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  • 난소낭종 케이스 (여성 실습 A)

    목차

    Ⅰ. 서론
    1. 연구의 필요성 및 목적

    Ⅱ. 본론
    1. 문헌고찰
    2. 간호사정
    3. 간호과정

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    ◎ 연구의 필요성 및 목적
    난소에서 난포라고 부르는 주머니가 매달 생기고 이 난포에서 여성호르몬과 난자가 생성되는데 간혹 이 난포 내부가 수액성분으로 가득찬 물혹으로 변하는 것이 난소낭종이다. 최근 출산 경험이 없는 20대나 30대 미혼 여성과 청소년에게서도 증가하고 있어 주의가 요구되고 있다. 자칫 난소낭종을 방치할 경우 배란을 방해하고 배아의 착상을 어렵게 하거나 난소낭종이 있는 상태에서 임신하게 되면 난산을 초래하거나 진통 분만 시 난소낭종이 파열될 가능성도 있다. 무엇보다 난소낭종은 발생률 자체도 높은 편이나 재발률 역시 높은 질환이다. 3~4년 안에 다시 발생할 확률이 30~40% 정도 된다. 따라서 정기적으로 산부인과 등 관련 병원을 통해 정기 검진이 필요하고 재발을 방지는 것이 가장 중요한 이 질환의 사례연구를 통해서 난소낭종의 원인, 증상 등을 알고 그에 따른 적절한 간호중재를 곤부하고 간호를 제공하는 것이 목적이다.

    Ⅱ. 본론
    ◎ 문헌고찰
    1. 질병의 정의
    난소에 생긴 내부가 수액성분으로 차 있는 물혹을 의미한다. 난소 낭종은 대개 작고 양성이며 암이 아니다. 내부의 수분은 장액성, 점액성 액체일 수도 있으며, 혈액, 지방, 농양 등일 수도 잇고 다양한 크기와 임상경과를 보일 수 있다.

    2. 질병의 원인 또는 병태생리
    난소 낭종은 매달 난소에서 생겨나는 난포라는 정상 물집이 물혹으로 변하면서 발생한다.
    – 기능성 낭종 : 대부분의 낭종이며 난포가 제대로 성숙하지 못하고 난포를 배출하지 못하는 등 배란 과정에서의 문제로 인해 발생
    – 난포성 낭종 : 배란이 된 후에도 난포가 혹처럼 남아 있을 때 생김, 1~3개월 안에 자연적으로 소실
    – 양성 난소 종양 : 원인은 뚜렷하지 않으며, 양성 난소 종양은 골반염증의 원인이 됨
    난소 병태생리는 다음과 같다.
    – 지속적인 배란이나 외부 자극, 상피세포가 난소 내부로 함몰되면서 낭종이 형성되고 이 안에 액체가 고여 커짐

    출처 : 해피캠퍼스

  • 강박장애 케이스 (정신 실습 A+)

    목차

    Ⅰ. 서론
    1. 연구의 필요성 및 목적

    Ⅱ. 본론
    1. 문헌고찰
    2. 정신사회력

    Ⅲ. 간호과정
    1. 간호진단

    Ⅳ. 결론

    Ⅴ. 환자와 병동에 대한 느낌

    Ⅵ. 기타(캐릭터 설명)

    Ⅶ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    1. 연구의 필요성 및 목적
    강박장애는 강박 및 관련 장애로서 강박적 사고와 강박 행동을 특징으로 하는 정신질환이다. 청소, 균형, 금기시된 생각들, 위해 등의 증상이 나타나며, 불안감이나 괴로움을 초래하게 된다. 또한 강박 장애 환자들의 절반 이상은 우울증과 자살사고를 동반한다고 알려져있다. 강박 증상은 누구에게나 있을 수 있고 매우 흔한 증상이라 무조건 치료가 필요한 것은 아니지만 심해질 경우 일상생활이 파괴되고 방치해서는 안되는 질환이기도 하다.

    평생 동안 강박장애를 한 번이라도 앓게 될 통계적 확률은 2~3%로 낮지 않은 수치이다. 또. 강박장애는 정신건강의학과를 내원하는 환자분들의 진단 중 네 번째로 흔한 질환이기도 하다. 오히려 흔하다 보니 더 그 위험성과 치료 필요성이 주목받지 못해 상당한 수준의 강박증 때문에 어려움을 겪으면서도, 주변에서 대수롭지 않게 여기거나 놀림거리로 여기면서도, 가볍게 생각을 하여 적절한 치료 시기를 놓친다. 한 번쯤은 ‘나도 강박이 있을까?’라고 떠올릴만큼 가까이 있는 질환이기에 강박장애가 무엇인지, 발생하는 이유, 치료가 어떤 것이 있는지 일상생활에서의 관리법이 있는지 궁금하여 강박장애를 연구하기로 했다.

    Ⅱ. 본론
    1. 문헌고찰
    정의
    자신의 의지와는 달리 상관없이 반복적인 사고와 반복적인 행동을 되풀이 하는 것이다. 병적이고 저항할 수 없는 충동이며 불안의 간접적인 표현이다. 이는 환자의 의식적인 욕구나 기준과는 상반되는 것으로, 본능과 초자아의 내적인 심리적 갈등의 결과이다. 일반적으로 경한 정도의 강박적 사고와 강박적 행동은 흔히 볼 수 있다. 하지만 일시적인 편안함을 제공할 뿐 궁극적으로 불안을 해소하지 못한다. 강박사고와 강박행동은 환자들로 하여금 많은 시간과 에너지를 소모하게 만들고 사회적, 직업적 또는 다른 중요한 영역에서 고통과 기능의 손상을 초래한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 간호정보학) 영화에 나타난 간호정보학 – 영화 아일랜드 분석

    목차

    1. 서론

    2. 본론
    1) 영화줄거리
    2) 영화에서 볼 수 있었던 간호정보학(장면분석)

    3. 결론

    본문내용

    옛날부터 인간은 불로장생은 가장 큰 꿈이자 숙제였다. 중국의 진시황, 이집트의 파라오와 같은 최고 권력자들은 불로장생을 위해 힘을 썼고, 죽어서까지 자신의 무덤에 수은으로 둘러싸거나 또는 시신에 방부제처리를 하는 등 갖은 노력을 했다. 오랜 시간이 지난 지금은 산업화와 기술의 발달로 인해 의식주 문제가 해결되고, 의학의 기술로 인간의 평균수명은 해마다 증가하고 있다. 하지만 평균수명에는 우리가 생각하지 못한 경우가 있다. 다른 기술의 발달로 인해 인간의 사망과 장애 그리고 사고가 더욱 많아져 평균수명은 늘어났지만, 건강수명과의 차이는 크게 나는 것으로 나타났다. 2018년 기준 우리나라 국민의 기대수명은 82.7년으로 10년 전보다 3.1년이 증가했다. 반면 유병 기간을 제외한 건강수명은 정차 감소하고 있다. 2018년 건강수명은 64.4년으로 기대수명보다 18.3년 짧았다. 우리의 인간은 오래 살아가는 것이 목적이고 그러한 목표로 발전 해왔다고 해도 과언이 아니란 생각이 든다. 하지만 무조건 오래 살기보단 건강한 육체와 정신을 가지고 오랫동안 살아가는게 최종목표가 아닐까 생각을 한다. 그 누구도 그냥 오래 살기보단 건강한 육체와 정신 그리고 사회적 안정감을 가지고 살아가고 싶어 할 것이다. 그 기대에 부응한 것 중 하나가 간호정보학의 발달일 것이다. 이번 레포트에서는 영화 아일랜드를 통해 간호정보학의 요소를 찾아 분석해보고자 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 코로나 이후의 교육방향

    목차

    1. 2020년-2021년
    2. 2022년
    3. 탈코로나 이후

    본문내용

    코로나로 인해서 대한민국의 모든 학교들은 교육적 진통을 앓았습니다.
    아이들은 바이러스를 피해 집단이 모이는 곳을 피할 수밖에 없었고 학교는 계속해서 개학을 미룰 수밖에 없었습니다. 하지만 결국 교육은 진행되어야한다는 일념 하에 온라인 개학과 학년별 개학 일을 다르게 하는 등 각 지자체마다 조금씩 다르지만 밀집하는 상황을 최대한 모면하려는 형태로 개학이 이루어졌습니다.
    새로운 입학을 준비해오던 1학년 아이들을 특히나 혼란스러워하였습니다. 새로운 학교에서 새 친구들과 함께 적응하고 사회성을 키워야할 시기인 3,4월이 순식간에 사라졌기 때문입니다. 2,3학년들은 개학이 미루어지는 것이 방학이 길어지는 것이라고 생각했는지 처음에는 꽤나 좋아하였지만 이내 길어지는 지겨움에 학교생활을 그리워한단 반응이 대다수였습니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 나도 선량한 차별주의자이다 / A+ 독후감, 과탑 독후감, 만점 독후감, 의견/비판 포함

    목차

    없음

    본문내용

    “선량한 차별주의자”라는 단어는 언뜻 보기에도 상당히 모순적인 말이다. “성품이 착하고 어질다.”라는 의미의 “선량하다.”가 “둘 이상의 대상을 각각 등급이나 수준 따위의 차이를 두어서 구별함.”을 나타내는 “차별”과 함께 쓰인다니. “선량하다.”와 “차별”의 의미는 표준국어대사전의 정의를 인용하였다.
    이렇게 이름부터 모순적인 책은 나의 관심을 끌었고, 나도 모르게 이 책을 주문하게 되었다. 책을 받아보니 모순적인 책 제목과는 달리, 표지에는 귀여운 흰 오리 네 마리와 온몸에 상처를 입은 검은 오리 한 마리가 있었다. 그리고 흰 오리는 위쪽을, 검은 오리는 아래쪽을 응시하고 있었다. 모순적인 제목에 귀여운 표지의 조합은 책에 대한 궁금증을 더욱 불러일으켰고, 책에 빠져들게 해 주었다. 이번 기독교와 세계문화 독서 보고서에서는 크게 3가지 부분으로 나누어 “선량한 차별주의자”에 대한 나의 감상을 나타낼 것이다. 첫 번째로는 책을 읽으며 깨달은 점, 인상 깊은 내용에 관해 이야기할 것이다. 두 번째로는 이 책을 읽으며 느낀 아쉬운 점이나 추가했으면 좋겠다고 생각하는 내용에 관해 이야기할 것이며, 마지막으로는 내가 생각하는 표지의 의미와 독서 보고서 활동을 하며 느낀 점을 서술할 것이다.

    이 문단에서는 개인적으로 “선량한 차별주의자”를 읽으며 깨달은 점과 인상적인 내용, 관련된 경험에 관해 이야기할 것이다. 크게 6가지가 있는데, 편의를 위해 숫자로 구분하여 나열하겠다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 심리학개론 논문 리뷰 보고서

    목차

    1. 선정 논문
    2. 주요 내용
    3. 논문 선정 이유 및 소감
    4. 선정 논문
    5. 주요 내용
    6. 논문 선정 이유 및 소감

    본문내용

    주요 내용
    해당 연구는 자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습된 무기력과 학습태도에 미치는 효과가 어느 정도인지를 실증적으로 검증하는 것을 목적으로 한다.
    연구 대상 및 방법은 경상남도 소재의 B 중학교 2학년 학생 중 평소 담임교사와 상담 시 에 학생 스스로 학습된 무기력감과 학습몰입도 관련 어려움을 호소하는 남녀학생 32명이며, 이들을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 구분하여 집단 간의 차이를 비교 분석하였다.
    프로그램은 2019.10.14 ~2019.10.21 (실험처치 기간중 휴일 제외)까지 자유학기제를 활용하 여 매일 오후 1시부터 2시 50분까지 총 12회기(회기당 50분 진행), 6일간(1일 2회기)에 걸쳐 진행되었으며, 프로그램 절차는 프로그램의 구안 및 수정 단계, 사전검사 단계, 프로그램 적 용 단계, 사후검사 단계, 결과분석/해석 단계 순으로 진행되었다.
    해당 연구에서 사용한 자기성장 집단상담 프로그램은 김희수(2011)가 중학생에게 적합하도 록 개발하여 12회기에 걸쳐 진행할 수 있도록 구조화되어 있는 프로그램이다. 도입 및 준비 단계, 자기탐색 및 자기발견 단계, 자기이해 및 자기성찰 단계, 생애설계 및 마무리 단계로 이루어져 있다.
    기존 연구로는 반성적 사고 차원의 ‘자기이해 및 자기성찰’ 관점에 집중한 관련 연구가 존 재한다. 그러나 실제 자기 변화를 주도할 능동적 관점의 ‘자기 성장’의 관점이 부족한 프로 그램들을 사용하고 있어 해당 연구에서는 학습된 무기력에 노출되기 쉬운 중학생을 대상으 로 ‘자기 성장’ 관점의 상담내용을 보완하였다. 이를 자기성장 집단상담 프로그램을 새롭게 적용하여 학습된 무기력과 학습태도 변인에 미치는 효과를 연구하였다는 점에서 기존 연구 와 차별점을 가지고 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 저작권법 또는 저작권 계약 관련 뉴스 스크랩 및 시사점

    목차

    1. 불공정 계약으로 인해 고통 받는 작가들
    1) 주제
    2) 내용
    3) 시사점 (본인의 생각/느낀점)

    본문내용

    (1) 주제
    ① 기사들의 포괄적인 주제
    저작권 불공정 계약(신인 창작자에게 저작권을 영구 양도받는 식의 출판계 계약 관행)

    ② 과제 주제 선정 이유
    예술분야를 전공하여 개인 창작자들이 더욱 많이 생겼으면 하는 바람을 가지고 있다. 한국의 예술인들이 자신이 창작한 작품에 대해서 정당한 수익을 받으며 일하고 건강한 문화예술 생태계가 이루어지길 바라는 마음에서 선정하였다.

    (2) 내용
    ① 백희나 작가(그림책 ‘구름빵’)
    – 출판사 한솔교육과 2차 콘텐츠와 모든 저작권을 넘기는 조건.(850만 원, 매절 계약)
    – 지원금을 포함한 작가의 총 수입은 고작 1850만 원
    – 출판사 한솔교육은 동화책 수익인 20억 원 외에도 해외 수출 및 애니메이션, 뮤지컬 등 2차 콘텐츠까지 제작하는 과정에서 작가에게 지급한 수익금은 없음.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 한류 문화콘텐츠산업

    목차

    1. 주제선정 이유
    2. 코로나19 바이러스가 만든 사회적 현상
    3. 문화의 힘
    4. 세계의 연결
    5. 코로나 이전의 콘텐츠 사업
    6. 문화행정을 기반으로 성장한 한류 콘텐츠
    7. 글로벌 시대의 지적재산권
    8. 참고자료

    본문내용

    주제선정 이유
    2019년 12월경부터 시작된 ‘코로나19 바이러스’를 이야기하지 않고 2021년을 이야기할 수 없다. 국민은 현장에서 교감을 전제로 하였던 문화 생산, 소비를 코로나 이후 비대면 방식을 통해서 모여들 수밖에 없었고, 문화 예술적 수요 역시 비말 접촉을 피할 수 있는 온라인 방식으로 많은 환경이 변화했다.
    한국 사회의 가족 단위 및 모임 단위는 코로나 이전에도 지속적으로 작아지고 있었으나 모임의 주체 혹은 범위가 코로나 이후 가속화되었다. 이렇게 파편화되어가는 작은 개인들의 시간과 공간을 연결해주는 것이 ‘온라인’이다. 코로나와 함께한 2년 동안 난 이 온라인세계에서 ‘문화’의 힘을 강렬하게 경험하였다.

    코로나19 바이러스가 만든 사회적 현상
    전세계적으로 모바일 시장이 크게 확대된 이후 많은 사람들이 인스타그램, 틱톡과 같은 SNS를 사용하고 근 몇 년 사이 이러한 SNS 플랫폼상에서 숏폼(릴스, 틱톡, 쇼츠) 콘텐츠 시장이 꽤나 커지는 중

    출처 : 해피캠퍼스

  • 기초화학 예비 실험 보고서

    목차

    1. 시료 측정과 유효숫자
    2. 밀도측정과 용액 만들기
    3. 물질 성분 분리 (종이 크로마토그래피)
    4. 재결정과 거르기
    5. 분자량 측정

    본문내용

    1. 실험제목: 시료 측정과 유효숫자

    2. 실험목표: 시료를 옮기는데 필요한 기구, 필러와 피펫, 온도계 등의 사용법을 정확하게 숙지하고 저울의 사용법 및 실험 데이터와 측정의 불확실도와 유효숫자에 대하여 익힌다.

    3. 이론: 실험은 기구를 사용하여 물리적인 양을 측정하는데, 실험을 통하여 나온 결과 데이터는 정확도와 정밀도를 가져야하기 때문에 시료를 통하여 정확한 측정은 불가능 하기 때문에 유효숫자를 적용해야한다.

    4. 실험기구 및 시약: 저울 (0.01g – 0.001g의 정밀도), 시약지, 약숟가락, 메스실린더, 뷰렛, 스포이드(피펫, 필러), 실험 샘플(소다, 증류수)

    5. 실험내용 및 방법:
    실험 내용
    저울을 사용하여 시료 무게 측정
    필러와 피펫의 사용법
    스포이드, 메스린더와 뷰렛을 이용한 액체 시료의 이동 방법
    유효 숫자 적용 규칙과 적용법

    실험 방법
    <시료 무게 측정>
    1. 무게를 측정하는 저울 접시 위에 먼지나 오물 등이 없게 깨끗이 한 후, 전원을 켠다.
    2. 샘플을 올려놓을, 시약지나 시계접시를 저울 접시에 올리고 영점을 맞춘다.
    3. 샘플을 올려놓아 3g의 무게를 측정한다 (새 시약지에 옮겨 3회 다시 측정한다),

    <스포이드, 메스린더와 뷰렛을 이용한 액체 시료의 이동>
    -스포이드를 이용한 액체 시료의 이동
    1. 저울에 비커를 올려놓은 뒤, 영점을 맞춘다.
    2. 스포이드를 이용하여 저울 위에 올려둔 비커에 10ml 만큼 옮겨 무게를 잰다
    3. 2번 과정을 3회 반복하여 부피와 평균값과 표준편차를 구한다.

    -메스실린더와 뷰렛을 이용한 액체 시료의 이동
    1. 뷰렛의 용도와 사용법과 눈금 읽는 방법을 충분히 익힌다.
    2. 사용할 실린더와 뷰렛의 안쪽 벽에 물방울이 생기지 않게, 이물질이 없도록 깨끗하게 씻는다.
    3. 실린더와 뷰렛을 사용하여 저울 위에 올려둔 비커에 20ml 만큼 옮겨 무게를 잰다.
    4. 3번 과정을 3회 반복하여 부피와 표준편차를 구한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 자신이 생각하는 멋진 디자인 교육 프로그램이란

    목차

    없음

    본문내용

    자신이 생각하는 멋진 (창의적, 교육적, 재미있고 즐거운. 통합적) 디자인 교육 프로그램이란 무엇이 있을까요?

    예술분야 뿐 아니라 사회 전반적으로 ‘창의성’은 중요한 사항으로 대두되고 있다. 2010년대부터 시작된 급격한 기술의 발달은, 최근 4차 산업혁명이라는 시대적 키워드를 통해 더욱 도드라지고 있다. 이러한 사회적 발전에 따라 다양한 학과가 발생하고 다양한 교육 프로그램이 ‘창의’라는 단어를 사용하며 교육 프로그램을 내놓고 있다. 하지만 몇몇의 프로그램들은 ‘콘텐츠’만 코딩으로, 디자인 툴, 컴퓨터, 스마트 폰 등으로 바뀌어 통합적인 교육을 하지만 ‘창의성’에 대한 모습은 두드러지지 않는다.
    교육의 차이는 콘텐츠가 아닌 내용, 수업의 철학에 있다고 생각한다. 교육의 가치와 도달하고자 하는 목적에 대한 고민의 깊이에 따라 창의성을 띤다. 그러므로 디자인 교육 프로그램의 목적으로는 다음 세가지가 충족되어야 할 것이다.

    출처 : 해피캠퍼스