지식참고자료

[카테고리:] Uncategorized

  • 재레드 다이아몬드의 총균쇠 독후감 – 총균쇠 줄거리,비평,새롭게 알게된내용,서평

    목차

    1. 재레드 다이아몬드의 총균쇠 책소개
    2. 총균쇠 줄거리소개
    3. 총균쇠에서 가장 인상깊었던 내용
    4. 총균쇠 비평
    5. 총균쇠를 읽고 새롭게 알게된 내용
    6. 총균쇠 서평

    본문내용

    1. 재레드 다이아몬드의 총균쇠 책소개
    재레드 다이아몬드의 대표저서 총균쇠는 총(무기),균(병균),쇠(금속)가 인류의 운명에 미친 영향에 대해 설명하고 있으며 인간이 무엇을 기반으로 권력을 가질 수 있었는가에 대해 다루고 있는 책이다 . 저자는 총균쇠에서 이 세 가지 요소의 차이 때문에 대륙과 인종간의 문명 성장 차이를 보인다고 주장하고 있으며 이러한 환경적 차이의 영향력, 불평등의 궁극적 원인에 대해 탐구하고 있는 책이다.

    2. 총균쇠 줄거리소개
    (1) 1부 줄거리소개
    1부에서는 총에 관련한 내용으로 이루어져있는데. 스페인군대의 168명과 잉카제국 8만의 사람들의 전쟁에 대한 내용이다. 총소리를 처음 접한 잉카제국 사람들은 수적으로는 우세했지만 총과 말을 타고 다니는 스페인 군대를 마주한 잉카제국인은 이 광경을 보고 전의를 잃고 도망을 간다. 그러자 스페인 사람들은 잉카 제국 사람들을 살상하였다. 일방적으로 승리를 하게 된 스페인 이는 총의 역사이다.

    (2) 2부 줄거리소개
    2부에서는 야생의 먹거리를 사냥하거나 채집하는 대신 농업이나 목축을 통하여 먹거리를 기르는 ‘식량 생산’에 대해 중점적으로 이야기 하고 있다. 그리고 야생의 조상인 동/식물로부터 가축과 농작물이 가축화&작물화 된 과정과 그런 것들이 다른 곳으로 전파되는 과정, 속도 등에 대해 이해하려 한다.

    (3) 3부 줄거리소개
    3부는 아프리카와 아메리카도 농업을 했지만 왜 발전하지 못했는가에 관해 이야기한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [A+] 급성 비인두염 문헌고찰&케이스, 노인간호 실습

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 간호과정
    Ⅳ. 참고자료

    본문내용

    1. 문헌고찰
    1) 비인두염(nasopharyngitis)
    (1) 정의
    바이러스나 세균 등의 감염에 의해 코 안쪽 공간인 비인두에 생기는 염증으로, 발열을 수반하는 급성의 비인두염을 감기 또는 감기 증후군이라 하고 대부분 감기와 관련해서 코감기의 형태로 발생한다. 다양한 원인에 의해 코, 비강, 인후, 후두 등에 생기는 급성 상기도 감염으로, 급성 비인후염, 급성 부비동염, 급성 인후염, 급성 편도염 등을 모두 포함하는 가장 대표적인 급성기 질환이다.

    (2) 병태생리
    겨울철이나 환절기에는 공기가 건조하고 일교차가 심한데, 우리 몸이 이러한 외부의 변화에 적절히 대응할 만큼 저항력을 갖지 못한 경우 감기에 잘 걸리게 된다.
    감기는 감기 환자가 기침을 할 때, 나오는 호흡기 분비물에 원인 바이러스가 같이 묻어 나와서 다른 사람의 호흡기로 들어가면서 전파된다. 또한, 손을 통한 접촉으로도 바이러스가 전염될 수 있다. 환자의 얼굴이나 손, 환자가 사용하는 수건 같은 주위 물건 등에 바이러스가 묻어 있다가 다른 사람이 이를 만진 다음 눈이나 코를 비비게 되면 바이러스가 전파되면서 감기에 걸릴 수 있다. 특히, 어린아이나 노약자, 그리고 만성적인 질병을 가지고 있는 환자, 담배를 많이 피우는 사람, 과로와 무절제한 생활을 하는 사람들은 감기에 잘 걸릴 수 있으므로 더욱 세심한 주의가 필요하다.

    (3) 원인과 위험요인
    원인 요인
    rhinovirus : 급성 비인두염의 약 10~40%를 차지하는 가장 흔한 원인 바이러스로 전염력이 매우 강해 접촉이나 비말의 흡입을 통해 쉽게 전염되므로 주의해야 한다.
    adenovirus : 결막염과 감기를 유발할 수 있다.
    코리네박테리아 : 호흡기를 손상시키는 다양한 물질을 생성한다.
    알레르기 : 동물 알레르겐, 꽃가루와 같은 알레르겐에 의해 유발된다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [A+] 간호학과 성인 실습, 혈흉 hemopneuomohorax 문헌고찰 & 케이스

    목차

    Ⅰ. 서 론
    1. 연구의 필요성 및 목적
    2. 관계 문헌의 개요

    Ⅱ. 본 론
    1. 간호사정
    2. 진행기록
    3. Problem List
    4. 간호진단
    5. 간호과정 적용

    Ⅲ. 결 론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서 론
    1. 연구의 필요성 및 목적
    나는 올해 5월달에 폐기종을 동반한 기흉으로 인해 흉관 삽입술 및 흉강경 폐 상엽 절제술을 시행하여 숨을 쉴 때마다 찌르듯이 아프던 증상과 호흡곤란이 사라져 현재는 불편함 없이 지내고 있다. 그래서 언젠가 간호과정 사례연구 작성을 하게 된다면 기흉을 주제로 작성하고 싶었는데, 마침 입원 중인 환자 가운데 기흉 환자가 있어 선택하게 되었다.
    이번 기회를 통해 기흉이라는 질환에 대한 이해도를 높이고자 기흉의 문헌고찰에 대해 자세히 알아보려고 하며, 특히 기흉의 치료와 간호에 대해 더 자세히 공부하고 적절한 간호 수행을 통해 질병의 악화를 막고 합병증을 예방하는 것에 도움이 되고자 한다.

    2. 관계 문헌의 개요
    1) 호흡기계의 구조 및 기능
    호흡기계는 상부기도와 하부기도로 나뉘며 조직에 산소를 공급하고, 대사산물의 노폐물인 이산화탄소 제거와 산-염기 균형, 발성, 후각, 체액균형, 체온조절 등의 역할을 한다.

    (1) 상부기도(Upper respiratory tract)
    상부기도는 코, 부비동, 인두, 후두로 구성되어 있다.

    ① 코안(비강)과 코곁굴(부비동) (Nasal cavity&paranasal sinus)
    코안은 코중격에 의해 좌우로 나뉘며, 비강상부에는 후각신경이 분포되어 있어 냄새를 맡는다. 코중격과 코안의 아래쪽 벽은 혈액이 풍부한 점막으로 덮여있다. 코곁굴은 비강을 둘러싼 뼛속의 빈 공간으로 공기가 차 있으며, 발성 시 공명을 하고 머리뼈의 무게를 가볍게 한다.

    ② 인두(Pharynx)
    인두는 구강과 비강 뒤쪽에 있으며 코인두, 구인두, 후인두로 구분된다. 코인두에는 아데노이드와 유스타키오관의 개구부가 있다. 아데노이드는 비강 혹은 구강을 통해 침입하는 미생물을 포획하는 중요한 방어작용을 하며, 유스타키오관은 가운데귀와 코인두를 연결하며 음식을 씹거나 삼키는 동안 중이와 대기와의 기압 평형을 유지하기 위해 열려있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 발달평가 – 만4세반 2학기 발달평가 및 2학기 총평 (표준보육과정)

    목차

    1. 기본생활
    2. 신체운동
    3. 의사소통
    4. 사회관계
    5. 예술경험
    6. 자연탐구
    7. 2학기 총평

    본문내용

    2학기 발달평가 및 총평

    영 역/ 발 달 내 용

    기본생활
    1학기에 비해 편식이 많이 줄었으며, 좋아하지 않는 음식도 먹으려 노력하는 모습을 볼 수 있다. 지속적인격려를 통해 더욱 바른 식습관을 유지할 수 있도록 해야겠다.

    신체운동
    빠르게 걷기, 달리기와 같은 이동 운동을 하며 신체활동에 즐겁게 참여한다.대근육을 조절하여 보폭을 넓게, 좁게 하여 움직인다소근육을 조절하여 나무막대로 친구의 발자국을 따라서 그릴 수 있다

    의사소통
    과학적인 부분이나 자연현상에 대해 많은 관심을 보이는 것은 아니지만 자신이 궁금한 부분이나 흥미있는 물체나 현상에 대해서는 질문을 잘 하며 생각을 조리있게 말하는 편이며 조작적인 부분도 설명을 해 주면 스스로 잘하는 편이다.

    사회관계
    다른 사람의 표정을 보고 감정을 읽을 줄 알고, 그 사람의 감정이 어떤 방식으로 표현되었는지 공감 할 수 있다. 부모, 형제, 자매, 조부모 등 가족에게 예의 바르게 행동한다. 상황에 맞게 고마움과 미안함을 표현할 줄 안다.

    예술경험
    눈송이 머리띠를 하고 눈이 내리는 모습을 동그랗게 손가락으로 만들어서 동작활동을 하는 모습이었다. 또한 노래 부르기를 즐겨하며, 다양한 동작 활동을 할 수 있는 모습이었다. 재활용품을 이용한 창의적인 만들기 활동을 즐겨하는 모습을 보였다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 발달평가 – 만4세반 1학기 발달평가 및 1학기 총평 (표준보육과정)

    목차

    1. 기본생활
    2. 신체운동
    3. 의사소통
    4. 사회관계
    5. 예술경험
    6. 자연탐구
    7. 1학기 총평

    본문내용

    1학기 발달평가 및 총평

    영역/발달내용

    기본생활
    스스로 양치를 할 수 있지만, 가끔식 칫솔을 씹거나, 장난을 치는 모습을 보인다. 안전을 위해 양치를 하기 전 양치하는 방법에 대해 반복적으로 이야기를 나누어야겠다.

    신체운동
    자유롭게 움직이다가 일정한 신호에 맞추어 그 동작을 멈추거나 속도를 바꿀 수 있다. 제시된 조건에 따라 꼬기, 구부리기, 뻗기, 흔들기 등 몸을 다양하게 움직일 수 있다. 자발적으로 신체활동에 참여하여 적극적으로 활동한다.

    의사소통
    다른 사람의 이야기를 듣고 이야기한 사람의 생각, 의도, 감정을이해할수 있다. 동요, 동시, 동화를 다양한 방법으로 듣고 내용을 잘 이해한다. 주제에 대한 대화, 토의 등의 방법으로 자유롭게 이야기를 주고 받을 수 있다.

    사회관계
    항상 친구에게 먼저 다가가 관심을 보이고, 놀이를 제안하기도 한다.친구들을 리더하며 놀이에 적극적이다. 하지만 자신이 하고 싶지 않은 일에는 못들은 척 회피하기도 한다.

    예술경험
    OO는 다양한 장르의 음악에 흥미를 가지고 리듬에 맞춰 신체 표현을 하는 모습이었다. 인어공주를 표현하기 위해서 보자기를 허리와 머리에 감싸고 다양한 인어공주의 움직임을 표현하는 모습을 볼 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 정리의 힘 (곤도마리에) 독후감, 독서감상문

    목차

    없음

    본문내용

    어디선가 들었다. 무언가 큰 목표를 이루기 전에 작은 목표부터 이루라는 그런 말이었다. 나에게는 커서 큰 꿈을 이루겠다는 목표도 있을 수 있지만, 그 전에 가정이라는 작은 공간에서 시작하여 무언가 이룰 수 있다는 자신감 또는 확신을 갖고 싶었다. 그러던 중 어지럽혀져 있는 집을 보고선, 나도 집안의 정리라는 것을 해보면 좋지 않을까? 라는 생각이 들었다.
    하지만 평소 정리정돈을 좋아하지도 않고, 제대로 해본 적도 없는 내가 정리를 막상 시작하려 하니 막막했다. 생각해 보니 정리하는 법에 대해서 따로 배운적이 없었다. 어쩌면 정리라는 것이 생활에 있어서 당연히 틈틈이 하는 것이기에 이걸 따로 배울 생각도 없었던 것 같다. 무엇보다도 살아오면서 부모님이 알게 모르게 집안을 정리정돈해 주셔서 원래 그렇거니 라고만 막연히 생각했을 뿐이었다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 지역사회발전을 위한 지역사회평생교육기관과 평생교육사의 역할이 무엇인지 자신의 의견을 제시하시오

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 지역사회발전을 위한 지역사회평생교육기관
    2. 평생교육사의 역할
    3. 나의 의견

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    과거에는 한 개인이 학교에서 학습한 지식과 기술만으로 사회생활과 직장생활을 버틸 수 있었던 단순한 구조였다면, 지금은 학교를 졸업한 후에도 개인의 생존과 성장차원에서 계속학습이 이루어지고 있을 뿐만 아니라 산업사회에서 지식정보화사회로의 재편에 따라 평생학습이 개인적인 즐거움의 수준을 넘어 한 개인이 창출한 지식이 그 주변과 조직, 나아가 국가내의 다른 조직에게까지 확산되어 국가경쟁력 차원까지 제고해야하기 때문이다. 또한, 새로운 직종이 빠른 속도로 세분화, 전문화되는 직업세계의 변화를 들 수 있으며 이러한 시대에 생존하기 위해서 평생에 걸쳐 부단한 학습을 요청받게 된다. 평생교육기관이란 평생교육법에 따라 인가, 등록, 신고된 시설.법인 또는 단체, 「학원의 설립.운영 및 과외교습에 관한 법률」에 따른 학원 중 학교교과교습학원을 제외한 평생직업교육을 실시하는 학원, 그 밖에 다른 법령에 따라 평생교육을 주된 목적으로 하는 시설.법인 또는 단체 등을 말한다(평생교육법 제2조 제2호). 따라서 본론에서는 지역사회발전을 위한 지역사회평생교육기관과 평생교육사의 역할이 무엇인지 자신의 의견을 제시해 보겠다.

    Ⅱ. 본론
    1. 지역사회발전을 위한 지역사회평생교육기관
    1) 지역사회평새교육기관이란
    평생교육기관에 대해 정의를 내리기 위해서는 평생교육에 대한 이해가 선행되어야 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 자연재해와 인위재해에 의해 재해가 발생 시 재난상황에 대한 사회복지적 위기개입을 위한 예방과 대책을 제시하시오

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 재해복지란
    2. 재해가 발생 시 재난상황에 대한 사회복지적 위기개입을 위한 예방과 대책
    3. 시사점

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    우리나라는 이제 사회복지는 헌법 제 조가 아닌 제 조로 설명하기 시작한 시대를 맞이하고 있다고 이야기되고 있다 헌법 제 조에는 국민의 행복추구권이 명기되어 공공의 복지에 반하지 않는 범위 내에서 자신의 행복을 추구할 수 있다고 강조하고 있다 공공의 복지에 반하지 않는다는 것을 쉽게 말하면 다른 사람에게 폐를 끼치지 않는다는 것이다 그리고 개인 행복 추구의 기초적 조건을 갖추는 것이 사회복지의 역할이다. 일반적으로 재난을 인간통제의 범위를 넘어선 자연적 위협이자 이로 인한 불가피한위기로 본다면 근대 이전 시기 오랫동안 재난은 신의 행위 로 이해하는 등 일반적으로 초자연적이 현상으로 이해되었지만 그런 재난의 개념은 상당한 변화를 하고 있다 초자연적인 힘으로써 점성학의 대상으로 간주되어 오던 재난이 과학의 발전과 더불어 이제는 신적인 차원에서 내려와 천재지변 과 같이 인간적 한계를 뛰어넘는 자연적 물리적인 힘으로 다루어진다. 그러나 점차 보다 더한 과학적 지식이나 기술에 힘입은 체계적인 분석의 결과로 재난이 단지 인간 외부적인 요인으로부터 오는 것이 아니라 적절치 못한 인간의 행위로 인하여 일어나는 결과라는 측면에서 접근하게 된 것은 그리 오래 되지 않은 것 같다. 따라서 본론에서는 자연재해와 인위재해에 의해 재해가 발생 시 재난상황에 대한 사회복지적 위기개입을 위한 예방과 대책을 제시해 보겠다.

    Ⅱ. 본론
    1. 재해복지란
    복지라는 말에는 다양한 복지의 영역을 나타나는 말이 있지만 복지가 어미에 붙었을 경우는 대상이 되는 사람들의 속성을 나타내거나 복지의 원조가 제공되는 곳을 의미하기도 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 아동기 사회성 발달의 특성을 정리하고 아동기 사회성 발달에 크게 영향을 미치는 요인을 찾아 설명하시오

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 사회성이란
    2. 아동기 사회성 발달의 특성
    3. 아동기 사회성 발달에 미치는 요인
    4. 아동기 사회성 발달에 크게 영향을 미치는 요인 – 가정
    5. 나의 의견

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    사회성의 개념은 ‘사람과 관계를 맺어 나가는 성질’, ‘ 사회를 형성하려는 인간의 특성, 남과 잘 사귀는 성질’로 정의될 수 있다. 즉 사회생활을 원활히 유지해 나아가는 능력이며 심리적으로는 동정, 친애, 협동 등의 사회적 경향을 내포하고 있으며 대인관계를 유지 발전시키는 기능이다. 심리학 사전에 의하면 사회성이란 ‘개체(인간)가 사회적 상황에 적응하는 능력’을 의미한다. 좀 더 넓은 의미로는 인간이 자신의 사회생활과 대인관계에서 갖는 욕구 또는 성향을 말한다. 사회성을 성격의 한 특성으로 기술하고 이 특성을 대인관계에서 사교성, 자주성, 협동성, 준법성 등을 포함하여 고립, 사회적 접촉의 기피, 방관, 비사교성, 비활동적 성격과는 반대되는 특성이라고 설명하고 있다. 따라서 본론에서는 아동기 사회성 발달의 특성을 정리하고 아동기 사회성 발달에 크게 영향을 미치는 요인을 찾아 설명해 보겠다.

    Ⅱ. 본론
    1. 사회성이란
    사회성이란 사회적 행동, 즉 타인 또는 공동의 사물, 법률, 습관과 관계 속에서 행해지고 있는 사회화되는 정도를 의미한다. 다시 말해서 개인의행동이 사회의 기준에 비추어서 그것이 승인되거나 혹은 비판받는 것을 말한다. 따라서 개인의 많은 행동이 사회적으로 승인되었을 때에 발달되었다고 말할 수 있는 것이다. 두 번째 사회성은 사회집단에의 참가 정도를 의미한다. 방안에서 혼자 논다든가 다른 어린이의 놀이를 쳐다만 보고 있는 어린이는 사회적 집단에의 참가정도가 낮은 어린이이며, 사회적 발달이 늦다고 보아야 한다. 이에 비해 다른 어린이들과의 놀이에서 활동하는 것에 대해서 관심이 많은 어린이는 사회성이 발달되었다고 보아야 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 사회복지정책의 다양한 가치들 가운데 자신이 가장 관심있는 가치를 선택하여 그 중요성에 대해 논하시오

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 사회복지정책의 개념
    2. 사회복지정책의 다양한 가치들 가운데 자신이 가장 관심있는 가치 – 평등
    3. 나의 의견

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    민주사회의 평등이념이란 모든 인간은 평등하게 창조되었다는 정신에 입각해서 모든인간이 혈통, 신분, 인종, 재산, 성별에 관계없이 일체의 차별을 받아서는 안 된다는 것이다. 그러므로 민주사회에서 개인이 인간다운 생활을 할 수 있도록 참다운 평등을 실현하고 인간의 존엄한 가치를 실현할 수 있도록 존중해 주어야 한다. 특히 인간의 잠재능력을 계발할 수 있는 수단이 교육이라면 교육은 무엇보다도 교육의 평등실현에 온 힘을 기울여야 할 것이다 더구나 어떤 사회에서도 삶의 질(qualityoflife)의 사회적 조건이 단순히 객관적으로 주어지기만 하는 것이라기보다는 개인의 자아실현에 의해서 주체적으로 획득되고 성취되는 것이라 한다면 “개인의 잠재능력의 계발을 위한 기회와 조건”이야말로 가장 중요한 삶의 조건이 아닐 수 없다. 따라서 본론에서는 사회복지정책의 다양한 가치들 가운데 자신이 가장 관심있는 가치를 선택하여 그 중요성에 대해 논해 보겠다.

    Ⅱ. 본론
    1. 사회복지정책의 개념
    사회복지정책의 개념을 이해하기 위해서는 “사회복지”의 개념을 먼저 살펴볼 필요가 있다. 왜냐하면, 사회복지정책이라는 것은 사회복지의 개념을 어떻게 규정하는가에 따라 그 내용이나 활동이 변할 수 있기 때문이다. 사회복지가 지향하는 일차적인 목적은 인간존엄성의 구현이므로, 사회복지란 가치판단을 전제로 한 가치의 개념으로 볼 수 있다. 박석돈(2000)은 사회복지의 기본이념을 인간존중사상, 평등사상, 국가책임사상으로 나누어 설명하면서, “사회복지라는 것은 한 개인의 사회적인 욕구를 국가 또는 사회가 이를 충족시키고자 최종적 책임을 지고 수행하는 제도, 실제 및 시책” 이라고 정의하고 있다.

    출처 : 해피캠퍼스