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  • 수학과 지원 맞춤형 진로활동, 자율활동, 동아리 활동 특기사항 기재 예시

    목차

    진로활동 특기사항 기재 예시 1
    진로활동 특기사항 기재 예시 2
    진로활동 특기사항 기재 예시 3
    진로활동 특기사항 기재 예시 4

    자율활동 특기사항 기재 예시 1
    자율활동 특기사항 기재 예시 2
    자율활동 특기사항 기재 예시 3

    수학동아리 활동 특기사항 기재 예시 1
    수학동아리 활동 특기사항 기재 예시 2
    수학동아리 활동 특기사항 기재 예시 3

    본문내용

    진로활동 특기사항 기재 예시 1
    종합 진로 검사(2023.04.10.)에서 동기 촉진 형으로 진로 태도, 진로 관련 지식, 진로 확신이 모두 보통 수준이며, 탐구형과 사회형이 결합한 형태로 학문적인 방식으로 사람들과 관련된 일을 하는 것을 선호하는 경향이 있는 것으로 분석됨. 이후 진로 캠프(2023.05.14.)에 참여하여 다양한 활동을 통해 자신의 잠재적 성향을 분석하고 선호하는 활동이 무엇인지 확인하며, 특히 자신에게 부족한 부분과 보완하는 데 필요한 활동 등을 피드백 받으며 진로 선택에 대한 확신을 갖게 되었다고 함. 무지개다리 교육과정 박람회(2023.07.16.)에 참가하여 수학과에 진학한 선배들의 누적된 자료들과 현실적 조언을 통해 진학에 도움이 되는 교과목 선택은 무엇인지, 진로 연계 활동은 무엇을 구체적으로 해야 하는지 등을 결정하고 진로를 실현하기 위해 적극적으로 노력하는 모습을 보임. 진로별 창의적 소그룹활동(2023.08.14.~2023.09.18.)에 참여하여 1학년 수학 단원중 유리함수와 무리함수 단원을 조사하고 모둠 학생들에게 수업의 형태로 지식을 공유하고 토론함. 처음 접하는 내용이라 어려움이 많이 있었음에도 새로운 수학 내용에 대한 흥미와 호기심으로 적극적으로 수업 준비를 함. 수학이라는 학문에 관심이 많고 탐구하는 것을 즐거워함. 수업을 준비하는 과정에서 어려움이 있는 경우 같은 모둠의 선배에게 질문과 도움을 요청하여 해결하는 등 매사 적극적인 태도를 보임.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 수학과 지원 맞춤형 세부 능력과 특기사항 기재 예문

    목차

    수학 세부 능력 및 특기사항 기재 예시
    수학 I 세부 능력 및 특기사항 기재 예시
    수학 II 세부 능력 및 특기사항 기재 예시
    고급 수학 I 세부 능력 및 특기사항 기재 예시
    물리학 II 세부 능력 및 특기사항 기재 예시
    미적분 세부 능력 및 특기사항 기재 예시
    경제 수학 세부 능력 및 특기사항 기재 예시

    본문내용

    수학 세부 능력 및 특기사항 기재 예시
    수학반장으로 수업 중 사용할 기자재와 자료를 챙기고 학생들에게 과제를 알려주는 등 성실하고 책임감 있는 모습을 보임. 수학자 탐구 활동에서 알 콰리즈미, 타르탈리아, 카르다노, 갈루아를 주제로 조사하며 ‘천재들의 수학 노트’를 읽고 타르탈리아와 카르다노 사이의 일화를 자세하게 알게 되고 3, 4차 방정식의 근의 공식과 5차 이상의 방정식의 근의 공식이 없다는 것을 정리하여 보고서로 작성함. 산술평균, 기하평균, 조화평균의 관계를 원을 이용하여 증명하는 방법을 주도적으로 해결하는 탐구 과정이 훌륭했으며 이를 숙지하여 학생들 앞에서 발표함으로써 수학에 대한 자신감을 키움. 프로젝트 활동에서 ‘4차산업혁명과 수학’을 주제로 잡고 이 중 경제 분야 속의 수학 분야를 맡아 자료를 조사하며 다양한 분야에 수학이 사용됨을 알게 되고연결할 방법에 대해 고민해 보는 등 수학과 경제를 연결 지어 보려고 노력함.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 물리학과 지원 맞춤형 진로활동, 자율활동, 동아리 활동 특기사항 기재 예시

    목차

    진로활동 특기사항 기재 예시 1
    진로활동 특기사항 기재 예시 2
    진로활동 특기사항 기재 예시 3
    진로활동 특기사항 기재 예시 4

    자율활동 특기사항 기재 예시 1
    자율활동 특기사항 기재 예시 2
    자율활동 특기사항 기재 예시 3

    애니메이션 동아리 활동 특기사항 기재 예시 1
    칼 사용 동아리 활동 특기사항 기재 예시 1
    과학 탐구 동아리 활동 특기사항 기재 예시 1

    본문내용

    진로활동 특기사항 기재 예시 1
    교내 일본문화 캠프(2023.05.30.~2023.05.31.)에 참가하여 전통 요리와 전통 공예예술 체험을 함. 다양한 일본문화 체험활동을 통해 제2외국어 관련 다문화적 감성을 배양하였으며 해당 언어에 대한 흥미와 자신감을 키움. 특히 일본에 대한 올바른 가치관을 정립하고 다문화적 감성과 사고를 키움. 꿈 키움 진로 체험 마을 체험활동(2023.04.29.)에 참여하여 현장에서 증거 찾기, 지문 구별하기, 현미경을 사용한 검사 활동 등의 과학 수사 과정을 체험함. 사회 교과에서 배운 카르스트 지형에 대해 더 알아보고자 진로 체험활동(2023.06.05.)에 참여하여 석회동굴을 탐방하고 관찰한 내용과 카르스트 지형의 형성 원리와 화학적 풍화작용에 대한 이론적 지식을 활용하여 보고서를 작성함.

    진로활동 특기사항 기재 예시 2
    일러스트레이터와 관련 있는 애니메이션에 대한 구체적인 정보를 학과가 설치된 학교 입학처 사이트를 통해 얻었으며 이를 진로 탐색 활동지에 추가로 작성함. 나의 강점과 약점 알아보고 보완하기 활동에서 다중지능 검사를 통해 자신의 강점과 지능이 논리수학 지능과 음악 지능, 공간지능인 것과 약점 지능이 자연 지능과 자기성찰 지능인 것을 확인하고 약점 지능을 보완하기 위해 동식물과 관련된 체험활동을 계획하고 자신을 되돌아보며 흥미와 적성을 찾기 위한 활동에 적극적으로 참여하겠다는 의지를 보임.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 누누 칼러의 <물욕의 세계>, 우리는 소비하고 또 소비하고 또 소비한다.

    목차

    1. 책 지은이 소개

    2. 독후감
    가. 소비가 미덕
    나. 소비와 도파민
    다. 소비는 나를 구매하는 것
    라. 브랜드
    마. 나쁜 소비
    바. 소비와 환경문제

    본문내용

    가. 소비가 미덕

    우리라나는 경제개발이 한창이던 시기에는 절약이 미덕이었다. 그러다 경제가 어느 정도 성장을 한 후로는 소비가 미덕이라고 추켜세웠다. 절약과 소비는 양립 불가능한 말이다. 그런데 상황에 따라 서로 미덕의 자리를 차지했다.

    물론 소비가 미덕이라고 하니 여유가 있는 사람들이 백화점을 포함해서 다양한 판매점을 찾았다. 그런데 우리의 소비 형태는 꼭 필요한 때에 필요한 상품을 구입하는 것은 아니다. 부를 과시하기 위해서도, 남보다 먼저 신상품을 차지하기 위해서도 소비에 참여한다.

    누누 칼러의 『물욕의 세계』는 그런 사람들의 소비 행태를 면밀히 분석해 본다. 도대체 왜 그리고 언제 상품을 구입하는지, 그 상품의 무엇이 소비에 이르게 하는지를 다양한 각도에서 살펴본다. 결국 저자가 말하고자 하는 것은 합리적인 소비일 것이다.

    더 나아가 소비가 미덕이 아니라고 강하게 주장한다. 저자는 이런 점에서 소비가 왜 일어나는지를 궁금해 한다. 특히 요즈음은 텔레비전을 통해 하루 종일 상품 광고와 홈쇼핑이 제품 광고를 한다. 진행자들의 다급한 구매 부추김에 자기도 모르게 전화기를 들기도 한다.

    저자는 한동안 그린피스 소비자 대변인으로 활동한 경력이 있다. 그 이전의 소비생활에 대한 연구와 실천이 밑바탕이 되었을 것이다. 그에게 좋은 소비는 친환경적인 소비를 말한다. 말하자면 충동구매를 해서도 안 되지만 소비를 할 경우 환경을 생각해야 한다는 것이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 인간복제를 하면 안되는지 영작

    목차

    없음

    본문내용

    Human cloning raises complex ethical concerns that extend beyond scientific and technological realms. Here are some key points to consider:

    Dignity and Individuality:
    Cloning could challenge the uniqueness and individuality of human beings. Each person is a combination of genetic and environmental factors, and cloning may overlook the importance of individual experiences that shape one’s identity.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 물리학과 지원 맞춤형 세부 능력과 특기사항 기재 예문

    목차

    통합과학 세부 능력 및 특기사항 기재 예시
    수학 I 세부 능력 및 특기사항 기재 예시
    수학 II 세부 능력 및 특기사항 기재 예시
    물리학 I 세부 능력 및 특기사항 기재 예시
    화학 I 세부 능력 및 특기사항 기재 예시
    생명과학 I 세부 능력 및 특기사항 기재 예시
    미적분 세부 능력 및 특기사항 기재 예시
    물리학 II 세부 능력 및 특기사항 기재 예시
    과학과제연구 세부 능력 및 특기사항 기재 예시
    확률과 통계 세부 능력 및 특기사항 기재 예시

    본문내용

    통합과학 세부 능력 및 특기사항 기재 예시
    일러스트레이터를 꿈꾸는 학생으로 컴퓨터를 이용한 그림, 색 표현에 관심이 많아 신소재 단원을 배우면서 유기발광다이오드(OLED)에 궁금증이 생겨 과학적 호기심을 해소하고자 주제 탐구를 시행하여 발표함. LCD와의 차이를 기준으로 명료하게 설명하였으며, 구체적인 그림을 제시하여 소자 구조에 따른 구분, 발광 방식 차이 등 심화 개념을 이해하기 쉽게 설명하는 등 의사 전달력이 뛰어남. 이 과정에서 판서를 이용해 친구들에게 친절히 설명하여 박수받았으며, 본인 스스로 이해하고자 노력한 흔적이 돋보임. 중화반응 학습활동에서 산과 염기의 정의와 물과 염의 생성 원리를, 화학식을 이용해 자세히 설명함. 특히 완전히 중화되었을 때의 지점을 찾기 위한 여러 가지 방법과 실생활에 이용하는 중화반응의 사례를 체계적으로 정리하여 급우들을 이해시키기 위해 노력함. 발표 수업에 참여하여 가르침의 어려움과 흥미 유발의 중요성을 몸소 느끼고 자신의 진로인 과학연구원의 꿈을 이루기 위해 꾸준히 탐구 능력 신장을 위해 노력함.

    수학 I 세부 능력 및 특기사항 기재 예시
    중학교 과학 수업에서 별의 연주시차를 이용하여 별까지의 거리를 구하는 활동을 하면서 ‘로그를 이용하면 연주시차 없이도 거리를 구할 수 있다’라고 들었던 내용을 기억하고 있다가, 로그 개념을 배운 후 적용하여 이를 확인함. 포그슨 공식을 구성하는 요소들의 의미와 요소 간의 관계를 이해하고 자신만의 표현으로 서술함.

    출처 : 해피캠퍼스

  • A+ 케이스스터디 – 전방십자인대파열

    목차

    I. 질병고찰
    II. 사례보고

    본문내용

    I. 질병고찰

    # 전방십자인대 파열 (Anterior Cruciate Ligament Rupture)

    원인 및 위험요인

    ▶십자인대
    – 무릎관절 내에 위치하는 인대로써, 관절의 안정성에 중요한 역할을 한다.
    – 전방십자인대는 무릎관절에서 대퇴골과 경골을 연결하는 4개의 주요 인대 중 하나로써, 주요 기능은 넙다리뼈에 대해 정강뼈가 앞으로 이동하는 것을 방지하는 것이며, 과도하게 펴지는 것을 방지하고 정강뼈의 돌림을 제한한다.
    – 앞십자인대의 몸쪽부분에는 자율 신경 말단이 분포하여 관절 내 염증과 통증에 반응하며, 먼쪽부분에는 기계적 수용체가 풍부하게 분포되어 고유 체위 감각에 관여한다.

    <원인 및 위험요인>
    ① 갑작스러운 방향 전환
    ② 갑작스러운 정지 동작
    ③ 잘못된 착지 동작 및 뒤틀림
    ④ 주로 축구나 스키 등의 운동을 하는 중 갑작스러운 멈춤 및 방향 전환,
    상대방 선수와의 충돌
    ⑤ 농구, 축구, 스키 혹은 미식축구 등에 참여하는 사람
    ⑥ 점프 후 착지
    ⑦ 교통사고 시
    → 전방십자인대 중간 지점의 열상이 가장 흔한 손상으로 과신전, 내측 회전,
    극도의 외측 회전, 감속 등에 의해 초래된다.

    병태생리

    – 슬관절이 과신전되거나 발이 지면에 고정된 상태에서 큰 외반력, 혹은 이 두가지 중 하나와 결합된 큰 내측 축회전이 가해졌을 때 흔히 손상되며 흔히 내측 측부인대와 함께 손상되고 슬관절의 불안정성을 유발한다.
    – 전방십자인대 손상은 여자들에게 더 흔한데 생리주기에서 배란기와 황체기 동안 에스트로겐 수치가 증가하면서 전방십자인대 이완이 증가하기 때문으로 알려져 있다.
    – 또한, 전방십자인대 손상은 농구나 축구, 스키, 미식축구 등을 하는 사람들에게 더 발생하기 쉽다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 가상 영문 기사 남북 통일

    목차

    없음

    본문내용

    Title: Historic Reunification of the Korean Peninsula: A Tale of Transformation

    In a dramatic turn of events, discontent within North Korea’s military leadership reached its boiling point, leading to a coup against Kim Jong-un and his loyalists. The uprising culminated in the arrest and execution of Kim Jong-un and his supporters, followed by a surprising surrender to the joint forces of South Korea and the United States.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 성인간호학실습 A+ 케이스스터디(Case Study) – 위장염, 대장염

    목차

    I. 질병고찰
    II. 사례보고

    본문내용

    ① 위장염(Gastroenteritis)

    원인 및 위험요인
    <정의>
    – 위장염은 바이러스, 박테리아, 기생충 등으로 인해 위와 장에 염증이 생기는 질환이다.

    <원인>
    (1) 바이러스: 특정 바이러스는 소장벽의 세포를 감염시키며 세포가 증식하며
    장액성 설사와 구토, 열을 일으킨다.

    ① 노로바이러스: 모든 연령대를 감염시키며, 현재 미국에서 발생하는 위장염의 가장 흔한 원인이다. 감염은 1년 내내 나타나지만 80%는 11월부터 4월 사이에 발생하고, 사람들 대부분은 오염된 음식이나 물을 섭취한 후 감염된다. 노로바이러스는 전염성이 매우 강하기 때문에 사람들 간에 급속도로 감염될 수 있다.

    ② 로타바이러스: 일반적으로 3~15개월 영유아에게 피해를 주며, 전염성이 강한 바이러스이다. 전 세계적으로 영유아에게 나타나는 심각한 탈수성 설사의 가장 흔한 원인이지만, 미국에서는 로타바이러스 백신이 일반 예방 접종 일정에 추가되었기 때문에 발생률이 80%까지 감소하였다. 로타바이러스는 감염은 대부분 대변-구강 전염으로 확산되고, 성인은 감염된 유아와 밀접하게 접촉한 후 감염될 수 있지만 증상은 대부분 경미하다. 우리나라가 속한 온대 기후에서의 감염 대부분은 겨울에 발생한다.

    ③ 아스트로바이러스: 전 연령대의 사람을 감염시킬 수 있지만 대부분 영유아를 감염시킨다. 감염은 겨울철에 가장 두드러지며 대변-구강 전염으로 확산된다.

    ④ 아데노바이러스: 대부분 2세 이하 아동에게 피해를 준다. 감염은 1년 내내 나타나며 여름철에 근소하게 증가한다. 감염은 대변-구강 전염으로 확산된다.

    ⑤ 기타 바이러스(예: 거대세포바이러스와 장내 바이러스)는 면역체계가 손상된
    사람들에게 위장염을 일으킬 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 매슬로우의 욕구 단계 이론과 알더퍼의 ERG 이론의 특징과 차이점에 대해 기술하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 매슬로우의 욕구 단계 이론의 특징
    1) 기본과정
    2) 욕구 단계
    2. 알더퍼의 ERG 이론의 특징
    1) 욕구 구분
    2) 작용원리
    3. 매슬로우의 욕구 단계 이론과 알더퍼의 ERG 이론의 차이점

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    인간의 욕구와 동기부여는 개개인이나 집단의 행동 특성과 양상을 이해하고 그것을 예측하는 데에 큰 역할을 한다. 이런 맥락에서 최근의 조직에서는 개인의 동기와 욕구를 이해하고 조절하는 것이 조직 성과를 높이는 핵심 요소로 간주하게 되었다. 이는 개인의 선택과 그에 따른 행동 양상은 그들의 욕구와 그에 따른 목표 등에 영향을 받게 되고, 이러한 것들을 분석하고 인지하는 것은 조직과 개인의 발전 및 효율성, 생산성을 증진하는 데에 도움을 주기 때문이다. 매슬로우의 이론과 알더퍼의 ERG 이론은 조직 내에서의 적절한 동기부여 전략을 탐색하는 데 중요한 역할을 하고 있다. 알더퍼(C. P. Alderfer)의 ERG이론은 Maslow(1970)의 이론이 직면했던 문제점들을 극복하고 보다 실증 조사에 부합되게 수정한 이론이라고 할 수 있다. 즉, 알더퍼(C. P. Alderfer)의 ERG이론은 매슬로우의 이론이 지닌 문제점을 극복하고자 제시된 수정이론이다. 이에 본론에서는 매슬로우의 욕구 단계 이론과 알더퍼의 ERG 이론의 특징과 차이점에 대해 기술하고자 한다.

    Ⅱ. 본론
    1. 매슬로우의 욕구 단계 이론의 특징
    매슬로우는 인간은 각자 자신의 잠재력을 발달 및 성장시키고 완성시킬 수 있는 본능적 욕구를 가지고 태어난다고 보았다. 인간의 욕구란 인간이 간절히 바라는 데에서 표현되는 지향성으로서 인간행동을 일으키게 하는 생활체 내부의 원인이다. 이런 인간 욕구는 인간의 여러 사회적 활동을 자극하는 추진력으로서 인간 활동의 목적을 규정한다. 인간의 욕구는 불변적인 것이 아니라 생산력의 발

    출처 : 해피캠퍼스