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  • 황석영 손님 감상문

    목차

    1. 들어가며
    2. 문학적으로 어떠한가?
    3. 느낀점
    4. 나오며

    본문내용

    한국문학과 세계 문학을 수강하게 되면서 책을 읽고 발표하는 기회가 주어졌었다, 초등학교 때 만하더라도 책 읽는 것을 너무 좋아해 시간 가는 줄 모르고 책을 읽는 데에 시간을 다 사용하였었는데, 고등학교에 올라가 대학이라는 현실 때문에 책이라고는 교과서밖에 모르게 되었다. 그랬기에 내게 책이란 익숙하면서도 어색한 것이었다. 그럼에도 불구하고 강의계획서에 적힌 “황석영”이라는 3글자는 내게 다시 책을 친숙하게 만들기에 충분했다. 내가 유일하게 아는 국내 작가가 황석영 작가님이기 때문이다. 내가 황석영 작가님을 알 수밖에 없던 것은 중학교 시절 주말마다 가던 학원 선생님께서 황석영 작가님의 오랜 팬이었기 때문이다. 선생님께서는 간간히 황석영 작가님이 하신 말씀이나 책에 대한 내용을 설명해주시고는 하셨다. 그렇기에 호기심이 생겨 나는 교수님께서 선정하신 책 중 황석영 작가님의 손님이라는 책을 읽기로 선정하였다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 자신의 가족생활주기가 현재 어느 단계에 해당하는지, 가족생활주기에서 이루어져야할 발달과업이 어느정도 되고 있고 나와 가족이 어떠한 노력을 하고 있는지 서술하시오.

    목차

    1. 서론

    2. 본론
    1) 가족생활주기의 개념과 발달 과업
    2) 나의 가족생활주기 단계와 노력

    3. 결론

    4. 참고문헌

    본문내용

    I. 서론
    인간은 성장과 발달을 거치면서 각 단계에서 주어진 과업 이뤄내며 성장한다. 가족도 마찬가지로 생성, 축소, 소멸의 단계를 거치며 발달하며, 각 단계에서는 특정 발달 과제를 수행해야 한다. 본문에서는 가족 생애주기 개념을 설명하고, 현재 본인이 속해 있는 가족생활주기의 단계와 발달 과업, 그리고 건강한 가족을 형성하기 위해 어떤 노력을 하고자 하는지에 관해 이야기하고자 한다.

    II. 본론
    1. 가족생활주기의 개념과 발달 과업
    가족생활주기는 시간이 지남에 따라 가족 내의 발달적인 경향을 설명하기 위해 사용되는 개념이다. 각 주기에서 수행해야 할 특정 발달 과업이 있으며, 이러한 발달 과업을 성공적으로 수행하고 각 단계에 맞게 가족 구성원의 지위와 관계가 조정되면 가족이 원활하게 기능하게 된다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 프랜시스 니암조 <프랑쎄파의 향기> 감상문

    목차

    없음

    본문내용

    대학에 입학해 다가오는 첫 중간고사 기간이라 긴장을 하고 있던 나는 대체 과제라는 개념이 조금 생소했다. 특히나 이가 책을 읽고 감상문을 작성하는 것이라는 부분에서 더욱이 그리 느꼈다. 그러나 어찌 되었든 대체 과제를 해야 한다는 점에는 변화가 없기에 “프랑쎄파의 향기”라는 도서를 골라 읽기로 마음먹었고 이것이 내가 이 책을 읽게 된 경로이다. 평소 책에 대한 흥미를 가지고 있기는 하지만, 내가 이 책을 읽기 전 이 책에 흥미를 느낀 이유에 교수님이 이 책을 직접 번역하셨다는 부분이 크게 작용했다. 평소 내가 읽던 달콤한 연애 소설과 같은 맥락이지 않을까 하는 생각이 제목 중 “향기”라는 부분에서 들었다. 하지만, 내 예상과 달리, “프랑쎄파”는 돈을 의미하였다. 즉 돈의 향기를 의미하는데, 역시 교수님 권유하신 만큼 책의 내용은 내 생각보다 더 단순하지 않다는 생각이 들었다. 그리고 그렇기에 이 책을 읽고 난 후에는 많은 생각에 변화가 있었다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 학생인권조례 폐지에 대한 찬성과 반대 의견 정리

    목차

    Ⅰ. 학생인권조례란?
    Ⅱ. 학생인권조례 폐지 찬성 의견
    Ⅲ. 학생인권조례 폐지 반대 의견
    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 학생인권조례란?
    학생인권조례 폐지, 해야 할까? 학생인권조례가 교권 추락의 원인일까?
    학생인권조례란 학교교육과정에서 학생의 존엄과 가치, 인권이 보장될 수 있도록 시·도 교육청별로 제정, 공포해 시행하는 조례를 말한다.
    2010년 10월 경기도에서 가장 먼저 공포하였고 이후 광주, 서울, 전북, 충남, 제주에서 차례대로 공포하며 총 6개 지역에서 시행중에 있다.
    모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치를 가지며 행복을 추구할 권리를 가진다. 「국가인권위원회법」에서 인권이란 「대한민국헌법」 및 법률에서 보장하거나 대한민국이 가입·비준한 국제인권조약 및 국제관습법에서 인정하는 인간으로서의 존엄과 가치 및 자유와 권리를 말한다.
    학생 인권 또는 학생권은 학생이 인간으로서 인간답게 존재하기 위해 당연히 가지는 권리나 자격을 말한다. 시도교육청별로 차이는 있으나, 서울특별시 학생인권조례의 주요 내용을 보면 ① 차별받지 않을 권리, ② 폭력으로부터 자유로울 권리, ③ 정규교과 이외의 교육활동의 자유, ④ 소지품 검사 금지․휴대폰 사용 자유 등 사생활의 자유 보장, ⑤ 양심·종교의 자유 보장, ⑥ 집회의 자유 및 학생 표현의 자유 보장, ⑦ 소수 학생의 권리 보장, ⑧ 학생인권옹호관․학생인권교육센터의 설치 등 학생인권침해 구제 등의 내용을 담고 있다.

    Ⅱ. 학생인권조례 폐지 찬성 의견
    1. 교사의 적극적인 생활 지도가 어려워지고 있다.
    학생의 인권이 지나치게 강조된 학생인권조례의 차별 금지 조항 및 여러 독소조항이 교사들의 생활 지도를 어렵게 하고 있다.
    선생님이 잘하는 친구들한테 칭찬스티커를 주면, 칭찬스티커를 못 받은 학부모가 “우리 아이 차별했다”고 아동학대로 신고하는 일이 생긴다.
    서울시교육청 학생인권조례 제5조를 보자.“제5조(차별 받지 않을 권리) ① 학생은 성별, 종교, 나이, 사회적 신분, 출신지역, 출신국가, 출신민족, 언어, 장애, 용모 등 신체조건

    출처 : 해피캠퍼스

  • [광고론]광고비판 보고서 – 연세대 과탑 고퀼리티 A+받은 과제

    목차

    없음

    본문내용

    광고 소개 및 선정 이유
    ‘잘생겼다 LTE-A런칭’광고는 톱스타인 이정재와 전지현을 모델로 내세우며 중독성 있는 CM송을 통해 화제를 불러일으켰다. 이 광고는 약 7개월간 지속된 SKT의‘잘생긴 LTE-A 캠페인’의 시작점이었다. 평소 이 광고가 무엇을 말하는지 궁금했었기에, 그 의도와 메시지를 파악해 보고자 ‘잘생겼다 LTE-A’ 광고를 선택하였다.

    이동통신시장의 상황에 대한 분석
    이동통신시장의 거시환경 분석
    이동통신시장의 기술, 사회적 요인

    국내 이동통신 시장은 LTE 기술의 급속한 발전과 스마트폰과 태블릿PC의 상용화로 인해 경쟁이 치열하다. 스마트 모바일 기기 사용량이 늘어나면서 통신사들은 소비자에게 빠른 속도의 무선 인터넷 서비스를 제공하기 위해 경쟁해 왔다.

    현재 이동통신 시장은 이미 포화상태이며 경쟁이 점점 과열되고 있다. 먼저, LTE가입자 수는 이미 전 국민 수를 넘어섰다. 무선 인터넷 서비스 가입자 수, 즉 무선단말기 보급대수는 2014년 3월 기준으로 약 5100만 명에 이르렀다.(그림2) 가입자 수의 증가를 기대하기 어렵고, 경쟁사 간 차별 점이 거의 없는 상황이다.

    소비자 분석
    주요 구매계층, 구매동기 및 구매행동의 특징

    이동통신시장의 주요 구매계층은 최신형 단말기에 민감한 10대~30대들이다. 이 젊은 세대들의 구매 동기는 단말기와 요금제(서비스)이며 통신사의 브랜드 자체는 큰 동기가 아니다. 이들은 보조금이나 요금 할인 등 혜택에 따라 통신사를 쉽게 옮겨 간다. 실제로 통신사의 영업정지 사태에 수많은 고객들이 혜택을 좆아 통신사 갈아타기를 한 것은 이 추측을 뒷받침해 준다.

    경쟁상황 및 자사분석
    점유율 분석
    SKT는 이동통신시장에서 반 이상의 점유율을 차지하는 업계 1위 기업이다. 광고 방영 시점인 2014년 2월을 기준으로 볼 때, SKT는 50.09%, KT는 30.04%, U+는 19.87%의 시장을 확보하고 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 얼 나이팅게일, 사람은 생각하는 대로 된다

    목차

    없음

    본문내용

    ‘일체유심조’라는 말이 있다. 모든 건 마음먹기 달렸다는 뜻이다. 그런데 이 말이 사람들에게 전해주는 가르침은 비단 유교문화권뿐 아니라 서양에서도 그들만의 언어와 표현으로 이뤄져왔음을 발견할 수 있다. ‘생각이 실체다(Thought are things).’라는 말은 ‘일체유심조’라는 말처럼 사람들에게 마음가짐의 중요성을 강조한다.
    얼 나이팅게일은 그의 저서 <사람은 생각하는 대로 된다(We become what we think about)>를 통해 지금 현실을 바꾸고 싶다면 먼저 원하는 삶을 생각하라고 주문한다. 그는 ‘프롤로그’에서 친구 레드 모틀리의 말을 인용하면서 시작한다.
    “어떤 사람에게 무언가를 팔기 전까지는 아무 일도 일어나지 않는다!”

    1장- 인생의 진리를 찾아가는 길
    얼 나이팅게일은 ‘사람은 생각하는 대로 된다’는 결론을 어떻게 얻었을까. 먼저 그의 유년시절부터 더듬어보면서 그의 생각과 믿음이 형성돼 가는 과정을 살펴볼 필요가 있다.
    나이팅게일은 부유한 사람들로 넘치는 캘리포니아 남부에서 유년시절을 가난 속에서 보냈다. 당시는 대공황이 한창이었는데, 그는 부자와 가난한 사람이 생기는 이유를 알고 싶어했다. 주변 어른들에게 물어보았지만, 그들도 빈부격차가 생기는 이유에 대해 모르기는 마찬가지였다.
    그는 독서를 통해 그 원인과 해결방법을 찾아 나섰는데, 독서는 그의 어머니한테서 물려받은 습관이었다. 그의 어머니는 고단한 생활 속에서도 도서관에서 책을 빌려 독서를 게을리 하지 않았는데, 얼 나이팅게일이 그 습관을 물려받았다. 그리고 그는 사람들에게 독서를 강조했다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [중합공학실험]Synthesis of Urea-formaldehyde Resin

    목차

    1. 실험 목적
    2. 실험 이론 및 원리
    3. 실험 기구 및 시약
    4. 실험 방법
    5. 실험 결과
    6. 토의 사항
    7. 참고 문헌

    본문내용

    1. 실험 목적
    가. Urea-formaldehyde 수지의 합성에 대한 이해 및 합성법 습득
    나. 부가축합 반응에 대한 이해

    2. 실험 이론 및 원리
    가. Urea-formaldehyde Resin (UF)
    Urea와 formaldehyde의 pH의 조절과 축합반응에 의해 생성된 열경화성 수지로 가격이 저렴하고, 반응시간이 빠르며, 수용성이 높고, 내마모성과 미생물에 대한 저항성 때문에 널리 활용된다. 용도는 화장품의 용기 캡 및 식기 부품의 성형품, 합판과 목재 접착재, 알코올 첨가한 도료용, 산성으로 열경화한 섬유 가공용 등이 활용되며 용도에 따른 제법이 달라진다.
    Urea-formaldehyde polymer의 화학 구조는 반복단위로 구성되며 [그림 1]은 Urea-formaldehyde의 prepolymer의 합성과정을 나타낸 것이다. 첫 번째 반응은 urea와 formaldehyde의 부가반응이고 두 번째 반응은 부가반응으로 생성된 methylol urea이 반응해 탈수축합반응으로 두 반응이 단계적으로 일어난다. 이를 부가축합 반응이라고 한다.

    <중략>

    3. 실험 기구 및 시약
    가. 실험 기구
    2구 둥근 플라스크, 오일배스, 아답터, 비커, 삼각 플라스크, 실리콘 오일, 교반기, 핫플레이트 /

    나. 실험 시약
    urea, formaldehyde, ammonia water, butanol, phosphoric acid

    4. 실험 방법
    가. Urea-formaldehyde 수지의 합성 방법
    1) 40% Formaldehyde 1.8 g과 25% aqueous ammonia 1방울을 2구 둥근 플라스크에 투입하여 65 ℃에서 1 hour 동안 교반 및 가열을 실시한다.
    2) Aqueous ammonia를 이용하여 반응기의 pH가 7.5～8.5가 되도록 조절한다.
    3) 2)의 혼합물을 교반시키면서 urea 1.5 g을 첨가하고, 1시간 동안 100 ℃가 되도록 천천히 승온을 실시한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [중합공학실험]Synthesis of Polyamide

    목차

    1. 실험목적
    2. 실험이론 및 원리
    3. 실험기구 및 시약
    4. 실험방법
    5. 실험결과
    6. 토의사항
    7. 참고문헌

    본문내용

    1. 실험 목적
    가. Polyamide 수지의 합성에 대한 이해 및 합성법 습득
    나. 중축합 반응과 계면중합 반응에 대한 이해

    2. 실험 이론 및 원리
    가. Polyamide (PA)
    Polyamide는 amide 결합으로 연결된 고분자로 자연계는 단백질과 양모 및 실크, 그리고 합성 고분자는 nylon, aramid 및 sodium polyaspartate 같은 물질이 있다. 합성 polyamide는 높은 내구성과 강도로 인해 섬유, 자동차 산업, 카펫, 주방용품, 스포츠웨어 등에 활용된다.
    합성 polyamide는 주 사슬에 의해 aliphatic polyamide, polyphthalamide, 그리고 aromatic polyamide(aramid)로 분류된다. 지방족 polyamide는 nylon 6, nylon 6,6, 그리고 본 실험에서 합성한 nylon 6,10 등이 있다. 그리고 Polyphthalamide는 고성능 polyamide이며 aramid는 고강도 섬유로 방탄복의 Kevlar로 잘 알려져 있다.

    나. 중축합반응 (Polycondensation)
    물, HCl 등의 저분자 부생성물의 생성을 동반하면서 두 개의 작용기를 지닌 두 단량체의 단계적으로 생성하는 단계 성장 중합반응으로 polyamide와 polyester를 생성한다. 이 반응은 화학평형을 동반하기 때문에, 반응을 생성계 쪽으로 진행하기 위해서 생성하는 부생성물을 반응계로부터 제거해야 한다. 따라서 중축합반응의 평형상수가 클수록 생성계에 유리하다.

    다. 저온 중축합 & 계면 중합 (Interfacial polymerization)
    Polyamide의 제조는 가열에 의한 용융중축합, 용액중축합 그리고 고상중축합이 있고 본 실험에서 다룰 저온중축합법이 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [수업지도안] 중학교 1학년 한문 교수학습 과정안으로 단원은 <뒤를 먼저, 앞은 나중에>입니다.

    목차

    없음

    본문내용

    1. 수업 설계서

    가. 수업의 구성 및 차시 계획

    학습 주제
    한문, 그 첫발을 내딛다
    성취기준
    [9한 01-01]
    한자의 모양·음·뜻을 구별한다.
    [9한01-05]
    단어의 짜임을 구별한다.
    [9한03-01]
    한자로 이루어진 일상용어를 맥락에 맞게 활용한다.
    차시구성
    총 6차시
    교과역량
    한문적 정보처리 능력, 한문적 의사소통능력
    학습 목표
    새로 배울 한자를 통해 일상생활에서 사용되는 용어를 알 수 있다.
    맥락을 통해 한자로 이루어진 일상 용어들의 차이를 구별할 수 있다.

    차시
    학습내용
    평가
    2/6
    새로 익힐 한자
    -새로 익힐 한자의 음과 뜻
    -새로 익힐 한자를 활용한 퀴즈

    문장 속 동음이의어의 차이 구별
    교사 관찰 평가
    자기평가

    나. 수업의 설계

    수업 차시
    주요과정
    주요활동
    1
    수업자 수업의도
    및 고민
    퀴즈를 통해 새로 배울 한자에 대한 재미와 집중도를 향상하고
    다양한 매체를 활용하여 참여율을 높임
    교수·학습
    – 자원 활용하기
    – 필순대로 따라 쓰기
    – 단어 구조 분석하기
    평가
    – 교사 관찰 평가
    – 자기평가
    평가 기록
    – 수업 참여도
    – 발표 및 정확도를 교사 관찰 체 리스트를 활용하여 기록

    다. 수업의 개관 및 절차

    단원
    4. 뒤를 먼저, 앞은 나중에
    차시
    2/6
    학습 목표
    1. 새로 배울 한자를 통해 일상생활에서 사용되는 용어를 알 수 있다.
    2. 맥락을 통해 한자로 이루어진 일상 용어들의 차이를 구별할 수 있다.
    학습
    단계

    출처 : 해피캠퍼스

  • [레버리지] 경제경영책 독후감

    목차

    1 .레버리지 책 소개
    2. 레버리지 저자 소개
    3. 책을 읽으면서 인상 깊게 읽었던 구절 2개 소개
    4. 책을 읽으면서 얻은 교훈적인 내용
    5. 독후감 및 느낀 점
    6. 참고문헌

    본문내용

    레버리지에서 시간을 낭비된 시간, 소비된 시간, 투자된 시간으로 구분해서 설명을 하는 내용이 인상적이었습니다. 낭비된 시간은 쓸데없는 일에 까먹는 시간, 소비된 시간은 지속적인 이익을 창출하지 못하는 시간, 투자된 시간은 업무 완료 후에도 지속적인 이익을 창출하는 시간을 의미하고 있습니다.

    시급으로 일하면서 기계적인 업무를 수행하는 것이 소비된 시간에 포함되어있을지는 몰랐습니다. 정해진 시간 내에서 반복적으로 일해 왔던 근로자의 삶이 소득은 창출할 지라도 지속적인 이익을 창출하지 못했다는 것을 파악하게 되었습니다.

    그렇다면 가장 중요한 투자된 시간은 계속 임대료를 창출하는 부동산이나 지식을 쌓는 것을 예시로 들고 있습니다. 부동산 같은 경우에는 큰 자산을 가지고 있어야 가능한 부분이기에 지금 바로 할 수 있는 지식을 쌓는 것에 좀 더 집중을 해야겠다는 생각이 들었습니다.

    더불어 근무를 하면서 시급을 받으면서 일을 하는 행위가 사회가 규정한 것이라는 것과 급여를 받고 세금과 보험료를 선불로 빼앗기는 것이 정부가 규정한 것이라는 내용을 읽으면서 지금의 삶이 규정된 시스템 안에서 굴러가고 있음을 확인하게 되었습니다.

    출처 : 해피캠퍼스