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  • 평생교육실습일지

    목차

    1. 실습생 서약서
    2. 실습기관현황
    3. 실습기관분석 보고서
    4. 실습생 출근부
    5. 실습일지
    6. 실습중간평가서
    7. 실습현장평가서
    8. 최종평가보고서
    9. 실습소감
    10. 실습지도기록서

    본문내용

    실습생 서약서

    본인은 평생교육실습 과정을 이수함에 있어 귀 기관의 제반 규칙 및 실습생 준수사항을 엄수할 것을 서약합니다.

    20 년 00월 00일

    실습생 : 000 (서명 또는 인)

    (00장애인평생교육센터) 귀중

    실습기관현황

    실습생 : 000 작성일자 : 20 년 00월 00일

    기관명칭
    00장애인
    평생교육센터
    소재지
    00시 00구
    전화번호
    00 – 000 – 0000
    대표자
    성명
    주소
    000
    00시 00구
    기관설립
    년도
    설립허가일
    관할기관
    20 .00. 00
    0000
    운영주체
    (법인)
    법인명
    대표자
    사업종류
    0000
    00
    00사업
    소재지
    법인설립년월일
    전화번호
    00시 00구
    20 . 00. 00
    00 – 000 – 0000
    설치규모
    건물
    시설소유현황
    규모(m2)
    건립년도
    건립재원
    운영주체
    소유
    지방자치
    단체소유
    임대


    현재 주요 사업내용
    1. 사업목적
    – 평생교육의 혜택으로부터 외면당하고 있는 중증발달장애인들이 배움의 기회와 돌봄을 제공 받아 시설이 아닌 지역사회에서 함께 살아갈 수 있도록 집중 지원
    – 지역사회가 참여하는 운영체제를 구출하여 지역사회에 기반 한 발달장애인 평생교육 실천모델 구축

    2. 주요사업내용

    구분
    단위 사업
    정규교육사업
    기초자립생활 프로그램
    지역사회적응 프로그램
    사회기술 프로그램
    건강관리 프로그램
    직업준비 프로그램
    특별교육사업
    특별 강좌
    기본공통사업
    상담/정보제공
    중식/간식
    학부모 선생님 회의
    지역사업
    홍보사업
    연구사업
    지역사회개발사업
    인권교육사업

    기관의 구조 및 조직
    1. 운영현황
    이용현황 : 이용자 30명 정원, 정규반 5개 반 운영
    직원현황 : 기관장 1명, 선임교사 1명, 담임 4명, 보조교사 5명 총 12명

    2. 기관의 구조 및 조직도

    출처 : 해피캠퍼스

  • 의료사회복지 대상과 적합한 실천모델을 선택하고 그 이유와 적용한 실천방법을 서술하시오.

    목차

    I.서론

    II.본론
    1. 자살자 유가족
    2. 위기개입모델
    3. 구조적 가족치료
    4. 위기개입모델과 구조적 가족치료의 통합
    5. 사례적용과 개입과정

    III.결론

    본문내용

    명실공히 한국의 자살률은 OECD 국가 중 1위로 집계되고 있다. 한국 사회 전반의 치열한 경쟁 분위기, 경제 저성장과 실업, 가족의 해체 현상, 기득권층과 취약계층 간의 갈등 속에서 자살률
    1위라는 타이틀을은 그리 낯설지도 않다. 23년 8월 통계청에서 보도된 ‘2022 사망원인 통계 결 과’에 따르면 자살 사망자 수는 12,906명이고, 인구 10만 명당 사망률은 25.2명으로 전년 대비 0.8명 감소(21년도 26.0)했지만, OECD 평균 10.6명에 비해 한국은 ※22.6명으로 여전히 가장 높 은 수준이다. 게다가 10~30대에서는 1위이고, 40~50대에서는 2위로 사회의 중추적인 역할을 하 는 청장년층의 자살률이 높다는 것은 자살의 문제가 더는 개인과 그 유가족의 문제가 아닌 사회 적으로 대처해야 하는 문제임을 말하고 있다. 자살자 수의 증가에 따라 유가족의 수도 빠르게 증 가하고 누적되고 있다. 그러나 아직 우리나라에서는 자살 유가족에 관한 선행연구가 부족하여 이 들에 대한 통찰적인 이해가 미흡한 상태이다. 그뿐만 아니라 이들의 위기를 감소시키고 위기 전 의 가족 기능을 회복시킬 가족 상담 및 교육 프로그램의 개발, 실제적 지원 또한 부족한 실정이 다. 실제로 자살 유가족의 위기에 핵심적으로 다뤄져야 할 과업은 유가족의 외상에 대한 대처와 가족체계가 하나의 시스템으로 건강하게 기능할 수 있는 가족의 재구조화이다. 그렇다면 본론에 서는 자살 유가족에게 다뤄져야 할 위기개입모델과 적용 될 구조적 가족치료에 대해 알아보겠다.
    ※국제 표준 기준 인구로 연령 구조 차이를 제거한 표준 인구로 계산하여 22년 수치 25.2명과 차이가 발생.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 사회복지실천에서 가치와 윤리의 중요성에 대해 논하시오

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 사회복지실천에서 가치의 개념과 필요성
    2. 사회복지실천에서 윤리의 개념과 필요성
    3. 윤리적 딜레마
    4. 사회복지실천 현장에서 가치와 윤리의 중요성 및 견해

    Ⅲ. 결론

    본문내용

    사회복지실천 현장은 사회복지기관, 시설, 단체를 넘어서서 다양한 분야까지 확장되고 있다.
    이런 사회복지실천의 현장은 취약계층, 나아가 클라이언트를 도와주는 것을 넘어서서 협동조합, 마을기업, 사회적 기업, 자원봉사기관, 작은 도서관, 시민교육 기관 등으로 확장되어 왔다.
    사회복지실천 현장은 개개인이 타고난 자질과 능력, 성장 및 생활 과정에서 획득한 사회적 능력, 그리고 학교에서 습득한 사회복지 지식, 가치, 기술 등을 실천현장에서 실현해 볼 기회를 제공하고, 실습경험을 통해 사회복지에 필요한 실천능력을 향상하고 자아정체감을 형성하도록 도움을 주고 있다. 사회복지실천 현장에서 사회복지사들은 가치와 윤리적 이슈에 대해 오랫동안 관심을 가져왔 고, 가치는 사회복지의 중요한 본질로 간주되어 왔다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 사회복지사 실습 과제(서울특별시아동복지센터 기관 분석 보고서)

    목차

    I. 물리적 환경
    Ⅱ. 연혁
    Ⅲ. 기관의 목적
    Ⅳ. 조직과 인력
    Ⅴ. 주요 사업
    Ⅵ. 운영예산 및 현황
    Ⅶ. 자원 확보 및 활용
    VIII. 실습생의 평가

    본문내용

    I. 물리적 환경
    1. 기관의 위치
    서울특별시 아동보호센터는 서울특별시 강남구 광평로34길 124(수서동)에 위치해 있으며 수서역에서 도보로 20분 정도가 소요된다.

    2. 주변 환경 및 서비스에 대한 접근성의 평가
    시설이 수서역에서 매우 떨어져 있으며 접근성이 매우 좋지 않다. 수서역을 지나 산을 돌아서 들어가야 서울특별시아동복지센터가 나오는데 민간 기업이 운영하였다면 찾아오기가 힘들어 금방 문을 닫았을 것 같다. 다행히 100% 국가가 운영되는 시설이라 접근성이 불편하여도 크게 문제가 되지는 않는 것 같다.

    3. 건물의 형태와 크기, 용도
    건물은 지하 1층에서 2층까지 총 3개의 층으로 구성되어 있으며 지하 1층은 빨래나 샤워시설 및 건조시설 등이 있으며 1층은 직원들의 근무시설과 상담 및 치료시설이 있으며 2층은 보호아동이 쉬는 수면실로 나누어져 있다.
    건물은 딱딱한 직선이 아닌 따뜻한 느낌의 곡선으로 이루어져 있으며 건물 가운데 놀이터가 있어서 아이들의 정서를 안정시키는데 노력을 하는 느낌이 든다.

    Ⅱ. 연혁

    연 도
    연 혁
    1963. 3.
    대한 양연회 서울특별시 지부 설립(중부 을지로 3가 65-21)
    1965. 1.
    서울특별시 아동상담소로 개칭(조례 제37조 보사국장 소장 겸임)
    1966. 5.
    청사이전(중구 북창동 20-2)
    1972. 1.
    청사이전(중구 도동 1가 3-106)
    1972. 5.
    조례개정(아동과장 소장 겸임)
    1973. 8.
    청사이전(서대문구 응암동 산7번지)
    1973. 9.
    청사이전(강남구 양재동 14-5)
    1974. 5.
    조례개정(별정5급 소장)
    1974. 11.
    아동일시보호 생활관 개설
    1976. 3.
    청사이전(영등포구 신길동 465-1)
    1985. 11.
    청사이전(동작구 대방동 345-1)
    1998. 11.
    청사신축이전(강남구 수서동 산4-1)
    2000. 10. 5.
    서울특별시아동보호전문기관 설치
    2001. 6. 15.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 사회적 위험 발생원인과 사회복지사로서의 해결방안

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1.새로운 사회적 위험의 등장
    2. 새로운 사회적 위험의 특성
    3. 새로운 사회적 위험에 대한 대처와 적응: 유럽의 사례

    Ⅲ. 결론

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    사회적 위험은 실업, 빈곤, 질병, 돌봄의 공백 등 자본주의 사회가 공통으로 직면하는 위험을
    가리킨다. 이러한 위험은 소득과 자산이 적은 취약계층일수록 노출이 쉬우며 이에 대한 대응은 개인이 아닌 국가적 차원의 제도적인 대응이 필요하다는 특징을 갖는다.
    현대 사회는 계층 간 소득격차 확대, 중산층의 약화, 빈곤층의 증가, 대기업과 중소기업 간의 양극화, 비정규직 및 청년실업의 증가, 가족해체, 기후 변화에 따른 재해 등으로 다양한 형태의 위험에 노출되어 있다. 노동을 통한 소득 보장이 탈산업화로 위기에 처하며 불안정성이 확대되고, 1997년 외환위기를 거치면서 자본과 불로소득 계층이 본격적으로 등장함에 따라 소득과 부의 격 차에 따른 사회적 위험의 경험과 대응 또한 양극화되었다. 최근에는 코로나펜데믹으로 인한 유례 없는 저금리와 부동산 자산가치의 상승으로 모든 사회적 위험에 대해 초양극화,계층화 현상까지 벌어지며 상대적 박탈감과 비교심리로 본인의 처지를 비관하는 청년층들의 자살이나, 범죄가 증가 하는 새로운 위험까지 등장했다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 만4세 평가제 관찰일지 / 종합발달평가 18명

    목차

    기본생활습관
    신체운동
    의사소통
    사회관계
    예술경험
    자연탐구
    종합발달평가

    본문내용

    이 름
    OOO
    반 이 름
    OOOO반
    연 령
    만4세
    기 록 자
    OOO
    구 분
    관찰내용



    기본생활습관
    11시 30분이 다 되어 등원을 한다. 잠시 후 점심시간이 되어 음식을 배식하자 안먹고 싶다고 이야기 한다
    신체운동
    교사가 유아들에게 “어떤 동물을 좋아하나요?” 라고 묻자, OO가 “저는 토끼를 좋아해요” 라고 말한다. 교사가 동물 그림자 카드를 꺼내 “어떤 동물인지 알아맞히는 놀이를 하는거 어떨까요?” 라고 제안하자 OO가 펄쩍펄쩍 뛰며 ‘좋아요, 좋아요’ 라고 외친다. 그리고 “선생님, 동물 그림자 빨리 보여주세요” 라고 한다. 교사가 그림자 카드를 들자 OO는 카드를 보고 몸으로 동물의 특징을 표현한다.
    의사소통
    코딩활동을 하면서 OO는 “나는 뱅글뱅글 돌아가는 내 꿀벌이 제일 좋은거같아“ 라고 말하며 자신의 기분이나 생각을 정확하게 표현할 수 있다.
    사회관계
    주말 지낸 이야기 나누기를 한다. OO가 “저는 아무것도 안했어요” 라고 말한다. 그걸 듣더 친구가 “우리 어제 공원 다녀왔잖아.”라고 말하자 OO가 “아 맞다! 선생님 공원 가서 자전거도 타고 신나게 놀았어요.”라고 말한다.
    예술경험
    스승의 날로 인해 선생님에게 드릴 꽃을 접어 보는 시간이다. OO는 교사가 접는 꽃을 따라 접어보다 “아 선생님 모르겠어요 이거 어떻게해요?” 라고 믈어본다. 교사가 “종이 양 끝을 잡고 꼭짓점에 맞추어 보는거야” 라고 하자 OO가 “아~ 이렇게 하는거구나” 라고 말하며 웃는다.
    자연탐구
    교사가 OO에게 블록사진을 보여주며 이렇게 만들어볼까?”하고 이야기 한다. OO가 블록을 쌓고 교사가 “OO야 그럼 이 다음에 뭐가 오면 좋을까?”하고 묻자 “빨강이요”하고 쌓는다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 헌법과 사회복지법과의 관계에 대해 서술하시오.

    목차

    Ⅰ.서론

    Ⅱ. 본론
    1. 헌법의 정의
    2. 헌법의 특징
    3. 사회복지법의 정의
    4. 헌법과 사회복지법의 관계
    5. 헌법과 사회복지법의 차이

    Ⅲ. 결론

    본문내용

    Ⅰ.서론
    사회복지법은 복지국가를 지향하는 현대 자본주의국가에서 국민의 생존권과 생활권을 보장하기 위 한 사회보장 정책이나 제도의 근간이 되는 법제이다. 또한 이는 사회복지 실천을 규정하는 법적 규범 이다. 사회복지의 대부분은 ‘사회복지관련법’인 실정법이나 이와 연관된 행정지침 등에 의거하여 사회 복지가 이루어지므로 사회복지 법제의 연구는 중요하다. 사회복지법 역사적으로서 자본주의 체제와 시민사회의 성립.진행.발전 과정과 불가분의 연관 속에서 생성.발전하여 왔다. 이들 사회복지법제는 정치적 조건, 노사 당사자, 국민의 의식과 요구, 경제적 이해관계 등 이와 관련하여 발전되어 왔으나, 서구 자본주의처럼 자생적이며 자율적인 발전 과정과 달리 한국자본주의는 일제 식민지하에서 타율적 으로 성립.발전해왔다. 지난 시기, 사회 복지법이 우리의 일상에서 장식물에 불과한 시기도 있었고, 국민의 생존권 보장보다는 경제성장을 우선시 하고 국가주도의 명분적.전시적인 사회정책을 실현하기 위한 도구로 쓰였던 적이 분명 있었다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 성인간호학 순환기계

    목차

    없음

    본문내용

    성인간호 기말
    CH. 19 순환계 건강문제와 간호
    1. 구조와 기능
    01) 심장의 구조
    심장은 좌측 제3~5늑골 사이 가슴의 중앙에 위치
    신체 중심선에서 약간 좌측

    심내막, 심근, 심외막 등 3개의 층으로 구성 / 심장 전체는 심낭 속에서 보호됨
    02) 폐순환과 체순환
    폐순환 : 우심실 → 폐동맥 → 폐의 모세혈관 → 폐정맥 → 좌심방
    체순환 : 좌심실 → 대동맥 → 온몸의 모세혈관 → 대정맥 → 우심방
    ↳ 좌심실의 펌프 작용으로 이루어짐, 전신순환혈량의 4/5
    03) 심장의 전도체계
    심장의 자극 전도체계 : 심근을 흥분시키는 전기적 자극 발생 > 심장전체 전달
    > 자율적 율동, 수축하는 특수한 세포들로 구성
    (1) 동방결절(SA node)(5~20mm)
    우심방의 상부인 상대정맥의 개구부 밑에 위치
    박동조율기(pacemaker)라고도 함
    (2) 방실결절(AV node)
    좌우 심방중격의 하부와 관상정맥동 앞의 우심방
    심내막 아래에 위치
    (3) 히스다발-푸르키네 섬유(15~20mm)
    약간 우측의 심내막 아래에 위치, 방실결절과 연결
    좌.우 심실 수축
    04) 관상 순환
    심장 혈액공급 : 관상동맥에 의해 이루어짐, 심박출량의 4~5%, 250mL/분
    05) 심장 주기
    심장의 1주기는 1회의 심장박동과 같음
    심방은 심실보다 먼저 수축, 심실 수축 후 심장 전체 이완
    06) 심박출량과 심장박출지수
    일회박출량(stroke volume;SV) : 심장 1번 수축할 때 좌심실 > 대동맥으로 박출량
    심박출량(cardiac output;CO) : 1분동안 박출되는 혈액량
    심장박출지수(cardiac index;CI) : 심박출량(L/분)/체표면적(m²)

    출처 : 해피캠퍼스

  • 2023년 평가제 A등급 받은 어린이집 만1세 보육일지-8월달

    목차

    없음

    본문내용

    00반 보육일지 (만1세)
    담임
    원장

    기 간
    23. 07. 31(월) ~ 23. 08. 04(금)
    요 일
    월(31일)
    화(01일)
    수(02일)
    목(03일)
    금(04일)
    날 씨
    맑음
    맑음
    맑음
    맑음
    맑음
    미세먼지
    좋음/보통
    좋음/좋음
    보통/좋음
    보통/보통
    좋음/좋음
    일과 및 시간
    계획 및 실행
    07:30 – 09:00
    종일반 등원 및 통합보육
    · 영아의 이름을 불러주며 반갑게 인사하기
    · 일상생활: 선생님께 반갑게 인사해요 / 놀잇감을 던지지 않아요
    · 건강상태 확인하기(알림장, 투약의뢰 확인) · 가방, 소지품을 스스로 정리하기
    · 통합 보육실에서 자유놀이하기 · 놀잇감 정리하기
    09:00-09:30
    기본보육반 등원 손씻기 오전간식 기저귀갈이(환기)
    · 깨끗하게 손 씻기 · 건강교육: 규칙적 생활 – 건강한 몸
    · 맛있게 오전 간식 먹기-흘린 음식을 휴지로 닦아요 · 영양교육: 여름철 제철과일
    · 아기 변기가 있어요(일상생활)
    09:30 – 10:30

    오전
    실내
    놀이
    [놀이상황]
    벽면에 부착해 놓은 여러 가지 모양에 관심을 가지며 탐색한다. 동그라미, 세모, 네모, 별 모양을 떼어내어 친구얼굴에 대어 “까꿍”하는 모습도 보인다.
    [놀이지원]
    한 영아가 교사에게 동그라미를 가져와 보여주며 옹알이를 한다. 교사가 “이건 뭘까? 동그라미구나. 노랑색 동그라미네.”라고 알려주니 얼굴에 가리며 “까꿍”하고 언어로 표현하자 교사로 까꿍하며 따라서 함께 상호작용해 주니 까르르 웃는다. 두손으로 큰 동그라미를 만들어 보여주자, 영아도 따라서 동그라미를 만들어 본다.
    [놀이상황]
    영아들이 좋아하는 음악을 틀어놓으니 물고기 모양의 귀로를 잡더니 소리내어 쳐 본다. 물고기 풍선을 보더니 영아들이 풍선에 관심을 보이며 던져보기도 하고 친구와 물고기처럼 푸푸해보기도 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 질병보고서_가와사키질환_(Kawasaki disease, KD)

    목차

    I. 서론
    1) 연구의 필요성 및 목적

    II. 문헌고찰
    1) 질병의 정의
    2) 빈도 및 예후
    3) 증상 및 징후
    4) 진단 검사
    5) 의학적 치료
    6) 간호

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    1) 연구의 필요성 및 목적
    가와사키질환(Kawasaki disease, KD)은 원인이 알려지지 않은 급성 전신성 혈관염이며 80% 이상이 5세 이하에서 발생하는 소아질환이다. 증상은 급성으로 나타나다가 6~8주에 자연 소실되나 치료를 하지 않았을 때 약 20~25%의 어린이에게서 후유증으로 심장질환이 남는다. 이렇듯 관상동맥이나 심근 자체에 치명적인 손상을 남기기도 하는 이 질환에 대해 관심을 갖게 되어 증상, 치료, 예후, 간호를 중점으로 살펴보고자 한다.

    II. 문헌고찰
    1) 질병의 정의
    가와사키질환은 소아에서 발생하는 원인불명의 급성 열성 혈관염이다. 전신에 있는 모든 작은 혈관에서 중정도 크기의 혈관계를 침범하나 심근에 혈액을 공급하는 관상동맥과 때로는 심근 자체에 치명적인 손상을 남긴다.

    출처 : 해피캠퍼스