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본문내용

1학기
유아 발달평가(혼합만3~5세)
담임
원장

이름
성별
*
생년월일
년 월 일
관련영역
관찰내용
신체운동
･ 공을 굴리고 굴러간 공을 잡기 위해 달려가는 등 이동운동을 할 수 있다. 볼링핀을 쓰러뜨리기 위해 공의 방향과 위치를 조절하는 모습을 보이고 팔과 손, 다리 등 신체 각 부분의 움직임을 조절할 수 있다. 환경을 생각하며 주변을 깨끗이 해 볼 수 있고, 생명과 자연환경을 소중히 여길 수 있다. 보트에 사용되는 노를 만들기 위해 미술재료를 활용한 조작 운동이 이루어지고 제자리에 앉아서 팔만 움직이며 노를 젓는 모습을 표현한다. 블록으로 보트를 구성하고 미술재료로 노를 만드는 등 신체 활동에 자발적으로 참여하고 지속적으로 이어나갈수 있다.
의사소통
･ 자신의 이름에 관심을 갖고 이름에 들어가는 글자 모양을 찾는다. 글자 모양에 관심을 갖고 같은 모양 찾기에 집중하며 교사에게 물어보며 글자가 맞는지 확인하고 친숙한 낱말을 반복하여 발음할수 있다.내가 살고 있는 곳에 대해 궁금한 것을 알아보고 탐구하는 자세를 가지고 있으며상대방이 하는 이야기를 듣고 관련하여 말하며 바른 태도로 듣고 말할 수 있다.글자에 관심을 가지고 따라 쓸 수 있음.･ 받침이 없는 글자의 경우 관심을 갖고 스스로 읽기를 시도한다. 사진을 보며 떠오르는 자신의 생각과 경험, 느낌을 말하고 이야기를 듣고 궁금한 것에 대해 질문하며 교사의 말에 적절한 반응을 문장으로 말할 수 있다.
사회관계
･ 일상생활 속 생일파티 경험을 놀이로 표현하며 필요한 놀잇감 활용 및 행동을 놀이로 나타내고 또래, 교사와 함께 놀이하며 주도하는 모습을 보인다. 생일파티 및 음식을 먹을 시 필요한 다양한 식사 도구와 음식 모형, 관련 도구들을 알고 스스로 준비하고 유아가 경험한 일상에서의 상황을 놀이로 표현해 볼 수 있다.

출처 : 해피캠퍼스

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본문내용

1학기
영아 관찰기록일지(혼합만1~2세)
담임
원장

이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
○○가 변기에 앉아 소변을 보고 일어난다. 교사가 ʻʻ휴지로 톡톡해야 깨끗해져요.ʼʼ라 말하자 ○○가 휴지를 뜯어 성기를 두드린다. 휴지를 휴지통에 넣은 후 변기의 물을 내린다. 팬티와 바지를 같이 잡고 올린다. ○○가 세면대 앞으로 가 물을 틀고 손을 비빈다.
신체운동
0/0
비 내리는 모습 사진을 보던 ○○가 ʻʻ비가 많이 와.ʼʼ라고 한다. 교사가 ʻʻ봄에는 날씨가 따뜻하기도 하지만 비가 내리기도 해요.ʼʼ 하자 ○○가 ʻʻ비가 오면 우산을 써야지.ʼʼ라고 하며 손으로 머리를 가린다. 교사가 우산을 펼쳐주며 ʻʻ우산을 써서 비를 피해볼까요?ʼʼ라고 하자 ○○가 우산을 받아 두 손으로 잡고 천천히 걷는다.
의사소통
0/0
사진을 검지로 가리키는 ○○가 교사를 보며 ʻʻ응, 응!ʼʼ이라 말한다. 교사가 ʻʻ이게 누구지요?ʼʼ라고 말하자 ʻʻ엄마.ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ그렇군요, ○○의 엄마군요. 그럼 ○○의 아빠는 어디 있나요?ʼʼ라고 말하자 사진을 골라 손가락으로 가리킨다. ʻʻ아빠야, 아빠.ʼʼ라고 말하는 ○○에게 교사가 ʻʻ그렇군요, ○○의 아빠군요.ʼʼ라 말한다. 다시 엄마 사진을 가리키며 ʻʻ이건 엄마야, 엄마.ʼʼ라 말한다.
사회관계
0/0
○○가 벽돌 블록을 눕혀 세워 테두리를 만든 후 그 안에 들어가 앉는다. △△가 ʻʻ나도 들어갈래. 나도 들어가고 싶어.ʼʼ라 말하자 ○○가 ʻʻ그래, 들어와.ʼʼ라 말한다. △△가 미소를 지으며 벽돌 블록 테두리 안으로 들어가자 ○○가 ʻʻ여기는 형님 반이야. 형님 반에는 장난감이 엄청 많아.ʼʼ라 말하면서 자동차 바구니를 꺼내어 뒤집는다. △△가 미소를 지으며 ʻʻ형님 반에는 공룡도 있어.ʼʼ라 말하자 ʻʻ맞아. 공룡이 엄청 많아.ʼʼ라 말한다.

출처 : 해피캠퍼스

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본문내용

“이제 운전이 무섭지 않죠?”

새로운 직장에 다니면서 운전을 해야겠단 생각이 들었다. 장롱면허에서 탈피하기 위해 연수를 받던 마지막 날, 선생님의 질문에 나는 “사실 처음부터 무섭지 않았어요.”라고 답했다. 선생님은 이런 경우는 처음 본다며 놀라워했다. 나는 그때 내가 먹고 있는 약 때문에 감정의 동요가 줄어들어서가 아닐까란 생각을 했었다.
모처럼 자전거를 타고 동네를 돌아다녔다. 사거리를 건널 때면 내 머리 속에 갑자기 나타난 차에 부딪히는 영상이 재생됐다. 이런 상황이 계속 반복되면서 깨달았다. 나는 운전이 무섭지 않았던 게 아니라 죽는 게 무섭지 않았던 거였다.
억지로 사고가 날 상황을 만들지는 않는다. 다른 사람에게 피해를 줄 생각은 없다. 그러나 나의 노력에도 불구하고 사고가 난다면, 괴롭지 않게 즉사했으면 좋겠다.

출처 : 해피캠퍼스

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본문내용

산업화이론(수렴이론) 및 기술주의적 사회복지관은 사회복지정책과 제도를 산업화의 산물로 간주한다. 사회복지정책의 결정과 복지제도의 구조적 형태에 영향을 미치는 것은 정치체제요소가 아니라 산업화의 요소이며, 여기에 산업화 정도가 같다면 자본주의나 사회주의 사회에 관계없이 사회복지정책의 구조와 내용이 유사하다는 것이 이 이론의 핵심으로 볼 수 있다. 다시 말해, 산업사회의 사회구조에 가장 중요한 결정인자는 이데올로기도, 계급갈등도, 문화도 아닌 오직 기술(technology) 내지 합리성(rational)이라는 것이다.
이러한 관점의 주장들은 제2차 세계대전 후의 사회 및 경제학자 Bell, Marcuse, Galbraith, Kerr 등이 ‘이데올로기 종말’, ‘다원적 산업주의’ 등을 지적하면서 산업의 고도화는 계층 간, 체제 간의 간격을 좁히고 대립된 양자가 서로 담아 간다는 수렴이론(convergence theory)을 주장하였다.

출처 : 해피캠퍼스

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(1) 마르크스주의 복지이론
(2) 마르크스의 복지모순론에 대한 비판
(3) 신갈등주의 이론
(4) 참고문헌

본문내용

일반적으로 갈등이론은 한때 마르크스주의로 인식되기도 하였으나, 이는 고전이론이고, 현대 갈등이론은 오히려 이를 비판하는 입장에 서 있는 신갈등이론(new conflict theory)이다. 즉, 갈등주의적 복지관은 마르크스와 같은 고전이론가와 Saville, Sweezy, Mandal과 같은 신마르크스주의(new-Marxist)자 또는 신갈등이론가의 견해에서 찾아볼 수 있다.

(1) 마르크스주의 복지이론

마르크시즘(Marxism)은 사회복지정책을 설명하는 데 매우 설득력 있는 이론적 도구의 하나로 간주된다. 이러한 마르크시즘은 복지국가가 자본주의의 발전을 위한 필요성에 의해 기능적으로 배태되었을 뿐만 아니라 노동자계급의 정치적 투쟁의 결과로서 생성되었다는 모순적 성격을 이해하게 한다. 즉, 마르크스는 복지를 연대성(solidarity)과 협동(cooperation)의 가치에 기초한 사회규범으로 파악하였다. 그런데 이러한 복지조건이 자본주의 제도 및 가치와는 모순된 것이라고 한다.

출처 : 해피캠퍼스

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(1) 고전적 기능주의

(2) 현대적 기능주의

(3) 기능주의 이론의 평가와 정책적 함의
1/ 기능주의 이론의 평가
2/ 기능주의 이론의 정책적 함의

(4) 참고문헌

본문내용

사회를 보고 인식하는 사회관에 기초한 사회학 이론은 양대 입장으로 대별된다. 즉, 하나는 사회가치합의에 기초한 통합이론(integration theory), 기능주의 이론(functionalism theory) 행태주의(behaviorism), 체계이론(system theory) 등으로 불리는 입장이고, 다른 하나는 사회의 차별적 이해에 기초한 갈등주의 이론(conflict theory) 강제이론(coercion theory), 마르크스주의(Marxism) 등으로 불리는 입장이다. 다시 말해 전자는 사회구조를 기능적으로 통합된 체제의 측면에서 인식하고, 그 체제는 발전하는 과정의 균형 상태로 유지되는 유형화된 체제(patterned system)로 인식한다. 반면에 후자는 사회구조를 힘과 강제에 의하여 유지되는 조직형태로 간주한다.
통합이론의 다른 의미는 기능주의(functionalism)라 할 수 있다. 이 기능주의의 이론은 통합, 조화, 합의의 사회관에 기초하여 발달한 사회학 이론으로서, 사회를 인간의 유기체와 같이 부분이 전체를 구성하고 있는 상호 관련된 일련의 체계로 간주한다.
사회복지에 대한 기능적 접근은 Spencer, Durkheim, Pareto 등의 고전이론가와 Parsons, Merton, Smelser 등의 현대이론가로 나누어 살펴볼 수 있다.

출처 : 해피캠퍼스

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(1) 시민권 이론의 내용
(2) 시민권 이론의 평가
(3) 정책적 함의
(4) 참고문헌

본문내용

(1) 시민권 이론의 내용

시민권적 복지이론은 T. H. Marshall의 “시민권과 사회계급”이라는 논문에서 처음으로 찾아볼 수 있는데, 그는 주로 시민권적 권리(citizenship right)의 개발과 그것이 사회불평등에 미친 영향분석에 관심을 두었다. 그에 의하면 이러한 권리(시민권)는 공민적(civil), 정치적(political), 사회적(social)이라는 3가지 요소로 구성되어 있다.
첫째, 공민권은 법 앞에 개인적 자유와 평등을 보장하는 것과 관련된 것으로, 법적 제도에 부여되어 발생된다.
둘째, 정치권은 투표권과 공공기관에 접근할 권리와 같은 정치적 참정권을 의미하는 것으로 정치제도에 부여되어 발생한다.
셋째, 복지권 내지 사회권은 사회의 지배적 기준에 의하여 시민으로서의 문명인 생활과 사회적 유산의 몫을 충분히 분배받을 수 있는 권리, 즉 적은 양의 경제적 복지와 보장에 대한 권리를 의미하며, 복지서비스 제도 및 사회봉사에 부여되어 발생한다. 한편 Marshall이 이러한 권리의 발전을 살펴본 결과 공민적 권리는 18세기, 정치적 권리는 19세기, 그리고 복지권은 20세기에 발전되었다는 사실을 알 수 있었다고 한다.

출처 : 해피캠퍼스