목차
(1) 비효율적 호흡양상
(2) 감염위험성
본문내용
간호진단
(1) 호흡곤란, 흉통으로 나타나는 폐 기능 저하와 관련된 비효율적 호흡양상
[과학적 근거]
비효율적 호흡 양상이란 적절한 환기를 시키지 못하는 흡기와 호기를 말하는 것으로 호기/흡기 감소, 호흡곤란, 빈호흡이 특징이다.
[자료수집]
·객관적 자료
-BP(142/82), P(118), RR(38, labored and shallow), BT(38.9°C)
-흉부 X선 검진결과: large pleural effusion and pulmonary infiltrates in the right lower lobe consistent with pneumonitis
-pleural effusion으로 진단받고 내과병동에 입원
-pleural C&S 검사 결과 : Klebsiella 균이 검출
출처 : 해피캠퍼스
목차
1.들어가며
2.부조리극의 기원으로서 마테를링크의 『눈먼 자들』
3.『동물원 이야기』속에 나타난 구제를 위한 시도
본문내용
현대 드라마 이론의 창시자 페터 스촌디(Peter Szondi)는 19세기 드라마가 직면한 위기에 대해 분석하는 하나의 이론적 도구로서 역사적 변증법을 미학으로 끌어들인 헤겔의 예술철학을 현대 드라마에 적용하였다. 그는 19세기 말에서 20세기 중반까지의 변화된 드라마 스타일과 극 환경을 이해하기 위해 전통극의 본질적 특징으로부터 출발하여 자신만의 성찰을 통해 변화를 읽어내며 현대 연극(Modern Drama)의 출발에 대한 역사적 이해와 검증을 한다. 그는 동시대의 드라마가 전통적 규범을 준수하려는 경향으로 인하여 여전히 형식적 한계 내에서만 표현하려 한다는 것, 그런데 인간 상호 간의 행동들과 사건들을 표현하기엔 그 형식의 변화가 불가피하게 요구된다는 것을 지적한다.
전통적인 관점에서는 극의 형식과 내용은 분리되었다고 전제하였지만 스촌디는 헤겔의 변증법적 사유를 통해 형식과 내용은 절대적인 상호연관성을 가지고 서로 작용과 반작용을 통해 일체화된다고 주장하였다. 그가 말하는 드라마적 형식은 시간과 장소에서 완전히 독립된 추상적인 독립체가 아니라, 오히려 극이 관객에게 전하고자 하는 내용과 불가분의 관계에 있는 것이다. 따라서 “주제”가 변함에 따라 그 “주제”를 담지하는 극의 형식 또한 변화를 거부하고 정체될 수 없는 것이며, 형식은 극의 맥락에 의해 침전되어 변용을 일으킨다. 그에게 있어서 형식적 구조는 극 속의 내용의 의미화 과정만큼이나 중요한 것이다. 다시 말해 드라마적 형식은 인간 존재에 대한 주장들을 마치 “성문화”하는 것과 같은 틀이라 할 수 있는 것이다. 이러한 맥락에서 동시대의 현대인들은 우리가 처한 존재론적 상황을 재현하는 드라마적 장르에 대해 새로운 삶과 주제를 투영하기 위하여 형식을 점검할 것이고 실존적 부조리를 가장 효율적으로 재현할 형식을 찾게 마련이다.
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목차
1.들어가며
2.“타자성”(otherness)에 대한 논의
3.“동물”로 표현된 타자성의 미학
4.「대기실에서」(“In the Waiting Room”)에 나타난 ‘타자성’ 인식의 과정
5.결론
본문내용
세계를 공포의 전율로 휩쓸었던 2차 대전 이후 주로 많은 작품들을 남긴 미국의 대표적 여류시인들 중 하나인 엘리자베스 비숍(Elizabeth Biship)은 같은 세기 전반의 시 흐름을 주도적으로 이끌었던 엘리엇(T.S Eliot)이나 파운드(Ezra Pound)의 광대한 메타포로 가득한 난해하고 기술적인 시인들의 시작(詩作)들과는 사뭇 구분된다. 비숍은 세련되고 단아한 형식적 기교 안에서 예리한 관찰자적 감각으로 자신 내면의 사색과 숙고 그리고 감정을 더하여 섬세한 시어들의 총체적 집합으로 그려낸다. 하지만 정밀한 일상의 관찰처럼만 보이는 그 서사 속에서도 이면의 타자로서의 분노와 소외의 경험이 천착되어 있음은 분명한 것으로 보인다. 문학작품, 그 중 특별히 시가 시인의 “삶” 그리고 “정체성”과 얼마나 긴밀하게 연결되어 있는지는 사람마다 논의가 다르겠지만, 필자는 고백시의 카테고리에 명백하게 분류되지 아니라 할지라도 시인의 삶과 그 과정에서 생성된 시인의 사고나 가치관이 작품 속에서 내재적으로 배제되기는 어렵다는 관점에서 비숍의 작품을 이해하고자 한다.
비숍은 어린 시절 아버지를 잃고 그 충격으로 5년 뒤 정신병자가 된 어머니와도 평생 마주할 수 없었으며, 어른들의 이기심으로 외조모에서 친 조부모로 양육자가 급작스럽게 바뀌는 불안과 상실 그리고 결핍 그 자체인 성장과정을 보냈다. 또한 그녀는 고질적인 피부 질환, 발작적으로 그녀를 침범하는 천식 등의 병약함으로 인해 정규 학교 교육 또한 제대로 받을 수 없었고, 홀로 방에서 시를 쓰며 지내는 시간이 많았다. 게다가, 성인이 된 그녀는 지배적인 이성애적 헤게모니 속에서 동성애자라는 성 정체성을 지닌 것을 알게 되었으며 사랑하는 연인을 따라 미국을 떠나 브라질에서 수 년을 보내게 된다.
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건화
1) 조건화 과정
2) 조건화의 제 현상
2. 조작적 조건화
1) 스키너 상자
2) 강화
3) 강화물
4) 처벌
5) 강화 계획
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 비교
1) 공통점의 측면에서 비교
2) 차이점의 측면에서 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
우리가 살아가는 데 있어 ‘학습’은 빼놓을 수 없는 요소 중 하나이다. 학자들 사이 의견의 차이가 있어 학습을 한 마디로 정의하기 쉽지 않겠지만, 학습이 행동의 변화를 초래하는 과정이라는 기본적 정의에는 대부분 동의하고 있다. 정환금(2010), 『교육심리학의 이해』, 교육과학사, 197-199p
한편, 행동주의 이론에 따르면 학습자들의 행동이 자극과 경험의 결과로 본다. 또한 학습은 관찰 가능해야 하며, 자극과 반응의 관계로 기술된다고 본다. 이러한 학습을 설명하는 것으로 크게 고전적 조건화와 조작적 조건화가 존재하는데 아래 본문에서는 이 둘을 각각 알아보고, 그 공통점과 차이점을 알아보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건화
1) 조건화 과정
고전적 조건화 연구는 생리학자인 파블로브에 의해 이루어졌으며, 조건화는 ‘조건화 전단계’, ‘조건화 단계’, 조건화 후 단계‘로 나뉜다. 또한 무조건 자극, 무조건 반응, 조건 자극, 조건 반응, 중성 자극 등의 개념이 나오는데, 이는 가장 대표적인 실험 중 하나인 파블로브의 개 실험을 예로 설명을 하겠다.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동수정이론의 정의
2. 표적 행동(문제 행동) 관찰
3. 행동 수정 방법
1) 강화 및 처벌
2) 소거
3) 모델링
4. 문제 행동 치료 계획
1) 표적 행동 정의
2) 표적 행동 측정(행동평가)
3) 행동 수정 방법 적용
4) 행동 변화 관찰 및 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
인간의 역사에서 인간 행동을 설명하려는 연구는 다양한 방법으로 계속되어 왔으며, 인간의 문제 행동에 관한 연구도 중요한 부분 중 하나이다. 문제 행동은 다양한 문제를 야기할 수 있는데, 특히 아동 시기의 문제 행동은 이후 성인 시기까지 영향을 미칠 수 있고, 문제 행동이 계속되면 사회적 문제로 까지 나아갈 수 있다. 이에 아동 시기의 문제 행동치료는 특히 중요하다.
아래 본문에서는 행동주의(행동수정이론)에 대해 간단히 살펴보고, 이 이론의 다양한 행동 수정 방법들을 통해 아동의 문제행동. 즉 ‘손톱 물어뜯는 조카’의 체적인 치료계획을 세워보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 행동수정이론 Raymond G. Miltenberger(2009), 안병환 역, 『최신 행동수정』, 시그마프레스, 1-5p
의 정의
행동수정이론은 행동을 분석하고 수정하는 심리학 분야이다. 여기서 ‘분석한다.’라는 것은 행동에 대한 이유를 이해하기 위해, 왜 그렇게 행동했는가를 결정하기 위해 환경과 특정 행동 간의 기능적 관계를 확인하는 것이다. 또한 ‘수정한다.’라는 것은 행동을 변화시키도록 개발하고 이행하는 것을 말한다.
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1. 작가 소개
2. 시대적 배경
3. 주제 분석 및 줄거리, 감상 평
4. 페스트 어록
본문내용
‘페스트’에는 카뮈 사상의 정수가 녹아 있습니다. 그의 실존주의 철학은 부조리와 반항, 자유와 연대의 변증법으로 요약됩니다. 카뮈는 부조리한 세계를 인정하면서도, 그에 맞서 반항하고 연대할 것을 주장합니다. 이는 니힐리즘이나 허무주의가 아닌, 진정한 휴머니즘의 실천입니다. ‘페스트’는 이러한 카뮈의 사상을 예술적으로 구현한 걸작입니다.
문학적으로도 ‘페스트’는 뛰어난 성취를 보여줍니다. 객관적이고 절제된 어조, 사실적이면서도 상징적인 묘사, 다양한 인물들의 시선과 내면 심리의 탐구 등은 카뮈 문학의 미학을 잘 드러냅니다. 이는 단순한 재난 소설을 넘어, 인간 실존의 깊이와 복잡성을 탁월하게 형상화한 문학적 성취입니다.
‘페스트’를 읽고 나면, 우리는 깊은 성찰과 감동을 느끼게 됩니다. 작품은 우리에게 묻습니다. 부조리한 세계 속에서, 우리는 어떻게 살아가야 하는가? 재난과 고통 앞에서, 우리는 어떤 선택을 해야 하는가? 카뮈는 연대와 희망, 반항의 메시지로 답합니다. 그것은 우리 각자가 ‘페스트’ 속 영웅들처럼, 어둠 속에서도 서로를 위해 촛불을 밝히는 것입니다.
오늘날 코로나19 팬데믹으로 고통받는 우리에게 ‘페스트’는 더욱 깊은 공감과 울림을 줍니다. 작품 속 인물들의 고투는 의료진, 자원봉사자 등 우리 시대의 영웅들을 연상시킵니다. 또한 재난 속에서 연대와 공동체의 가치를 일깨우는 작품의 메시지는, 팬데믹 시대를 살아가는 우리에게 더욱 절실하게 다가옵니다.
‘페스트’는 단순히 과거의 전염병을 다룬 작품이 아닙니다. 그것은 보편적 재난 속 인간 조건과 실존의 문제를 탐구하는 휴머니즘의 서사입니다. 나아가 포스트 코로나 시대를 살아갈 우리에게, 연대와 희망의 지혜를 전해주는 귀중한 고전입니다. ‘페스트’가 전하는 카뮈의 메시지는 오늘도 우리 곁을 밝히는 인류애의 불빛으로 남을 것입니다.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 융의 분석심리학
1) 의식과 무의식
2) 원형
2. MBTI(Myers-Briggs Type Indicator)의 이론적 배경 및 네 가지 차원
3. MBTI검사에 대한 의견 및 필자의 성격유형분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
인간의 성격은 한 마디로 정의할 수 없는데, 이는 각 전문가들이 조금씩 다른 정의를 하는 것에서도 알 수 있다. 한편 인간은 정신 구조를 가지고 있고, 그 정신 구조를 분석하는 다양한 이론들이 있다. 이번 시간에는 많은 심리학자들 중 분석심리학의 융에 대해 알아볼 것인데, 융은 성격을 전체적인 정신으로 보았다. 그리고 인간은 가지고 태어난 전체적 성격이 있으며 그 전체성을 일생을 통해 분화하고 통합해 간다고 보았다. 융은 정신의 구조를 의식과 무의식으로 구분했으며, 무의식 또 다시 개인무의식과 집단무의식으로 구분하였다. 오늘 본문에서는 이런 구분을 포함하여 융이 제안한 다양한 개념들에 대해 살펴보고, 융의 이론을 바탕으로 만들어진 성격유형검사 MBTI에 대해 살펴보고자 한다. 그리고 MBTI에 의해 대한 필자의 의견을 제시해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 융의 분석심리학
융은 처음에 프로이트와 왕래하며 많은 소통을 하였으나 생각의 차이로 인해 다른 길을 걷게 되었으며 프로이트와 결별 후 심리학의 한 분야인 분석심리학을 창시하게 되었다. 본 장에서는 융이 제시한 많은 개념들. 즉 의식, 개인무의식, 집단무의식, 원형(페르조나, 아니마, 아니무스, 그림자, 자기)에 대해 살펴보고자 한다.
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Ⅰ. 서론
1. 태도와 태도변화
2. 자아
Ⅱ. 본론
1. 인지부조화 이론 – 소개팅의 아픔..
2. 자기차이 이론 – 이상과 의무를 다 지키는 나
3. 정교화 가능성 이론 – 대학 선택과 과자 선택의 차이?
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
‘나’ 혹은 한 사람의 인생을 이야기하자면, 그것은 그가 겪은 인생의 모든 경험이 녹아 있는 한 편의 소설과 같을 것이다. 그리고 많은 경험들은 개인에 따라 주관적으로 해석되기도 한다. 따라서 같은 경험을 하더라도 개개인의 해석은 다르며, 개개인의 인생 또한 모두 제각각의 패턴으로 표현될 것이다. ‘나’의 기준에서 봤을 때 모두가 ‘나’와 같은 패턴으로 사고한다면 좋겠지만 그렇지 않다. 그렇기 때문에 우리는 다양한 사람들의 행동에 대해 ‘그는 왜 그렇게 생각했을까?’라는 것을 다양한 심리학 이론을 바탕으로 분석할 수 있다.
또한 우리 개개인의 경험을 구성하는 것에는 타인이 영향이 있을 수도 있고, 나아가 사회 또는 문화의 영향이 있을 수도 있다. 이렇듯 개인은 크고 작은 사회적인 상호작용을 바탕으로 서로 엮여 있다.
사회심리학은 상호작용이 넘치는 상황 속에 인간이 사회생활에서 다른 사람들과 영향을 주고받는 현상을 연구하는 학문이다.
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목차
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본문내용
반
이름
000
생년월일
년 월 일
관련영역
발달내용
건강 일상생활
신체운동
가족 구성원의 특징을 알고 모습을 흉내 낼 수 있으며돌면서 걷기, 한 발로 뛰어가기 등 신체의 균형을 잘 잡고 이동운동을 할 수 있음.손을 깨끗하게 하는 방법을 알고 있다. 스스로 손 씻기를 시도하며 손을 씻을 수 있으며교통기관의 특징을 신체로 표현하는 것이 가능하다.교사와 대화가 가능하며 언어/비언어적으로 표현하고신체 활동을 즐기고 자발적으로 참여한다.
의사소통
활동지에 적힌 글자를 궁금해하며 교사에게 질문하여 적힌 글자가 무엇인지 알아낸다.쓰기 도구를 쥐고 써 보기를 시도하며사진 속 교통기관을 가리키고 스스로 단어를 말한다.교사가 묻는 질문에 상황에 맞는 대답을 할 수 있다.
사회관계
또래에게 관심을 갖고 함께 놀이하기를 제안하여 병행 놀이를 시도하는 모습을 보인다. 블록을 조작하며 신체를 인식하고 자유롭게 움직임.소리를 지르며 격한 어조로 자신의 의견을 말해 또래로 하여금 불편한 감정을 느끼게 한다. 또래와 함께 놀이하는 것을 어려워하여 사회관계에 적절한 도움을 주는 것이 필요하다.
예술경험
교사와 의사소통이 가능하며 다른 사람의 표현에 반응한 움직임을 보인다. 쓰기 도구로 자유롭게 끼적이며 표현하기를 즐기고 색깔에 대해 호기심을 가지고 물체를 탐색하며 미술놀이를 즐긴다.새로운 미술재료에 호기심을 갖고 스스로 탐색한다.
자연탐구
교사의 이야기를 듣고 상황에 맞는 대답을 할 수 있으며 상호작용이 가능한다. 사진 속 교사들을 인지하고 서로 다름을 구별할 수 있으며 소근육을 조절하고 자유롭게 움직일 수 있다.조각을 보고 전체 그림을 유추하여 퍼즐을 맞출 수 있다.
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없음
본문내용
반
이름
***
생년월일
년 월 일(만 4세)
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발달내용
신체운동건강
편식이 조금 있었지만 지금은 야채를 모두 맛있게 잘 먹습니다. 하나의 일을 하다가 다른 일로 옮길 때 항상 자신의 물건을 놓치거나 잊어버리는 경우가 많이 있습니다. 스스로 물건을 잘 챙기는 습관을 길러줄 수 있도록 알려주고 칭찬해주었더니 지금은 스스로 물건도 잘 챙기는 모습을 볼 수 있습니다.
의사소통
언어영역에 새로 내놓은 책에 관심을 갖고 바르게 앉아서 동화책을 읽으며 짧은 문장이나 긴 문장 모두 정확한 발음으로 책을 읽을 수 있습니다. 자신의 감정과 주장을 솔직하게 표현할 수 있습니다.
사회관계
내가 할수 있는 일을 스스로 하며 다른 사람의 감정을 알고 공감할수 있고 또래들과의 놀이활동 중 의견 충돌이 생기면 친구의 이야기를 들어주고 함께 의논하여 활동을 다시 진행하기도 합니다.
예술경험
그리기 실력이 아주 많이 좋아져 표현하고 싶은 그림을 자유롭게 그림으로 표현하고 그런 모습에 자신감을 더 얻고 그리기에 관심을 가지고 활동합니다. 음악을 듣고 표현하는 것을 즐기나 친구들 앞에서도 망설이고 어려워하기도 합니다.
자연탐구
자연에 대해 호기심을 가지고 자연을 사랑하는 마음을 갖고 있으며 새로운 사건에 흥미와 호기심이 많으며 규칙을 생각하여 하는 수 활동을 잘 이해하고 활동할 수 있습니다. 동물과 곤충에 많은 관심을 보이고 생김새와 특징에 대해 살펴보고 관심을 갖는 모습을 보입니다. 일상 속에서 새로 접하는 것들에 대해 궁금해 하고 호기심을 많이 보이며 스스로 탐색하기도 합니다.
출처 : 해피캠퍼스