[글쓴이:] dev@agentsoft.co.kr

  • 지역사회간호[산업장, 부천근로자건강센터]

    목차

    1. 사정
    (1) 사업장의 개요
    (2) 근로자의 특성
    (3) 업무특성
    (4) 작업공정
    – 주요 작업공정 흐름
    – 주요 유해 요인
    – 작업 장소별 유해인자 측정 위치도
    (5) 산업재해 및 건강진단 결과
    (6) 보건관리 현황
    (7) 측정 결과에 따른 종합 의견

    2. 진단
    (1) 도출 가능한 간호진단 목록
    (2) 우선순위 정하기
    – BPRS 점수기준
    – 간호 진단 및 근거

    3. 계획
    (1) 목적과 목표 설정
    (2) 방법과 수단 설정
    (3) 수행 계획

    4. 참고문헌

    본문내용

    1. 사정
    (1) 사업장의 개요

    사업장명
    로얄 금속공업(주)
    설립연도
    알 수 없음
    소재지
    알 수 없음
    업종
    날붙이 제조업
    주요 생산품
    손톱깎이, 손톱 줄
    보건관리자
    □ 선임 □ 미선임 □ 보건관리대행 ■ 해당 없음

    (2) 근로자의 특성

    상시근로자수
    48명
    성별분포
    알 수 없음
    외국인 근로자
    알 수 없음
    장년근로자
    알 수 없음
    평균연령
    알 수 없음

    (3) 업무특성

    교대근무
    실시여부
    □ 실시 ■ 미실시 (1조 1교대)
    근무시간
    1조 1교대 480분

    (4) 작업공정
    [주요작업공정흐름]
    원자재입고

    수입검사

    프레스절단 : 프레스절단(1층) 작업시 소음, 금속가공유 발생

    스폿용접(외주처리)

    바렐연마(가랑) : 바렐연마(가랑) 작업시 소음, 수산화나트륨, 목재분진 발생

    연삭 : 기타연삭 작업시 소음, 기타 광물성분진, 금속류 발생

    도금준비

    도금 : 자동도금 작업시 소음, 금속류, 산 및 알칼리루가 발생하고 작업자 1명이 습식연삭 작업시 금속가공유가 발생

    검사

    포장

    출하

    [주요 유해요인]

    공정명
    유해위험인자
    발생실태
    기타연삭

    소음
    자동연삭기를 이용하여 손톱깍기 표면을 연마하는 과정에서 소음이 발생하고 모재와 연마재에 함유된 기타 광물성분진, 금속류가 미세금속분진 상태로 발생
    기타 광물성분진
    산화철분진과 흄
    망간 및 무기화합물
    지르코니음과 화합물
    알루미늄(금속분진)
    부품검사
    산화철분진과 흄
    손톱깍이 부품을 선별하는 과정에서 금속류가 발생
    망간 및 무기화합물
    바렐연마
    (가랑)
    소음

    출처 : 해피캠퍼스

  • 교육관련 독후감

    목차

    1. 교사와 학생사이
    2. 교사의 마음리더십
    3. 핀란드 교육혁명
    4. 창가의 토토
    5. 내가 정말 알아야 할 모든 것은 유치원에서 배웠다.
    6. 쿠슐라의 그림책이야기

    본문내용

    1. 교사와 학생사이

    교사의 ‘기술’에 대해 이야기하고 있는데 교사와 학생의 가장 이상적인 관계는 애정과 관심, 존경과 신뢰가 사랑 이전에 바탕으로 마련되어야 하며 그 탄탄한 배경으로 사랑으로 가꾸어나가야 한다는 것을 이 책을 통해 배우게 되었고, 이다음에 유치원 교사가 된 후 꼭 다시 이 책을 읽어 보고 싶다.

    2. 교사의 마음리더십

    가장 인상 깊었던 내용은 어떤 기법이든 대화 방법이든 가장 중요한 것은 아이와 교사의 관계 맺음이고 단지 배우고 가르치는 관계가 아닌 서로 존중하며 성장할 수 있게 소통해 가며 인간적 관계를 만드는 것이 교사의 마음 리더십이라는 것을 알게 되는 시간이 되었다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 아동간호학/ A+ 받은과제 / EBS 다큐 시선 시청 소감문 보고서 / 장애아동의 엄마로 산다는건

    목차

    1. 서론 – 영상을 통해 알아본 문제점
    2. 본론 – 해결방안 ( 7가지)
    3. 결론 – 과제수행 후 느낀점

    본문내용

    – 영상을 통해 알아본 문제점
    결론적으로 장애인이 가지고 있는 문제점은 다음과 같다. 자립생활의 구체적 실천 서비스로 자립생활 기술훈련, 활동지원서비스, 동료상담, 주택관련서비스, 정보제공, 이동 서비스, 권익옹호, 법률지원서비스, 보호장구 지원 등이 있고, 또한 고용 보장과 소득보장, 활동보조, 주거의 선택, 동료상담, 자립생활을 위한 교육프로그램의 필요성을 언급하였다. 이처럼 장애인의 자립 생활은 당사자 혼자만의 노력으로는 이룰 수 없으며 장애인이 속한 지역사회와 더 나 아가서는 국가가 함께 해결해야 할 과제인 것이다. 장애인이 탈 시설을 한 후 자립생활 을 하기 위해서는 장애인의 욕구와 권리를 보장할 수 있는 다양한 사회적 지원인 지역사회기반 서비스가 전제조건으로 갖추어져야 한다.
    영상속의 첫 사례로, 뇌병변 1급 엄마인 배경민씨의 미토콘드리아 근병증으로 인한 장애를 가진 아이를 돌보는 삶을 보았다. 약을 먹어도 완치가 되지 않는 병 이고 퇴행은 조금이나마 막아줄 수 있는 약을 매일 그리고 평생 복용해야한다. 네 살 무렵까지는 정상적으로 커가던 아이 였지만 한순간에 장애판정을 받아 삶이 송두리째 뒤바뀌게 되었다. 이처럼 자녀를 가진 엄마라면 모두에게 언제 어떻게 일어날 수 있는 일인지 모르는, 우리 모두의 이야기 이다. 장애아동을 키우면서 함께 나이가 들어가는 엄마로서는 점점 장애아동의 거동을 도우는 일이 힘에 부치게 되며 앞으로 아이의 미래를 걱정하는 모습을 보았다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [ 한국공학대 ][ 예비, 결과 보고서 ] 키르히호프 보고서

    목차

    1. 예비 리포트
    2. 결과 리포트

    본문내용

    1. 실험 목적
    키르히호프의 법칙을 이용하여 한 분기점에 들어오는 전류의 양과 나가는 전류의 양을 계산하여 확인하고, 이 값을 측정한 전류의 양과 비교함으로써 키르히호프의 법칙을 검증한다.

    2. 이론
    (1) 키르히호프의 법칙
    제 1법칙) 한 분기점에 들어오는 전류의 합과 나가는 전류의 합은 같다. 즉,
    (14-1)
    제 2법칙) 어느 폐회로 내에서 모든 기전력의 합 E와 저항 등에 의한 전압강하의 합은 0이다. 즉,
    (14-2)

    (2) 이론적 해석
    [그림 14-1]의 분기점 M에 키르히호프의 제 1법칙을 적용하면 다음의 식을 얻는다.
    (14-3)
    [그림 14-1]의 2개의 폐회로에 키르히호프의 제 2법칙을 각각 적용하면,
    로부터 (14-4)
    로부터 (14-5)
    를 얻을 수 있다.

    한편, 식 (14-3)으로부터 을 얻어내고, 이를 식 (14-4)에 대입하여 정리하면
    (14-6)
    이 된다. 식 (14-4), 식 (14-5), 식 (14-6)을 연립하여 풀면
    .

    (14-7)

    을 얻고, 이 결과를 식 (14-3)에 대입하면
    (14-8)

    을 얻을 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [ 한국공학대 ][ 예비, 결과 보고서 ] 휘스톤브릿지

    목차

    1. 예비 리포트
    2. 결과 리포트

    본문내용

    1. 실험 목적
    본 실험에서는 휘스톤 브리지의 구조와 사용법을 익히고, 미지의 저항체의 전기저향을 측정한다. 또한, 저항값을 표시한 색코드(color code)를 읽는 방법을 익힌다.

    2. 이론

    휘스톤 브리지는 저항을 정밀하게 측정할 수 있도록 만들어진 장치이다. 휘스톤 브리지는 [그림 13-1 (a)]와 같은 회로도로 나타낼 수 있으며, 이 회로에 흐르는 전류는 위와 아래, 두 갈래로 나뉘어 흐른다. 이 중 위쪽 회로를 한 개의 저항선으로 구현한 것이 습동선형 휘스톤 브리지 [그림 13-1 (b)]이다.

    휘스톤 브리지는 [그림 13-1(a)]에서 전류계에 전류가 흐르지 않는 상황( )을 만들어서 미지의 저항을 구하도록 고안되었다. 이 상황에서는 점 a와 점 b 사이에 전류가 흐르지 않으므로 두 점 a와 b의 전위는 같아야 한다. 다르게 표현하자면, 점 C에서 점 a와 점 b까지의 전압강하가 서로 같아야 한다 (). 이들 전압강하 에 대한 옴의 법칙으로부터
    (13-1)
    이고, 이므로
    (13-2)
    가 성립한다. 한편, 은 와 를 의미하기도 한다. 이 결과를 식 (13-1)과 식 (13-2)에 대입하고 두 식의 비를 취하면,
    (13-3)
    을 얻는다. 즉,
    (13-4)
    이다. 그러므로, 이면 미지의 저항 를 나머지 저항값을 통해서 구할 수 있다.
    그런데 본 실험에서, 저항 는 이미 알고 있는 저항값이고, 과 는 저항선의 길이에 관련되어 결정되는 저항값이다. 그러면 저항에 대한 정의를 통해, 과 가 어떻게 저항선의 길이와 관련되는지 알아보고, 그 값을 계산해 보자.
    [그림 13-2]는 길이가 이고 단면적이 A인 저항선(니크롬선)을 나타낸다. 저항값은 저항체의 단면적에 반비례 하고 길이에 비례하므로 다음과 같이 나타낼 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [ 한국공학대 ][ 예비, 결과 보고서 ] 지구 자기장 측정

    목차

    1. 예비 리포트
    2. 결과 리포트

    본문내용

    1. 실험 목적
    전류가 흐르는 도선 주위에 발생하는 자기장을 측정하여 지구에 의한 자기장의 수평 성분의 세기를 계산한다.

    2. 이론
    나침반을 지면과 수평하게 놓으면 나침반의 바늘이 언제나 북쪽을 가리키는 것을 볼 수 있다. 이러한 나침반의 방향이 자기장의 방향과 일치한다는 사실을 생각해보면 지구의 남극이 실은 자석의 N극에 해당하며 북극이 S극에 해당한다는 사실을 알 수 있다.
    외르스테드는 전류가 흐르는 도선 근처에서 나침반의 바늘이 북쪽을 가리키지 않는다는 사실을 발견하였다. 이는 전류 근처에 자기장이 형성되었음을 의미하였고, 전류에 의해 형성되는 자기장은 비오-사바르의 법칙을 이용하여 계산할 수 있게 되었다.

    [그림 1]과 같이 전류가 흐르는 도선에서 매우 작은 길이 dl에 의해 발생하는 매우 작은 자기장 dB는 다음과 같이 비오-사바르의 법칙으로 표현된다.
    (15-1) .
    즉, 도선의 미소 길이 벡터 에 전류 I가 흐를 때 이 미소 길이의 위치로부터 벡터 만큼 떨어진 곳의 자기장의 크기는
    (15-2) .
    이고, 방향은 과 이 만드는 평면에 수직(그림에서 지면에서 나오는 방향)이다. 여기서 는 과 의 사잇각이다.
    전체 도선에 의한 자기장은 위의 미소 도선을 모두 더한 결과이므로 이를 극한으로 나타내면 다음과 같은 적분식이 된다.
    (15-3)

    [그림 2]와 같이 반지름의 길이가 R인 원형 도선에 전류가 흐를 때 중심에서의 자기장의 크기를 알아보자.
    그림의 미소 도선에 의한 중심에서의 자기장의 크기는
    (15-4)
    이며, 도선의 중심에서 모든 미소 도선에 의한 자기장의 방향은 지면에서 나오는 방향이다. 이를 원형 도선에 대해 더하면 다음의 식을 얻을 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [ 한국공학대 ][ 예비, 결과 보고서 ] 최종 등전위선 측정

    목차

    1. 예비 리포트
    2. 결과 리포트

    본문내용

    1. 실험 목적
    전류가 흐를 수 있는 도전판 위에 다양한 전극이 만드는 등전위선의 형태를 관찰하고 이를 통해 전기장 및 전위의 물리적 의미를 이해한다.

    2. 이론
    (1) 전위(Electric Potential)
    전위의 단위는 볼트(Volt)로 우리에게 친숙한 물리량 중 하나이다. 전류는 전하운반체의 흐름으로 물이 높은 곳에서 낮은 곳으로 흐르듯이 언제나 전위가 높은 곳에서 낮은 곳으로 흐른다. 따라서 전위의 차이(전위차)가 없다면 전류는 흐르지 않는다. 따라서 어떤 두 점 A, B를 도선으로 연결했는데 전류가 흐르지 않는다면 두 점은 전위가 같다는 것을 알 수 있다. 이런 점들이 모여 어떤 곡선을 이룰 때 이 선을 등전위선이라 부른다. 본 실험에 서는 이와 같은 사실을 이용하여 전류가 흐르는 도전판 위에 형성된 등전위선을 실제로 구해보는 실험이다.

    (2) 전위의 생성
    전위는 전하들의 분포에 의해 생성된다. 예를 들어 전하량 q인 정전하가 있다면 전하로부터 r만큼 떨어진 지점의 전위 V는 다음과 같다.
    (11-1) .
    식 (11-1)에서 k는 좌우변의 차원을 같도록 하는 비례 상수로 본 실험에서 구체적인 값은 필요하지 않으며, 중요한 사실은 k가 상수이므로 전위 V는 오로지 떨어진 거리 r과 전하량 q의 함수라는 것이다. 따라서 원점에 전하량이 q인 점전하가 있는 경우. 원점을 중심으로 같은 거리에 놓인 점들의 집합(원 또는 구)은 모두 전위가 같다. 따라서 등전위선은 [그림 11-1]과 같다.
    [그림 1] 점전하 g가 만드는 등전위 선들

    출처 : 해피캠퍼스

  • [ 한국공학대 ][ 예비, 결과 보고서 ] 오실로스코프 사용법 보고서

    목차

    1. 예비 리포트
    2. 결과 리포트

    본문내용

    1. 실험 목적
    오실로스코프의 작동법을 익히고 교류를 직류로 변환 시키는 정류과정을 관찰하여 변압기, 다이오드, 축전기, 저항 등의 전자부품 기능도 익힌다.

    2. 이론
    (1) 오실로스코프
    오실로스코프(Osciloscope)는 전기적인 파형을 화면에 표시하는 장치로서. 시간의 변화에 따라 파형의 형태와 크기가 어떻게 변화하고 있는지를 나타낸다. 디스플레이 패널에 파형이 그래프로 나타나며 수직축(y축)은 전압 수평축(X축)은 시간을 의미한다. 이 그래프에서 알 수 있는 것은 다음과 같다.
    • 입력신호의 시간과 전압의 크기
    • 발진 신호의 주파수
    • 입력신호에 대한 회로상의 응답 변화
    • 기능이 저하된 요소가 신호를 왜곡시키는 것
    • 직류신호와 교류신호의 양
    • 신호 중의 잡음과 그 신호 상에서 시간에 따른 잡음의 변화

    실험에 사용하는 DS03062A 오실로스코프 사용법은 다음과 같다.
    1.오실로스코프 패널의 인쪽 아래 누름방식의 전원 버튼을 눌러서 on시킨다. 입력을 위하여 BNC 케이블을 가운데 아래 CH1에 연결한다. BNC 케이블 반대편의 Ground 핀의 정류회로기의 G에 연결하고 signal 핀을 실험하기 위한 지점에 연결하면 실험하기 위한 지점의 파형이 LCD에 표시된다.
    2. horizontal 단자는 시간 축에 해당하는 것으로 파형의 파장 또는 진동수를 측정하며. vertical 단자는 전압 축에 해당하는 것으로 진폭을 측정한다. 파장이 오실로스코프와 동기화(synchronize) 되지 않으면 피형이 흘러서(고정되지 않고 이동) 판독하기 어려우므로 run/stop button 눌려서 고정시킨다. 측정이 끝나면 다시 눌러서 풀어준다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [ 한국공학대 ][ 예비, 결과 보고서 ] 옴의법칙

    목차

    1. 예비 리포트
    2. 결과 리포트

    본문내용

    1. 실험 목적
    저항체에 흐르는 전류와 저항체의 양단에 걸린 전압 사이에 비례관계가 성립하는지 실험적으로 확인하고 옴의 법칙을 검증한다.

    2. 이론
    독일의 물리학자 게오르크 옴은 1825년부터 1826년까지 수행한 연구를 통해 저항의 양단에 걸리는 전압이 저항에 흐르는 전류와 비례한다는 사실을 발견한다.
    이때의 비례 상수를 저항이라고 부르며, 이 값을 저항체의 기하학적인 성질과 저항체를 이루고 있는 물질의 종류에 따라 달라진다.
    저항의 양단에 걸린 전압을 V, 저항을 통해 흐르는 전류I, 저항을 R이라고 하면 다음과 같이 옴의 법칙이 성립한다.
    V=IR

    저항의 단위는 [V/A] 또는 [Ω]이다. 전압 V가 일정할 때 R이 클수록 전류 I가 작아지므로 R은 전류의 흐름을 방해하는 요소라는 의미에서 저항이라 부른다.
    미시적인 관점에서 기술하면 전압 대신에 전기장 E를 쓸 수 있다.
    이때 전류 I대신에 전류 밀도 J를, 저항 R 대신에 비저항 p를 쓰게 되며 옴의 법칙을 다음 식과 같이 표현할 수 있다.
    p=E/J

    전기장과 전류밀도의 SI 단위는 각각 [V/m],[A/m^2]이므로 p의 SI단위는 [Ω*m]dlek.
    회로 내에서 저항체는 한 개를 쓰기도 하고, 여러 개를 연결하여 사용하기도 한다. 가장 흔히 볼 수 있는 예로는 저항체를 한 줄로 연결한 직렬연결, 저항체를 나란히 연결한 병렬연결, 그리고 직렬과 병렬을 섞어서 연결한 혼합연결 등이 있다.
    직렬연결에서의 합성저항은
    ⋅⋅⋅ (3)
    이고, 병렬연결에서의 합성저항은
    ⋅⋅⋅ (4)

    출처 : 해피캠퍼스

  • [ 한국공학대 ][ 예비, 결과 보고서 ] 렌즈의 초점거리 측정

    목차

    1. 예비 리포트
    2. 결과 리포트

    본문내용

    1. 실험 목적
    오목렌즈와 볼록렌즈의 초점거리를 측정하고 볼록렌즈에 의한 상의 배율을 측정한다.

    2. 이론
    물체와 렌즈에 의해 맺혀진 상의 위치는 다음과 같이 주어진다.
    (17-1).
    [그림 1]은 볼록렌즈에 의해 생긴 상의 위치를 작도하는 방법을 나타낸다. 볼록렌즈의 경우 물체(화살표)의 끝에서 출발하여 렌즈를 지난 광선들은 모두 상의 화살표 끝으로 수렴하는 것을 볼 수 있는데, 그림에서는 그중 대표적인 세 개의 광선을 보여주고 있다.
    광축과 평행한 광선(x)은 반대편 초점 를 지나고 렌즈의 중심을 통과한 광선(y)는 굴절 없이 직진하며, 물체 쪽 초점 을 지난 광선(z)은 렌즈를 통과 후 광축과 평행하게 진행한다. 이 세 광선 중 두 개만 있어도 상의 위치를 결정할 수 있다. 다른 화살표도 같은 방식으로 구해지므로 물체 한 지점의 상만 결정하면 된다.

    [그림 2]는 오목렌즈에 의해 생긴 상의 위치를 작도하는 방법을 나타낸다. 오목렌즈의 경우 광축과 평행한 광선(x)는 렌즈를 통과 후 물체 쪽 초점 에서 출발한 것처럼 진행하고 렌즈의 중심을 지나는 광선(y)은 역시 굴절 없이 직진하며, 반대편 초점 를 향해 가는 광선(z)은 렌즈 통과 후 광축과 평행하게 진행한다. 이 세 직선은 마치 하나의 점에서 나온 것처럼 보이는데 그 하나의 점이 물체에 대한 상이다. [그림 1]의 볼록렌즈 의 경우 물체에서 나온 광선이 실제로 한 점에 모이므로 이를 실상이라 하며. [그림 2]의 오목렌즈의 경우 광선들이 한 점에 모이는 것이 아니고 마치 한 점에서 출발한 것처럼 보이는데 이러한 상을 허상이라 한다.
    광선의 공식이 일관성을 갖기 위해 새로 생긴 상의 위치 6의 부호는 렌즈의 위치를 기준으로 하여 렌즈의 왼쪽(물체가 있는 쪽)에 상이 생기면 음수(-)이고 반대쪽인 렌즈의 오른쪽에 생기면 양수(+)로 정의한다. 위의 [그림 1]과 [그림 2]에서 볼록렌즈의 경우 b> 0 이고, 오목렌즈의 경우 b< 0 이다. 이렇게 정의하면 두 경우 모두 [식 17-1]이 성립한다.
    출처 : 해피캠퍼스