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목차

1.alrway 기도유지기: 구강인두관, 비강인두관, 기관절개관
2.ambu bag 소생백(앰부백)
3.Chest drainage set 흉부 배액 세트
4.defibrillator 제세동기
5.EKG monitoring 심전도 모니터링
6.endotracheal tube 기관내관
7.gastrolavage set 위세척 세트
8.ICP monitoring 두개내압 모니터링
9.infusion pump 약물 자동 주입기
10.intubatton set 기관내삽관 세트
11.laryngoscope 후두경
12.nasal canula 비강캐뉼라
13.nebullzer 연무기(네뷸라이저)
14.oxymetry 산소측정법
15.oxygen suppler 산소공급
16.scttion set 흡인 세트
17.tongue block 교합저지기
18.venturl mask 벤튜리마스크
19.고막체온계
20.혈압계
21.수액세트
22.3-way
23.종이밴드
24.의료폐기물 상자
25.드레싱카트
26.응급카트
27.산소요법 추가: 비강캐뉼라, 단순마스크, 부분재호흡 마스크, 비재호흡마스크, 벤튜리마스크, 안면텐트, 산소텐트
28.인공기도관 추가: 구강인두관, 비강인두관, 기관내관, 기관절개관

본문내용

airway 기도유지기
– 적용 대상자(사용목적): 의식이 없거나 자발호흡이 없는 대상자의 기도를 유지하기 위해 사용

1) 구강인두관: 수술 후 마취회복기, 무의식 상태이거나 혀로 인해 기도가 폐쇄될 위험이 있는 대상자의 상부기도를 위지하기 위해 사용, 구강내 분비물 흡인하기 위한 보조기구로 사용, 기관내 삽관 시 기관 튜브의 개방성 유지를 위해 사용

2) 비강인두관: 구강인두관을 사용할 수 없거나 구개 반사가 민감하게 나타나는 대상자의 상부 기도를 유지하기 위해 사용, 비강인두 흡인 시 비강점막과 인두점막을 보호기 위해 사용

– 사용기전 및 관리 방법
고무 혹은 플라스틱으로 된 인공기도를 삽입하거나 기관내관, 기관절개술 등을 시행함.

1) 구강인두관(oropharyngeal tube)은 구강부터 인두 후방까지 위치시키고, 금기가 아닌 경우 목을 과신전 시키고 턱을 당겨 입을 벌린 후 구강인두관을 삽입함. 흡인 방지를 위해 측위를 취해 줌. 자주 분비물과 구토물을 흡인함. (의식이 있는 경우 구개반사를 자극하여 구강인두관을 사용하지 않음.)

2) 비강인두관(nasopharyngeal tube)은 비공에서 귓불까지의 길이의 비강인두관을 사용함. 비강에서 후인두까지 삽입하며, 세미파울러 혹은 파울러체위를 취해줌. 8시간마다 반대쪽 비공으로 삽입부위를 교환하여 점막 손상을 예방함. 매 4시간마다 비강간호를 시행함.

출처 : 해피캠퍼스

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I. 제 1절 이상행동의 정의
1. 보편적이지 않은 행동
2. 사회적 일탈의 정도
3. 현실에 대한 지각이나 해석이 잘못된 경우
4. 주관적 고통이 심각한 경우
5. 부적응적이거나 자기패배적인 행동
6. 위험한 행동

II. 제 2절 이상행동에 대한 관점 및 접근법
1. 정신분석적 접근 (정신분석이론-프로이트)
2. 인간 중심적 접근 (로저스)
3. 실존주의적 접근
4. 행동주의적 접근
5. 인지적 접근 (아론 벡)
6. 생물학적 접근
7. 소질-스트레스 모형 접근

III. 제 3절 이상행동의 실제
1. 정신병과 신경증
2. 성격장애
3. 유아기, 아동기 및 청소년기에 시작되는 정신장애
4. 기타 정신장애

본문내용

제 1절 이상행동의 정의
1. 보편적이지 않은 행동
– 평범하게 생활하고 있는 사람들의 행동과 다른 행동
– 보통 사람들이 듣지 못하는 소리를 듣거나, 보지 못하는 것을 보거나, 때때로 나타나는 태도나 말 또는 특이한 행동 = 일상적이지 않은 행동

2. 사회적 일탈의 정도
– 어떤 사람이 자신이 속한 사회규범을 어기고 생활 = 적응하지 못하는 사람
– 한 사회의 규범에 적응하지 못하고 일탈행동을 하는 경우 ⇒ 이상행동
– 기준의 문제 ⇒ 한 문화에서 정상이라고 생각되는 행동이 다른 문화에서는 이상이라고 간주되기도 함.

<중 략>

제 2절 이상행동에 대한 관점 및 접근법
1. 정신분석적 접근 (정신분석이론-프로이트)
– 정신장애 = 무의식적인 갈등과 내적 결과의 표현
– 사람의 성격 구조는 원초아(Id), 자아(Ego), 초자아(Super-Ego)로 구성되며, 이 세 가지 구조 간의 복합적인 상호작용이 개인의 행동을 결정한다고 봄.
– 어린 시절 쾌락과 규율 간의 갈등을 제대로 해결 X → 성격 구조 내에서 균형이 와해 ⇒ 불안 유발, 갈등과 해결되지 못한 문제들이 무의식 속에 묻히게 됨.
– 성인이 된 후 이와 유사한 스트레스나 갈등에 부딪히게 되면 무의식에 잠재되어 있던 문제가 다양한 방식으로 반복 경험되면서 정신장애가 발생한다고 설명

2. 인간 중심적 접근 (로저스)
– 인간은 누구나 자아실현과 성장이라는 목표를 향해 끊임없이 변화하려는 의지가 있고, 환경과의 상호작용을 통 해 자기 자신을 확인하게 된다.
– 개인이 주관적으로 경험하는 낯설거나 새로운 자극이 이미 조직화되어 있는 개인의 자기구조 안으로 동화되지 못하거나 불협화음을 일으킬 때, 갈등과 부적응 문제가 발생

3. 실존주의적 접근
– 인간 = 세계를 지각하고 자신이 보고 듣고 느끼는 사실을 통합하여 의미를 부여하는 존재

출처 : 해피캠퍼스

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1. 남성성과 여성성에 대한 이미지
2. 생물학적 남성성과 여성성
3. 사회문화적 남성성과 여성성
4. 남성성과 여성성은 타고나는 것이 아니라 사회문화에 의해 만들어지는 것이다.

본문내용

1. 남성성과 여성성에 대한 이미지

1) 남성성과 여성성이 가지는 의미
남성성과 여성성에 대한 나의 생각을 이야기하기 전에 흔히 우리 사회에서 이야기하는 남성성과 여성성에 대해 정리하고자 한다.

(1) 남성성이란?
출처 : 페미위키 – 남성성 (https://fmwk.page.link/quJb)
남성성(영어: masculinity, manhood, or manliness)이란 남성이나 소년에게 관련 있다고 여겨지는 태도, 행동, 역할들을 의미한다. 즉, 남성성은 사회적 성(gender)에 의한 구분이라고 할 수 있다. 남성이라는 생물학적 성(sex)과는 구별되는 의미이며, 남성성의 기준은 문화적으로나 역사적으로 다르게 구성되어 왔다.

서구에서는 남성성이란 용맹함, 독립적임, 단호한 태도 등으로 정의해왔다. 남성성은 남성을 민족국가의 주체로서 정립시키고 민족국가 정치에 남성들이 자발적으로 참여하게 하거나, 자본주의적 재생산에 노동자 계급 남성들이 동원되도록 만들기도 한다. 따라서 남성성은 현대사회의 지배구조를 유지시키는 필수적인 기제로 작동이 되어왔음을 알 수 있다.

출처 : 해피캠퍼스

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1) 사례발견
2) 사정
3) 계획
4) 개입
5) 점검
6) 평가

본문내용

김oo군은 서울시 양천구에 거주하는 19세의 정신장애 2급 청소년으로 oo복지관의 일반형 사례관리 대상자로 서비스를 제공받고 있다.
2004년 6월 서비스 제공과정에서 클라이언트 가족의 상황변화에 의해 동생과 조부모에 관련된 욕구는 잠정 보류하였고, 이후 클라이언트를 중심으로 서비스가 제공되고 있는 사례이다.

1) 사례발견

(1) 스크리닝 (의미 : 어떠한 사업에 참여하기에 적합한 대상자(클라이언트)를 발굴한다, 클라이언트를 찾아내거나 선별한다.)

담당 사회복지사는 복지관의 스크리닝 기준의 적합을 확인하여 잠재적 사례관리 대상자로 분류하였으며, 클라이언트의 모와 연락하여 서비스 제공에 대한 의사를 확인하고 가정방문을 통하여 인테이크를 실시하였다. 인테이크는 oo복음병원 의료사회사업가의 의뢰 내용을 중심으로 클라이언트 모와의 면담을 통해 가정과 주변환경에 대한 확인 등으로 자료를 수집하였다.

(2) 인테이크 ( 어떤 문제가 사례 담당자에게 제출되고, 그 담당자가 속하는 기관의 책임하에서 그 문제를 거론할 것인지의 여부를 결정하는 단계를 말하는 것이다. )

① 개인사정의 차원

가) 가족 및 구성원

나) 스크리닝 관점 및 사유

다) 가계도/생태도

라) 개인력/가족력

마) 가족 및 사회적 관계

클라이언트 모와 조부모님은 경제적인 문제와 자녀양육에 무관심과 섭섭함 등으로 한지붕 두가족의 형태로 생활하고 있고, 클라이언트와 동생의 학교중퇴 후 자녀양육의 어려움으로 심리적인 갈등관계에 있음.

출처 : 해피캠퍼스

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1. 선택 논문
2. 요약
3. 내 생각

본문내용

1. 선택 논문
구승신 정옥희 장성화, “청소년의 자아정체감, 사회적지지와 정신건강과의 관계”, 한국콘텐츠학회눈문지 ‘11 Vol. 11 No. 9 2011.11.09., p.225~237

2. 요약
1) 문제제기
– 청소년기는 급격한 신체적 발육 및 생리적인 변환기라는 속성으로 인해 사회적 및 심리적 변화가 많을 뿐 아니라 성취해야 할 발달 과제가 많으므로 심리적으로 불안정하여 정신건강 면에서 위험한 시기이다.
– 보건 복지부(2006)에서 전국의 중ㆍ고등학생 71,404명을 대상으로 실시한 청소년의 건강행태 온라인조사의 결과에 따르면, 전체 청소년 중 41.4%가 우울증을 경험하였고, 자살생각을 해본 적이 있는 청소년도 23.4%, 그리고 자살시도율도 5.5%로 보고하였다.
– 또한 인천광역시 정신보건센터(2009)에서 실시한 인천 지역 중ㆍ고등학생 5천여 명을 대상으로 조사한 결과에서도 46.5%가 우울 성향을 보인 것으로 나타났고 5명 중 1명은 전문상담이 필요한 것으로 나타났다.

출처 : 해피캠퍼스

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1. 아일랜드
2. 버블보이
3. 쥬라기 공원

본문내용

중증복합면역결핍증( SCID )=버블보이 증후군

• 선천성 면역결핍증의 하나

• 원인 :
IL2RG 유전자 돌연변이 (X염색체성 유전자)
JAK3 유전자 돌연변이 (19번 염색체)
ADA 효소의 부족 (20번 염색체)

→ T 림프구의 정상적인 발달 억제
→ 체내 면역체계의 이상유발

• 치료법 :
골수 이식 : 골수 이식이 성공한다면 이식된 골수에서 정상적인 백혈구 생산
PEG-ADA 효소 교체법 : ADA를 체내에 주입 (보편적 치료법X)
– 제대혈 이용 : 신생아 분만 후에 버려진 태반과 탯줄에서 채취한 혈액인 제대혈은 골수와 같은 다양한 혈액을 만들어내는 조혈모세포 및 줄기세포 풍부

출처 : 해피캠퍼스

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본문내용

○○중학교 000명의 신입생 여러분, 안녕하십니까? ○○중학교 교장 ○○○입니다.
‘신입생’이라는 말을 다른 말로는 ‘새내기’라고도 합니다. 이 말은 꼭 학교에 입학할 때만 듣는 소리는 아닙니다. 새로운 일에 도전할 때마다 우리는 늘 ‘새내기’가 됩니다.
예를 들어 누군가의 아내나 남편이 될 때, 운전면허증을 따서 처음 운전할 때 학교를 졸업하고 처음 사회에 나왔을 때 모든 순간순간마다 처음과 끝이 존재합니다. 그때마다 따라붙는 말이 초보 새내기입니다. 그래서 새내기란 말은 참 좋습니다. 뭐든 우리가 새로운 일을 시작하고 앞으로 나아가는 과정에서 희망과 설렘이 함께 하기 때문입니다.

출처 : 해피캠퍼스

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본문내용

신체운동건강
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점심시간에 밥과 깍두기를 먹지 않고 다른 반찬만 골라서 먹는다. 자신이 좋아하는 반찬을 다 먹자 교사를 쳐다본다. 교사는 00이를 바라보며 “00이 더 먹고 싶은 반찬 있니?”라고 물어보자 식판을 보며 생각한다. “음… 나 깍두기 먹을 수 있어요. 골고루 먹어야지 키가 엄청 커져.” 작게 이야기 하더니 깍두기를 입에 넣는다.

의사소통
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주말 지낸 이야기를 나눈 뒤 자유선택활동을 시작한다. 자유선택활동이 시작되자 00의 손을 잡고 “우리 엄마놀이하자” 이야기하며 역할영역으로 간다. 역할영역에서 놀이를 하다가 “우리 다른데 갈까?”하고 이야기하며 소꿉놀이 소품을 제자리에 정리한 뒤에 언어영역으로 가서 인형가면을 쓰고 다시 놀이를 시작한다.

사회관계
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오전자유선택활동이 시작되고 차례차례 영역을 선택하도록 하자 00가 쌓기영역으로 간다. 혼자 블록을 만들며 놀이하다 **이와 △△가 블록을 많이 가져가 크게 만들자 자신이 가진 블록을 바구니안에 넣고 미술영역으로 간다. 미술영역에서 혼자 그림을 그리다가 친구들이 많이 오자 다시 정리를 하고 음률영역으로 가서 실로폰을 치며 놀이한다.

예술경험
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종이에 색연필을 가지고 그림을 그린다. 교사가 색연필을 정리하는 것을 바라보며 “빨간색 필요해요.”라고 말한다. 색연필 통을 가져다 주었더니 “고맙습니다”하며 캐릭터 그림을 색칠하기 시작한다. 싸인펜을 가지고 와서 그림 위에 그림을 그리려고 하길래 “색연필 위에는 싸인펜으로 그려지지 않을텐데”라고 말하자 그려보다 “아~안그려지네”하며 싸인펜을 정리한다.

자연탐구
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자유선택활동 시간 과학영역에서 투명 사육통에 들어있는 장수풍뎅이를 돋보기로 관찰하고 있다. 장수풍뎅이가 보이지 않자 장수풍뎅이 통을 잡고 흔든다. 사육통이 흔들려 장수풍뎅이가 위에서 보이자 00이를 데려와“이거봐~ 움직였어!”하고 이야기하며 함께 관찰한다.

출처 : 해피캠퍼스

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본문내용

신체운동건강
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앉은 자세로 볼링 핀을 세모 모양으로 세운 뒤 공을 들고 파란색 발판에 서 있는다. 교사가 “00야 공을 굴려볼까?”라고 이야기하자 공을 던져서 볼링 핀을 맞춘다. 쓰러진 볼링 핀을 다시 세운 뒤 공을 들고 파란색 발판을 밟고 서 있는다. 교사가 “00야 공을 던지지 말고 아래로 굴려볼까?”라고 말하자 무릎을 굽힌 뒤 공을 매트에 굴려 볼링 핀을 쓰러뜨린다.

의사소통
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가방을 정리하던 중 투약의뢰서 종이에 써진 ‘ㅌ’을 발견하고 “어? 여기 내이름 000이 써있네” 하고 교사에게 다가온다. “00이름에 있는 티긑이랑 같네~”라고 알려주자 “000이름에 있는 티긑이다.”라고 따라 말하고 종이를 다시한번 보다가 ‘아동’이란 글자를 짚으며 다시 교사에게 다가와 “여기 ***도 있어요.”라고 말한다.

사회관계
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아침에 등원하자마자 눈물을 글썽이며 교실에 들어온다. 00이에게 무슨일이 있냐고 묻자 “엄마가 보고 싶어요”라고 말한다. “엄마가 보고 싶었구나, 선생님은 오랜만에 00이 만나서 너무 기분이 좋아, 오늘 선생님이랑 재미있게 시간 보내고 집에 일찍 갈까?”하고 묻자 고개를 끄덕이며 가방을 정리한다. 가방을 정리하고서 친구들을 바라보다가 미술 바구니에서 색칠하기를 꺼내어 색연필을 가지고 와서 색칠한다.

예술경험
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“선생님, 흰 종이 주세요”하더니 흰 종이에 나무와 꽃, 구름을 그리고 색칠을 한다. 채원이가 “어떻게 그리는 거야?” 라고 묻자 쓱쓱 그려준다. 그리고는 “선생님, 내가 그려주었어요”라고 자랑스럽게 이야기한다.

자연탐구
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과학영역에 있는 강낭콩을 살피다가 교사에게 다가와 “선생님 우리 집에 가져간 강낭콩 엄청 길어요. 00이가 물도 주고 사랑한다고 해서 쑥쑥 자랐어요.”라고 말한다. 교사가 “얼만큼 컸는데?”라고 말하자 양 손을 벌려 길이를 표현한다.

출처 : 해피캠퍼스