[카테고리:] Uncategorized

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문제의식
2. 탐색적 조사

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리는 일련의 발달단계를 거쳐 성장하게 된다. 그중 청소년기는 심리적, 신체적, 정서적으로 가장 급격한 변화를 겪는 시기이며, 자아정체성을 형성하고 찾아가는 경험을 하므로 가장 불안정한 시기라고 볼 수 있다.
그리고 청소년은 자기중심적인 생각으로 모든 세상의 일들이 자신을 중심으로 돌아간다고 생각하므로 매우 예민하게 반응하고 어른들에게 반항하는 모습들을 보인다.
이러한 특성으로 인해 청소년 범죄는 이미 오래전부터 생겨난 사회문제가 되었다. 그래서 청소년 개인에 대한 비난이나 처벌을 우선하기보다 범죄 발생 원인에 초점을 두고 개인을 둘러싼 환경을 이해하는 과정이 필요하다고 본다.
본론에서는 청소년 범죄 문제의식을 느끼게 된 원인에 대한 설명과 청소년 범죄에 관련한 탐색적 조사를 차례대로 서술해보고자 한다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노인의 인지 발달과 특성
1) 노인의 특성
2) 성인의 발달과 노화이론
3) 성인의 발달과 노화의 기본 4원칙
2. 장년기 관련 이슈

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
영화 장수상회는 중년 배우 박근형과 윤여정이 주연으로 나선 영화로 노인들의 사랑 이야기가 담겨 있다. 극중 성칠(박근형 역) 동네 장수마트에서 일하는 70대 노인으로 동네의 재개발을 반대하는 유일한 사람으로 나온다. 금님(윤여정 역)이 성칠의 동네에 이사를 오게 되고 성칠과 금님은 서로 호감을 가지며 데이트를 하게 된다. 비록 성칠과 금님이 노인이 되었지만 두 사람의 사랑 이야기는 미소를 띠게 만든다. 두 사람의 사랑을 돕기 위해서 장수마트의 사장인 장수(조진웅 역)이 돕는다. 영화의 마지막 부분에서는 성칠과 관련하여 반전 이야기가 나온다. 이 영화를 보면서 인간행동과 사회환경 수업에서 배웠던 장년기가 겪는 문제와 그에 대한 대응 방안이 생각났다. 영화의 내용을 수업 내용에 적용시켜서 본론을 통해 서술해 보겠다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론
1. 현대 사회를 살아가는데 있어서 이 장애의 의미는 무엇인가

Ⅱ . 본론
1. 선택한 환자의 증상 및 진단
2. 주인공의 문제 발생의 배경 및 발달상 특징
3. 주인공의 심리적 역동
4. 주인공이 이 장애를 안고 성인으로 성장 시, 발행될 문제 예측

Ⅲ . 결론
1. 심리치료 목표 및 전략
2. 이상 심리학 수강 소감

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

1. 현대 사회를 살아가는데 있어서 이 장애의 의미는 무엇인가
미국 정신의학협회인 APA의 DSM-5에 의하면 ADHD는 부주의 또는 과잉행동 충동성을 주된 증상으로 하는 정신 장애다. 세계보건기구의 국제 질병 및 건강문제 분류인 ICD-10에서는 ADHD는 운동과다성장애로 부르는데 ADHD의 핵심적인 증상으로는 충동성, 과잉행동, 주의산만, 부주의 등이 있다. 그러나 나이나 발달과정에 따라서 핵심증상 양상이 다르기에 진단과 평가가 이루어질 때 이러한 부분을 자세하게 확인하는 작업이 필요하다. 생애주기에 따라 살펴보면 학령전기에는 과잉행동이 두드러지게 나타나고 학령기와 청소년기를 지날수록 충동성과 부주의에 의한 어려움이 커진다. 특히 성인기가 되면 과잉행동은 청소년기나 학령전기보다 감소하지만 부주의와 충동성에 따른 문제가 증가한다. ADHD를 지닌 소아청소년 중에서 10명 중 6명 정도는 성인기에도 증상이 계속해서 나타난다.
성인이 되어서 ADHD 진단을 받은 환자 대부분은 소아청소년기에 ADHD로 진단되지 않고 소아청소년의 ADHD와는 다른 특성을 나타내는 것으로 알려져 있다. ADHD는 특정 나이에 발생하고 사라지는 것이 아니라 생애주기적인 질환으로 전 생애주기에 걸쳐 삶에 영향을 미친다. DSM-5에서 ADHD는 평균적으로 소아 중 약 5%, 성인 중 약 2.5% 정도 발생한다고 보고한다. 학령전기의 ADHD 유병률은 약 2~8%로 남자아이에게 더 많이 나타난다고 보고되었다. 성별의 발생 비율 차이는 소아는 약 2대 1, 성인은 1.6대 1로 남성에게 더 많이 발생하고 여성은 부주의 증상을 더 많이 나타낸다고 확인되었다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 국민연금과 국민기초생활보장제도의 상호보완 활용
1) 광범위한 수급자 혜택 적용
2) 노인 빈곤문제 해결
3) 여성의 취업률 향상

2. 국민연금과 국민기초생활보장제도 상호보완의 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
국민연금과 국민기초생활보장제도는 우리나라의 사회보장제도에서 중요한 부분을 차지하고 있다. 이들 제도는 국민들의 복지와 생활의 안정을 위해서 만들어졌으며, 각각의 목적과 대상이 다르지만 보완적인 측면이 있다. 이러한 보완성은 제도의 기능을 극대화하고 국민의 복지를 보다 높은 수준으로 끌어올리는데 큰 역할을 한다. 국민연금은 노후 대비를 위한 자금 모으기와 같은 개인적인 목적에 맞춰져 있으며, 국민기초생활보장제도는 생계유지를 위한 최소한의 기본소득을 보장하는데 목적이 있다. 두 제도를 상호보완적으로 활용하면 국민들이 기초생활비를 안정적으로 유지할 수 있게 된다. 특히, 노인층이나 저소득층 등 사회적 취약계층이 이들 제도를 함께 활용하여 경제적인 어려움에서 벗어나는데 큰 도움을 받을 수 있다.

Ⅱ.본론
1.국민연금과 국민기초생활보장제도의 상호보완 활용
1)광범위한 수급자 혜택 적용

출처 : 해피캠퍼스

목차

없음

본문내용

평생교육방법 이론 또는 방법
토의법: 토의법이라는 것은 구두 표현을 사용해서 서로가 어떠한 의견을 가지고 있는지 등을 교환하는 과정의 방법이다. 이는 각각의 개인이 해결하는 것이 어려운 문제 등을 공동의 집단 사고의 과정을 기반으로 하여 해결하고자 하는 방법에 해당한다. 보통은 학습자와 학습자 그리고 학습자와 교수자 사이의 상호작용으로 문제해결에 접근하는 수업 방식을 의미한다.
이 방법의 특징으로는 단순하 질의하고 응답하는 것과는 다르게 토의라고 하는 것은 대화를 중심으로 하여 상호작용하고 중요한 것은 학습자들의 적극적인 참여를 유도해서 학습 자체의 효과를 높이는 것이다.
토의를 주도하는 교수자의 경우에는 토의가 진행되는 상황 등에 따라서 다른 역할을 수행하게 되는데, 참여자들의 특성과 집단의 크기 등을 모두 고려하여 토의를 진행

출처 : 해피캠퍼스

목차

I. 서론

II. 본론
1. 직무현장훈련
2. 집합교육훈련
3. 차이점
4. 최근 기업들의 실시 경향

III. 결론

IV. 출처

본문내용

I. 서론
오늘날과 같이 기업이 치르는 경쟁이 매우 치열한 상황에서 각 조직이 경쟁력을 형성 및 유지하는 환경에서 인적자원이 차지하는 중요성은 점차 더 커지고 있다. 이는 오늘날과 같은 고도의 지식기반 사회에서는 인적자원의 역량이 중요하기 때문이다. 조직은 유능한 인적자원을 채용하는 것 뿐만 아니라 각 조직에서 유지하고, 교육이나 훈련 등을 통해서 인적자원의 역량을 강화하는 것은 곧 기업의 경쟁력을 형성하는 기반이 된다. 조직이 조직 구성원들을 훈련하는 방식에는 여러가지 방법이 있으며, 이 중 직무현장훈련과 집합교육훈련의 개념 각각에 대해서 조사해보고 이 둘의 차이점과 최근 기업 내에서 이러한 훈련의 실시 경향에 대해서 자세하게 조사해보았다.

II. 본론
1. 직무현장훈련
직무현장훈련은 On the Job Training의 약자로서 직장 내 교육 훈련이나 일을 하면서 진행되는 교육훈련이라고도 칭한다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 고용 정책
2. 미국 청소년고용정책
3. 한국 청소년고용정책

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년들은 고용에 진입하는 단계에서 오래 실업상태에 머무르게 되면 결과적으로 생산능력 등을 영구적으로 손상당할 위험이 있으며 조금 더 안정적인 일자리를 가지기 어려운 악순환이 되풀이되게 된다. 더불어 사회가 고숙련, 고기술의 생산체계로 변화하는 상황에서 충분한 기술을 갖추지 못한 청소년은 고용이 된다고 해도 결과적으로 저임금과 불안정 고용 등의 문제를 마주하게 될 가능성이 높고, 경기불황이 있을 때는 가장 먼저 실업군으로 전락할 위험이 높은 대상이다.
한국과 다르게 대부분의 OECD 국가를 보면 이미 오래전부터 청소년들이 기술력을 충분히 갖추어 노동시장에 진입할 수 있게 여러 고용정책을 추진했다. 70년대에 들어서서 세계적 경제불황으로 인하여 청소년 실업률이 급격하게 증가하게 되자 70년대 후반부터 청소년 실업을 줄이고 고용진입의 기회를 늘리기 위해서 학교를 떠난 청소년을 위한 직업훈련 프로그램을 마련했고 직업훈련의 내실화를 목적으로 국가차원에서 직무기준 등을 마련해 국가자격제도 등을 정비했다. 그리고 이를 반영한 훈련으로 결과적으로 청소년 고용을 늘리고자 한 것이다.

Ⅱ. 본론
1.청소년 고용 정책
1)개념
모든 현대사회에서 고용정책은 청소년으로 하여금 노동시장의 진입을 준비할 수 있도록 하는 것 자체가 매우 중요한 과제이고 이를 위해서 대부분의 국가에서는 모든 청소년들을 대상으로 하여 노동시장의 요구 등을 충족할 수 있게 진로의 가능성을 획득하는 기회를 제공하고 청소년들의 장기 실업 등의 문제를 최소화하는 것을 우선의 목표로 삼고 있다.

2)직업훈련제도
고용정책의 세부적인 시행의 하나라고 할 수 있는 직업훈련제도에 대해서 간단하게 살펴보고자 한다. 사회정책을 시행하는 근본 목적은 사회의 개인이나 집단 등이 가지고 있는 해결되어야 하는 욕구를 충족하는 것이다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육을 통한 시민사회 교육 참여

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
20세기 말 탈근대사회의 흐름과 함께 국내에서도 시민사회가 성장하게 되었고 1990년대 민주화 시위 이후 학생운동을 통하여 자생적인 시민사회조직이 탄생하게 되었다. 이러한 시민사회에서는 경제와 환경, 정치, 인권을 비롯한 다양한 분야에서 시민들이 직접적으로 참여하고 이를 통하여 자신의 권리를 요구하는 사회의 모습이 나타나고 있다. 이러한 사회에서 시민사회 교육을 통하여 시민사회를 좀 더 발전시켜나가고 실제 교육참여에 관한 사례 보고서를 작성해보는 것이 필요하다고 할 수 있다.
따라서 본 글에서는 시민사회 교육 참여에 대한 실제 사례를 담은 보고서를 작성해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 평생교육을 통한 시민사회 교육 참여
시민 사회에서 모든 시민들은 교육을 받을 수 있는 권리를 가지고 있다. 이러한 측면에서 시민사회 교육은 평생교육이라고 할 수 있다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현대 한국가족의 변화
2. 가족변화에 따른 문제점과 해결방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가족이란 무엇인가 알아보기 위해 가족의 사전적 정의를 보면 “어버이와 자식, 형제자매, 부부 등 혈연과 혼인관계 등에 의해 한 집안을 이룬 사람들의 집단 또는 그 성원”으로 정의되어 있다. 그러나 사회가 변화하면서 가족에 대한 개념 및 기능 역시 변화하고 있다.
오늘날의 가족은 사회변화에 따라 한부모가족, 무자녀가족, 재혼가족, 분거가족 등 다양한 형태가 등장하고 있으므로 가족에 대한 정의도 시대와 문화에 따라 달라지고 있다. 시대에 따라 변화하는 가족의 개념을 한 가지로 정의하는 것은 제한점이 있다.
예를 들어, 위에 사전적 정의와 같이 부모와 자녀 등 혈연과 혼인관계만 따져 가족제도를 한정한다면 정상가족의 신화가 발생하면서 그 규정에 속하지 못하는 여러 가정들이 모두 비정상가족이라는 범주로 밀려나며 가족에 대한 문제를 제대로 분석하기 어려워진다.
본론에서는 한국가족의 특성과 현대 사회에서 발생하는 가족의 변화 중 이혼 및 재혼 가정에 대하여 알아보고, 가족의 변화에 따라 발생하는 문제점과 해결방안에 대하여 기술하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 현대 한국가족의 변화
한국사회는 1960년대 이후 본격적으로 산업화사회로 진입하였고 현재는 정보화사회로 이행되고 있다.

출처 : 해피캠퍼스