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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육의 의미
2. 개별화교육의 구성요소 및 기능
2. 개별화교육 계획서

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

개별화 수업은 각각의 학생들의 개별적인 학습 요구에 적절하게 맞추고자 하는 수업의 형태를 의미한다. 이러한 개별화 수업의 세 가지 방법은 첫째, 학습에 필요한 시간을 다양하게 한다. 둘째, 학습활동을 다양하게 한다. 셋째, 학습자료를 다양하게 하는 것 등이다.
이어지는 본

Ⅱ. 본론

1. 개별화 교육의 의미

개별화 교육이란 특수교육대상자 개인의 능력을 더욱 계발하기 위하여 장애유형 이나 장애특성에 적합한 교육목표와 방법·교육내용·특수교육 관련서비스 등이 모두 포함된 계획을 수립 및 실시하는 교육 프로그램을 의미한다.
이러한 개별화 교육의 실행 배경은 다음과 같다.
– 학생이 요구하는 적절한 교육과 관련서비스를 받을 수 있도록 하는 관리 도구로서의 역할을 수행하도록 하기 위한 것으로 각각의 학생마다 영역별 교수목표, 교수 과정의 유의점, 제공되는 서비스, 평가 절차 및 기준 등을 명확하게 명시함으로써 체계적인 교육이 이루어질 수 있도록 한다.
– 학생의 진보 상황을 알아볼 수 있는 평가도구의 역할을 수행한다.
– IEP를 개발하는 절차가 교사와 학부모간의 의사소통 기회가 될 수 있고 이견을 좁히는 역할을 수행할 수 있다.

2. 개별화교육의 구성요소 및 기능

(1) 인적 사항
대상 학생의 장애 원인이나 등급, 가족 관계 등 주변 정보에 대해 기술

(2) 현행수준
특수교육이 요구되는 교과 영역과 학업 기술들이 무엇인지에 대해 결정하고 각
영역에 대한 현재의 수행 수준을 적절히 기록함.

(3) 교수목표
– 장기목표: 장기목표는 전체적인 계획을 위한 것이다. 일반적으로 장기목표는 일년을 단위로 잡고 긍정적인 언어로 기술하되 관찰할 수 있는 사건으로 기술한다.
– 단기목표: 단기목표는 연간목표와 동일한 형식으로 쓰되 더욱 구체적이고 측정할 수 있는 용어를 통해 표현한다. 여기에 평가를 어떻게 할 것인지에 대한 것과 평가기준을 마련해 기록한다. 목표는 특수교육에만 한정된 것이 아닌 제공되는 관련서비스에 대해서도 기술해야 한다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노인기의 우울증
2. 나의 생각

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

우리나라 같은 경우 2020년 65세 이상 고령인구는 인구 중 15.7%를 차지하였으며 항후 지속적으로 증가하여 2025년에는 20.3%에 도달하여 초고령사회로 진입될 것으로 예상되고 있다. 이것은 다른 고령화 국가인 미국이나 프랑스, 일본에 비교했을 때 매우 빠른 수준이다.
이러한 상황에서 현대사회의 노인들은 다양한 변화를 경험하고 있다. 이어지는 본론에서는 생애주기별 정신건강문제 중에 노인기의 노인우울증에 대해 알아보고 나의 생각을 서술해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 노인기의 우울증

세계보건기구에 따르면 2020년에는 우울증이 인류를 괴롭힐 세계 두 번째의 질병이 될 것이라고 전망하다. 우리 일상에서도 우울하다는 말을 입에 달고 다니는 사람을 자주 볼 수 있을 정도이다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

1) 솔로몬에 대해
2) 솔로몬의 왕 계승과 몰락
3) 솔로몬의 지혜에 대한 유래
4) 지혜에 대해

본문내용

성경 속 인물에서 왕의 계승 관계도를 보면 태어난 순서로 왕을 계승하는 건 아니었다. 다윗도 사울의 아들도 아니었고 이새의 집안에 막내였으나 왕좌에 올랐다.
솔로몬 또한 형제 중 서열이 낮아 왕좌에 오를 수 없었으나
다윗의 아들 중 왕좌에 오를 수 있는 이는 계승 서열이 가장 높았던 넷째 아도니야였으며 첫째 아들 암논은 셋째 압살롬의 칼에 살해당했고 둘째인 길르앗은 요절했으며, 압살롬은 무리하게 왕위 계승을 시도하다가 요압의 창에 살해당했다. 게다가 아도니야의 배후에는 이스라엘의 군대 사령관 요압과 대제사장 아비아달이 군부돠 교다의 거물들의 뒤를 지원하고 있었다. 특히 요압은 다윗의 전성기를 이끈 불세출의 명장이자, 부왕의 정치 기반이라 할 수 있는 유다 지파 세력의 지지를 받고 있어 다윗조차 그를 제거하려다가 실패한 전적이 있던 희대의 권신이었다

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아에게 발생될 수 있는 놀이안전사고
2. 놀이안전교육 방안

Ⅲ. 결론

본문내용

아동안전이란 아동이 신체적으로 상해를 입지 않고 건강하게 보호되는 수준을 뜻한다. 물론 광의의 아동안전이란 단순하게 신체적 상해를 의미하는 것이 아니라 정서적, 정신적인 문제로부터도 보호되는 상태를 뜻하는 것이다. 선진국에서는 아동안전과 관련된 정책은 학대받는 아동이 발생하지 않도록 하는 아동보호까지를 모두 포함한다.
아동은 주변 환경이나 사물에 대한 호기심이 높고 탐구하기 위한 욕구가 강하지만, 운동 기능 등의 신체적 능력이 떨어지고 주변의 위험 상황에 대한 지식 또는 결과를 예측할 수 있는 능력이 부족하여 이것으로 인해 많은 위험에 노출될 수 있다.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 중요성
2. 미술의 기본요소
3. 기본요소 중 아동미술에 적용된 예
3. 나의 생각

Ⅲ. 결론

본문내용

현재 30~40대가 자라던 과거 시기에는 예체능보다는 국영수을 위주로 하는 교육이 우선시 되었으며 아이들에게도 창의력을 강조하기 보다는 주요과목의 성적을 강요하던 시기였다. 현재의 아동을 위한 교육은 아동의 창의성을 더욱 높여주고 아동의 상상력을 깨워 열린 사고를 가질 수 있도록 해주는 것에 중점을 두고 있다. 같은 한글 교육이라고 해도 과거에는 단순한 가나다라를 배웠다면 현재는 그림과 글자를 함께 교육하여 아동의 상상력을 넓혀 주고 있다.
특히 미술교육 분야는 현대 사회에서 아동의 창의성을 더욱 높이기 위한 매우 중요한 수단으로 자리 잡았다.
오늘날 현대의 변화되고 있는 미술에 대해 쉽게 정리하자면 ‘아름다움에 대한 본인의 생각을 다양한 물질적인 재료와 용구를 통해서 눈으로 볼 수 있도록 표현하는 예술’이라고 정의할 수 있다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인간발달의 개념
2. 인간발달의 일반적인 원리

Ⅲ. 결론

본문내용

인간발달의 주요 쟁점이 되고 있는 주제로는 인간발달이 유전을 통한 것인지 아니면 환경에 따른 것인지에 대한 논쟁, 성숙과 발달, 학습 등이 연속적인 것인지 아니면 불연속적인 과정인지에 대한 논쟁, 인생초기경험의 중요성 여부, 결정적 시기의 존재 유무, 발달에 대한 수동적 개체와 능동적 개체 등이 있다.
발달이란 개인의 더욱 복잡한 행동, 정서, 사고 등을 이해하고 경험할 수 있는 개인의 능력을 더욱 향상시킴으로써 환경에 대한 적응을 더욱 증진시키는 상대적으로 지속적인 성장과 변화를 의미한다.
이어지는 본론에서는 인간발달에 대해 성장, 성숙, 학습의 세 가지 개념으로 정리하고 일반적인 원리에 대해 서술해보도록 하겠다.

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목차

I. 마음의 법칙 책 소개
II. 마음의 법칙 저자 소개
III. 책을 읽으면서 인상 깊게 읽었던 구절 2개 소개
IV. 책을 읽으면서 얻은 교훈적인 내용
V. 독후감 및 느낀 점
VI. 참고문헌

본문내용

마음의 법칙은 전반적으로 구체적인 예시들이 적절하게 들어가 있어서 글을 편하게 읽을 수가 있었고 심리학적인 용어들을 좀 더 편하게 받아들일 수가 있었습니다.

새로운 이야기들을 접할 때마다 심리학적인 시각이 같이 들어가 있어서 내용에 더욱 몰입하게 되는 효과가 있었고, 더불어서 심리학에 대한 매력에 흠뻑 빠지게 되었습니다.

시험, 면접과 같은 중요한 일이 있을 때는 과거에 잘했던 경험을 떠올리면 자신감을 끌어올리게 되고 성공을 확신하게 될 수 있다는 조언도 현실적으로 도움이 되는 내용이었습니다.

무언가 중요한 일을 앞두게 되면 긴장을 하게 되면서 과연 내가 잘 할 수 있을지에 대한 불안감이 생기게 됩니다. 이러한 상황에서 스스로 잘했던 경험을 떠올리는 것 자체가 힘을 내게 하는 큰 동기부여가 될 수가 있습니다.

책을 보면서 좋은 구절과 명언이 많아서 마음을 파고드는 내용들이 더욱 기억에 잘 남게 되었습니다. 여러 가지 상황 속에서 어떻게 하면 마음을 잘 다스리면서 지혜롭게 잘 풀어갈 수 있을지에 대한 유쾌한 해답을 알려준 ‘ 마음의 법칙 ’ 이었습니다.

출처 : 해피캠퍼스