목차
1. 실험 회로도/장비
2. 실험 방법
3. 실험 결과
4. 고찰
5. 참고문헌
본문내용
처음 실험을 했을 때 square wave가 아닌 sin wave를 인가하는 실수를 저질러 실험 결과를 제대로 확 인할 수 없었다. 또한, square wave를 인가했음에도 오실로스코프에 지직거리거나 파형이 끊겨서 나오는 등 제대로 된 파형 관측이 힘들었다. 오실로스코프를 바꾸어 실험한 결과, 미분 회로에서는 [그림 3]-[그 림 5]와 같이 출력전압이 입력전압의 미분값에 비례함을 알 수 있었고, 적분 회로에서는 [그림 6]-[그림 8]과 같이 출력전압이 입력전압의 적분값에 비례함을 알 수 있었다. 처음 pspice 시뮬레이션을 돌렸을 때 얻은 예상 결과와 같은 파형을 관측할 수 있게 되어 우리가 구상한 회로에는 전혀 문제가 없음을 확인했 다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
1. 실험목적
2. 실험 이론
3. 실험 방법
4. 예상 결과
5. 참고문헌
본문내용
간단한 커패시터(capacitor)의 형태는 두 도체판을 나란히 놓고 그 사이를 유전체로 격리시킨 것이다. 커패시터라는 말은 용량(capacity)에서 파생된 용어로 이것은 양 도체판에 전하를 축적시킬 수 있다는 뜻 이다. 이때 전하를 저장하는 능력 또는 정도를 커패시턴스(capcitance)라 하는데, 용량이 크면 같은 전압 에서 더 많은 전하를 저장할 수 있다. 그림 15.1과 같이 직류 전압원과 저항, 커패시터 및 조정 스위치를 이용하여 각각 개방회로, 전원-저항-커패시터 직렬연결 회로, 저항-커패시터 직렬연결 회로로 구성된 경우 를 살펴보자. [그림 1]에서 스위치의 위치가 0에 있을 때에는 회로가 개방된 상태로 커패시터의 충전이 이루어지지 않 으나, 스위치의 위치가 C로 연결된 경우 (+)전하는 커패시터의 위판에, (-)의 전하는 아래 판으로 이동하면 서 전류를 형성하게 되고 결과적으로 판 양쪽에 전하들이 분리 축적된다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
1. 실험목적
2. 실험 이론
3. 실험 방법
4. 예상 결과
5. 참고문헌
본문내용
교류 회로에서는 직류 회로에서와는 달리 교류 소자인 리액턴스 소자를 포함하고 있으므로 순수 교류 전 원에서 공급된 전력은 오로지 저항 소자에서만 전력을 소모하게 되고 순수한 리액턴스 소자에서는 소모되 는 전력이 없다. 이는 리액턴스 소자의 전류와 전압은 서로 의 위상차가 있으므로, 순시 전력이 주기 적으로 일정하게 반주기 동안은 회로로부터 전력을 받았다가 나머지 반주기 동안은 회로에 전력을 되돌려 주기 때문이다. 교류 회로에 공급된 전력을 피상 전력 (apparent power) (단위: VA)라고 하며, 회로에 공급된 전압 와 전류 의 곱으로 나타낸다. 이때 회로에서 저항 소자에 의해서 소모되는 전력을 유효 전력 (단위: watt. W)이라고 하고, 리액턴스 소자에 의한 비소모 전력을 무효 전력 (단위: VAR)라고 한다. 이때 각 각의 전력량은 각 소자의 전압과 전류의 곱이다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
없음
본문내용
창문 넘어 도망친 100세 노인이라는 제목을 처음 봤을 때 노인이 창문을 넘어갈 힘은 있을까? 창문은 왜 넘었을까? 이런 의구심을 가지게 되었다. 한 노인(이하 알란)이 창문을 넘어 도망친 사건을 중심으로 전개 되면서 그의 젊은 시절 경험이 중간 중간에 삽입되어 그의 일대기를 보여준다. 알란은 어렸을 때부터 폭탄 제조에 재능을 보이면서 젊었을 때는 각종 전쟁에서 폭탄을 터뜨리고 미국 원자폭탄 프로젝트인 맨해튼 프로젝트의 문제점을 해결함으로써 제2차 세계대전을 종결시키고 CIA로 활동하는 등 다사다난한 삶을 살았다. 영원히 폭탄을 터뜨리면서 천진난만하게 살 것만 같았던 알란도 예외없이 노화로 인해 거동이 불편해지는 등 노인이 되었다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
1. 실험목적
2. 실험 이론
3. 실험 방법
4. 예상 결과
5. 참고문헌
본문내용
1. 실험목적
RC, RL, RLC 직렬 및 병렬 회로를 이용한 임피던스의 특성을 파악하여 임피던스의 개념을 이해한다.
– RC 회로의 임피던스
– RL 회로의 임피던스
– RLC 회로의 임피던스
2. 실험 이론
(1) RLC 직렬 회로
교류 회로에서 교류 전원의 흐름을 방해하는 정도의 임피던스(impedance)라 하낟. 임피던스는 일반 회로, 즉 RLC로 구성된 직·병렬 회로에서 저항과 리액턴스(reactance)의 합성 저항값을 의미하며, 로 표시 한다. 임피던스를 포함한 교류 회로에서의 교류 전류와 전압의 관계는 옴의 법칙을 적용하면 다음과 같다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
1. 원가관리의 개념
2. 원가의 요소와 구성
3. 원가계산의 원칙
4. 재료비의 계산
5. 식품재료의 구입과 불출의 기장법
6. 표준원가계산
7. 감가상각
본문내용
1 선입선출법에 의한 기장
재료의 구입순서에 따라서 제일 먼저 들어 온 재료부터 불출한 것처럼 기록하는 방식으로, 기말재고액은 최근에 구입한 재료의 단가가 기록으로 남게 된다.
2 후입선출법에 의한 기장
선입선출법과는 반대로 가장 최근에 구입한 재료부터 불출한 것처럼 기록하는 방식으로, 재료의 기말재고액은 가장 먼저 구입한 재료의 단가가 기록으로 남게 된다.
3 이동평균법
재료를 구입할 때마다 식품의 재고량과 금액을 합계하여 평균단가를 산출하고, 재료를 불출할 때는 이 평균단가를 기입하는 방식이다.
4 총평균법
재료를 일정기간동안 구입한 총구입액과 이월액을 그 기간의 총구입량과 이월량으로 나누어 평균단가를 계산하여 불출시에는 이 평균단가를 기입하는 방식이다.
따라서 일정기간동안 불출되는 재료는 불출시에는 수량만을 기록해 두었다가 기말에 평균단가를 계산하여 기록하게 된다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 건의사항
본문내용
신체운동
강당에서 자동차를 타며 잡고 도망가는 신체활동, 장난감을 쌓고 무너트리는 활동에 즐거워합니다. 또래와 부딪치지 않고 안전하게 놀이하도록 지도하고 있으머, 규칙과 약속에 대해 이야기 해주고 있지만 꾸준한 지도가 필요할 것 같습니다.
혼자 놀이하다 보니 함께 놀이하는 방법에 대해 모르는 것 같습니다. 그러다 보니 규칙, 안전에 대한 인지가 조금 부족한 모습입니다. 집에서도 잘 이야기해주도록 하겠습니다.
의사소통
느끼는 감정이나 생각을 단어나 낱말로 이야기할 수 있으며 말하는 사람을 바라보며 듣고 다른 사람의 이야기를 주의 깊게 듣습니다. 선생님의 말을 모방하며 따라 하기도 합니다.
언어력이 풍부해지면서 자주 싸우는 모습을 보입니다. 모방하는 모습이 보인다니 집에서도 고운말만 쓰도록 하겠습니다.
사회관계
또래의 놀이를 관심있게 관찰하며 모방하고 놀이에 참여하기도 합니다. 자신이 속한 반과 교사, 또래 친구들의 이름을 알기도 합니다. 놀이를 하면서 ‘00가 빌려줄게’라고 말하며 친구들에게 도움을 주기도 합니다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 건의사항
본문내용
신체운동
교실에서는 뛰면 안된다는 것을 알고 있어서인지 잘 안뛰고 안전하게 지냅니다. 강당에 나가면 실컷 뛸수 있도록 두고 있는데 위험한 행동을 하는 경우에는 제지하고 알려주고 있습니다. 다치면 안되니 위험하다고 알려주시면서 걸어다니면서 새집에 적응하도록 도와주시면 좋겠습니다.
새집으로 이사오고 나서 00이가 처음에는 우리집 아니라고 가자고 하더니 지금은 이곳 저곳 뛰어다니느라 바쁩니다. 지금음 좋아서 그러는 것 같아 그냥 두고 보는 데 위험하다고 알려주어야 할까요?
의사소통
언어소통에는 문제없을 만큼 긴 문장으로 대화가 가능합니다. 어려운 단어와 여러표현들이 가능하고 상황에 맞게 적적하게 언어로 표현합니다.
아빠와와 많은 이야기를 하면서 지냅니다. 아빠가 많은 것을 보여주고 경험하게 하려고 자주 데리고 다니십니다. 요즘은 어른들에게 존대말을 사용하도록 하고 있습니다.
사회관계
친구들의 놀잇감을 빼앗던 지난 학기와 다르게 지금은 놀잇감이 없어 우는 친구에게 놀잇감을 챙겨주기도 하는 모습을 보입니다. 사교성이 좋은아이는 그런일이 생길수도 있을 것 같습니다. 원에서도 00이와 다른아이들에게 알려주도록 하겠습니다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 건의사항
본문내용
신체운동
좋아하는 ‘경찰차’ 자동차 타기 놀이를 즐겨하며 발을 굴려 자동차의 세기를 빠르고 느리게 조절하여 탈 수 있습니다. 다만 앞의 친구와 부딪치는 경우에 대한 안전 지도가 필요해 보입니다.
집에서도 자동차 놀이를 즐겨하며 다소 위험하게 놀이하는 모습이 보여 꾸준히 안전 규칙에 대해 이야기해주도록 하겠습니다.
의사소통
자신의 생각이나 감정을 문장으로 잘 이야기하며 써있는 글자나 단어에 관심을 가지고 생각대로 읽는 모습을 보입니다. 그림책을 보고 이야기를 지어 꾸며 말하기도 하고 교사가 들려주는 동화를 주의깊게 듣습니다.
책 보는 것에 조금 흥미를 가지기 시작하더니 글자에도 관심을 보이기 시작했습니다. 집에서 더욱더 책을 많이 읽어주어야겠습니다.
사회관계
친구들과 잘 어울려 지내지만 교실에서 뛰어 다니며 놀이하려 합니다. 계속해서 위험성을 알려주며 앉아서 놀이할 수 있도록 유도해주고 있습니다.
집에서는 혼자 놀다보니 또래를 만나는 시간이 어린이집 뿐이라 걱정이 되기도 합니다. 어린이집에서라도 친구들과 사이좋게 재미있게 놀다 올수 있으면 좋겠습니다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 건의사항
본문내용
신체운동
신체 활동이 가능하며 활동 도구를 보자마자 먼저 하려는 의욕이 보입니다. 항상 먼저 하려는 모습으로 천천히 활동에 참여하고 기다리는 습관을 알려주고 있습니다.
집에서도 뛰어다니다가 부딪히는 경우가 있습니다, 장난감을 던지는 모습도 가끔보입니다. 혼내기도 하는 데 울기만 하고 고쳐지지는 않는 것 같습니다.
의사소통
여러 언어표현을 시도하고 있어 칭찬으로 더 많이 스스로 시도하고 즐기도록 도와주고 있습니다. 친구들이나 교사의 말을 이해하고 행동하는 데는 큰 문제가 없습니다.
요즘은 선생님 말씀처럼 여러 표현들을 하려고해서 다행이라고 생각하고 있습니다. 비슷한 발음으로 쉬운 단어들을 말하기도 해 칭찬해주었습니다.
사회관계
또래들이 놀이 중인데 놀잇감을 빼앗아 가서 방해하는 경우가 있어 친구들과 다툼이 생깁니다. 사이좋게 지낼 수 있도록 살피며 도와주고 있습니다.
집에서도 형이 물건을 빼앗아 형이 소리를 지르는 경우가 많습니다. 집에서도 그렇게 못하게는 하고 있지만 잘 고쳐지지 않습니다. 형에게 먼저 이야기하라고 얘기합니다.
예술경험
또래들과 어울려 여러 악기에 대한 탐색을 보이고 음률과 미술 활동에 많은 관심을 보입니다.
출처 : 해피캠퍼스