 Acute Gastroenteritis 문헌고찰 및 간호진단 3개, 간호과정 1개

    목차

    Ⅰ. 서론
    1. 연구의 필요성
    Ⅱ. 본론

    본문내용

    ❏ 사례연구
    Ⅰ. 서론
    1. 연구의 필요성 및 목적
    건강보험심사평가원의 통계에 따르면 5세미만 아동에서 입원 진료인원이 가장 많은 질병은 감염성 및 상세불명의 기원의 기타 위장염 및 결장염이다. 소아에서 급성 위장염은 호흡기 감염에 이어서 두 번째로 많이 발생하는 감염성 질환으로, 특히 영유아는 체중에 비해 수분요구량이 높고, 자가 치유능력이 부족하며 설사의 흔한 원인이 되는 수인성 전염병에 감염되기 쉽기 때문에 이 질병이 더 위험할 수 있다.

    <중 략>

    Ⅱ. 본론
    1. 문헌고찰(해부 및 병태생리, 증상, 진단, 치료 및 간호 포함)

    1) 정의
    위장염은 급성위염, 장염이 동시에 일어나는 증세로, 각각 독립적으로 일어나기도 하지만, 실제로는 대개의 경우 위염, 장염이 동시에 발병되면서 하나의 병상을 나타내므로 일괄해서 이르는 말이다. 바이러스, 박테리아 또는 기생충 등이 원인이 되어 위장관에 생긴 염증으로서, 설사가 미생물에 의해 유발되는 것으로 추정되거나 확진되면 감염성 위장관염이나 세균성 위장관염이라고 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초,중,고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론
    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    현대의 언어 교육에서 학습자들에게 적절한 언어 능력을 배양하기 위해서는 말하기 능력의 향상이 필수적입니다. Nunan (1989)은 언어 교육에서 다양한 요소를 고려한 효과적인 말하기 과제를 제시하여 학습자들의 언어 표현 능력을 증진시키는 방법을 소개하였습니다. 이에 본 레포트에서는 초급, 중급, 고급 학습자를 대상으로 한 말하기 과제를 Nunan의 구성 요소를 적용하여 제안하고자 합니다.

    초급 학습자들을 대상으로 한 과제에서는 자기 소개와 간단한 일상 활동을 통해 학습자들이 기본적인 말하기 능력을 갖출 수 있도록 도와줍니다. 중급 학습자들은 좋아하는 여가 활동과 그 이유를 설명함으로써 감정 및 이유에 대한 표현력을 강화할 것입니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미,형태통사,화용,관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론
    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    이 보고서는 한국어 문법의 다양한 표현에 대한 설명과 교수 방법을 다루며, 각 문법 표현의 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 제시합니다. 학습자가 이러한 문법을 잘 이해하고 활용할 수 있도록 도와주는 것이 목표입니다. 보고서에서 다루는 문법 표현은 다음과 같습니다.

    1. -지 말다, -지 않다, -지 못하다
    2. -게 하다
    3. (으)로까지, (이)라고는
    4. -(으)ㄹ 수밖에 없다, -(으)ㄴ 적이 있다/없다
    5. -(으)ㄹ 테니까, -는 바람에
    6. -다는, -ㄴ/는다거나, -는군요
    7. 만 아니면, 이/가 아니다

    II. 본론

    1. -지 말다, -지 않다, -지 못하다
    1) 의미: 이러지 말다, 하지 않다, 하지 못하다와 같이 부정 표현을 나타냅니다.
    2) 형태통사: 동사 또는 형용사와 결합하여 사용하며, 주로 긍정 문장을 부정으로 변환하는데 사용됩니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하십시오.

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론
    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    I. 서론
    한국어 학습자의 듣기 능력은 외국어 학습의 중요한 요소 중 하나로, 학습자의 언어 이해와 의사소통 능력을 평가하는 핵심 지표입니다. 한국어 능력시험 및 여러 한국어 교재는 듣기 평가를 통해 학습자의 능력을 측정하고 향상시키기 위한 도구를 제공하고 있습니다. 그러나 이러한 평가 문항을 효과적으로 활용하기 위해서는 그 구성과 내용이 학습자들의 능력 수준을 정확하게 반영하고 동시에 학습자들에게 공평한 기회를 제공해야 합니다. 따라서 본 리포트에서는 한국어 듣기 평가의 문항을 분석하고, 그 중에서 문제가 있는 문항을 도출하여 해당 문제점을 명확하게 파악하고 개선 방안을 제시하려고 합니다.

    II. 본론

    ※ 분석 및 문제점 도출
    아래는 문항 분석 결과와 각 문항의 문제점을 제시한 것입니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 과정 중심 교수요목을 설명하고 그 가운데 내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대하여 탐구하시기 바랍니다.

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론
    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    한국어 교육은 한국어를 제대로 이해하고 사용하는 능력을 갖추는 것을 넘어, 한국 문화와 역사를 이해하고 다양한 커뮤니케이션 상황에서 언어를 능숙하게 활용하는 것을 목표로 합니다. 교육 방법과 교수요목은 이러한 목표를 달성하는 데 핵심적인 역할을 합니다. 본 연구에서는 “과정 중심 교수요목”과 “내용 중심 교수요목”에 대해 탐구하고, 한국어 교육에서 내용 중심 교수요목을 적용하는 방안에 초점을 맞추어 조사합니다.

    과정 중심 교수요목은 학습 환경, 학습 과정, 평가, 학생 참여 등 교육과정을 중심으로 학습을 디자인하는 접근법입니다. 반면, 내용 중심 교수요목은 학문적인 내용과 지식을 강조하며, 교육 방법을 해당 내용에 맞춥니다. 이 두 가지 요목을 한국어 교육에 어떻게 적용할 수 있는지 살펴보며, 학생들이 언어 능력을 향상하면서 동시에 학문적 지식을 습득할 수 있는 방안을 모색하겠습니다.

    출처 : 해피캠퍼스