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  • 초등학교 2학년 전교과 세특 기재 예시

    목차

    없음

    본문내용

    2학년

    국어

    【 말하기 】
    ․이야기를 듣고 인물이 한 일을 간추려 말함
    ․이야기를 듣고 인물이 한 일에 대한 내 생각이나 느낌을 말함
    ․이야기를 듣고 인물이 한 일을 몸짓을 하거나 표정을 지으며 말함
    ․생각이 잘 드러나게 말할 때의 주의할 점을 알고 자신의 생각을 분명하게 밝혀 이야기함
    ․다른 사람의 이야기를 끝까지 듣고 내 생각을 말함
    【 듣 기 】
    ․들어서 알게 된 내용을 다시 설명할 수 있음
    ․친구의 이야기를 듣고 발표 내용을 평가하여 말할 수 있음
    ․이야기를 듣고 인물이 한 일을 파악할 수 있음
    ․이야기를 듣고 인물이 한 일에 대한 생각이나 느낌을 정리함 　
    ․이야기를 듣고 대강의 내용을 파악함
    ․바른 자세로 친구의 말을 끝까지 들을 수 있음
    ․친구의 말을 끝까지 듣고 친구의 말에 대한 내 생각을 말 함
    【 읽 기 】
    ․글의 내용을 간추리는 방법을 알고 읽은 글의 중요한 내용을 말함
    ․중요한 내용을 생각하며 글을 읽음
    ․이야기를 읽고 일이 일어난 차례를 파악함
    ․글 속에서 일이 일어난 차례에 맞게 정리함
    ․글의 중간 부분을 바꾼 뒤 끝 부분을 상상할 수 있음
    ․이야기를 읽고 글의 뒷 부분에 이어질 이야기를 상상할 수 있음
    ․이야기를 읽고 글의 중간 부분을 꾸며 쓸 수 있음
    【 쓰 기 】
    ․알게된 내용을 쓸 때에 주의할 점을 앎
    ․읽을 사람을 생각하며 우리 학교를 소개하는 글을 쓸 수 있음
    ․체험 학습에서 알게된 내용을 글로 쓸 수 있음
    ․친구에게 내가 좋아하는 사람을 소개하는 글을 쓸 수 있음
    ․그림을 보고 꾸며주는 말을 적절히 넣어 짧은 글을 쓸 수 있음

    출처 : 해피캠퍼스

  • 초등학교 1학년 전 교과 세특 기재 예시

    목차

    없음

    본문내용

    1학년

    국어

    【 읽기 】
    ․시나 이야기를 읽고 자유롭게 느낀점을 말함
    ․재미있게 읽은 책을 소개할 수 있음
    ․시를 읽고 재미있는 부분을 잘 찾음
    ․이야기를 읽고 자유롭게 느낀 점을 이야기함
    ․책을 즐겨 읽는 습관을 지님
    【말하기․듣기】
    ․재미있게 읽은 이야기의 장면을 생각할 수 있음
    ․경험한 일에서 재미있는 내용을 선정하여 말할 수 있음
    ․흉내내는 말을 사용하여 생각한 장면을 말할 수 있음
    ․내가 생각한 이야기를 친구에게 재미있게 말할 수 있음
    ․이야기를 듣고 그림의 내용을 꾸며서 말할 수 있음
    ․이야기를 듣고 인물의 입장이 되어 이야기를 꾸며 말할 수 있음
    ․듣기에 능동적으로 참여하는 태도를 지님
    【쓰 기 】
    ․재미있는 내용을 선정하여 글로 씀
    ․꿈속에서 하고 싶은 일을 상상하여 글로 씀
    ․그림을 보고 떠오르는 생각을 글로 잘 표현함
    ․그림을 보고, 떠오르는 생각을 쓸 수 있음
    ․아기바람이 할 일을 상상하여 글로 쓸 수 있음
    ․재미있는 내용을 상상하여 글로 쓸 수 있음
    【국어 지식】
    ․문장을 만들 때 문맥에 맞는 단어를 잘 찾음
    ․글자의 짜임을 잘 이해하고 글자를 바르게 잘 읽음
    ․우리 말의 필요성에 대해 잘 이해함
    ․낱자의 발음을 잘함
    ․우리 말의 소중함을 알고 바르게 사용함
    【 문학 】
    ․시나 이야기를 읽고 자유롭게 느낀 점을 말함

    출처 : 해피캠퍼스

  • [특수교육학개론] 비대면시대로 인해 학습곤란을 겪는 특수아동을 지원하기 위한 전략

    목차

    1. 서론

    2. 본론
    1) 비대면시대의 특수아동의 학습실태
    2) 비대면시대로 학습곤란을 겪는 특수아동을 지원하기 위한 방안

    3. 결론
    1) 결론 및 느낀점
    2) 참고문헌

    본문내용

    I. 서론
    국내 첫 코로나바이러스 확진자가 보고된 이후 2년이 지난 현재에도 코로나19로 인한 사회문화적 변화는 지속되고 있으며, 우리 사회는 비대면 사회를 유지하고 있다. 교육영역 또한 이에 따라 비대면 학습이 진행되고 있고, 사회는 스마트기기 활용 등의 비대면 온라인 학습지원을 통해 학령기 아동·청소년의 학습권 보장을 위해 노력하고 있다. 하지만, 장애아동이 비대면 사회 학습환경에 적응하기 위해서는 다양한 교육 정보와 서비스를 제공할 장애 유형별 플랫폼, 개별 맞춤형 콘텐츠 등이 필요한데 현재, 특수아동의 비대면 학습 지원이 부족한 실정이다. 따라서, 비대면 시대의 특수아동의 학습 실태를 파악해보고, 비대면 시대로 인해 학습 곤란을 겪는 특수아동을 지원하기 위한 방안을 모색하려고 한다.

    Ⅱ. 본론
    1. 비대면시대의 특수아동의 학습 실태
    장기화된 코로나19로 비대면 학습이 지속되는 가운데, 특수아동을 위한 교육은 점점 악화되고 있다. 현재 특수아동의 교육은 실시간 화상 강의(Zooo)와 콘텐츠 활용 강의, 과제 제출형식의 수업으로 학습이 이루어지고 있는데, 이러한 원격교육에서 특수아동이 학습하기 어려운 문제들이 발생한다.
    한국장애인재활협회에서 주관한 ‘시청각 장애 대학생 온라인 학습권 현황 및 과제’ 토론회에서 6명의 장애 학생들이 참여

    출처 : 해피캠퍼스

  • 우리나라 교과서 제도의 문제점 및 개선안

    목차

    1. 우리나라 교과서 제도의 현황
    2. 우리나라 교과서 제도의 특징
    3. 우리나라 교과서 제도의 문제점
    4. 메타버스(가상세계)와 교과서와의 관계
    5. 우리나라 교과서 제도의 개선점 및 나아가야 할 방향
    6. 느낀점
    7. 참고문헌

    본문내용

    1. 우리나라 교과서 제도의 현황
    교과서는 학교라는 공간 안에서 학습자가 사용하는 주교재이다. 그러므로 좋은 교과서는 교육과정에 명시된 교육목표들 달성해야 하며 필요한 교수-학습활동을 구체적으로 나타내어야 한다. 교과서는 실현하고자 하는 목표와 내용을 학습자들이 능동적으로 학습할 수 있도록 도와주고 심화와 보충을 확대하는 가장 중요한 교육 자료이므로 세계의 모든 국가는 효과적인 교육과정의 개발과 질 높은 교과서의 편찬을 위해 많은 투자와 노력을 들이고 있다. 우리나라도 해방 후 총 7회에 거쳐 교육과정을 개정하고 있지만, 여전히 우리나라의 교과서와 교육과정은 다양한 문제점과 한계점이 존재한다.

    2. 우리나라 교과서 제도의 특징
    우리나라 교과서 제도는 국정제, 검정제, 인정제, 자유발행제 네 가지로 나눌 수 있다. 먼저, 국정제는 교과서 제작에 국가가 직접적으로 관여하는 방식으로 교과서를 국가 기관이 편찬하거나 특정 기관에 위탁하여 편찬하는 제도이다. 검정제는 국가가 교과서 제작에 간접적으로 관여하는 방식으로 민간이 제작한 교과서를 국가 기관이 적합 여부를 검정하고 부적합한 부분은 제작자가 수정하도록 한다. 인정제는 교과서의 사용에 국가가 관여하는 방식이기는 하나, 민간 제작 도서에 대하여 국가 기관이 사용 여부를 심사하고 결정하고, 자유발행제는 국가가 교과서의 제작이나 사용에 대하여 관여하지 않는다는 특징이 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [학교폭력 예방 및 학교의 이해] 학교폭력 유형에 따른 보건교사의 역할

    목차

    1. 학교폭력의 정의

    2. 학교폭력의 유형
    1) 신체폭력
    2) 언어폭력
    3) 금품갈취 및 강요
    4) 따돌림
    5) 성폭력
    6) 사이버 폭력

    3. 단위학교의 학교폭력 유형별 실태

    4. 보건교사의 역할
    1) 학교폭력 전담기구
    2) 응급조치
    3) 학교폭력 상담

    5. 참고문헌

    본문내용

    1. 서론
    현재 학교폭력 문제는 단순히 학교 내의 문제나 관련된 개인의 문제가 아닌 심각한 사회문제로 인식되고 있으며 우리 사회에서 중요하게 다루어야 할 큰 의제가 되고 있다. 최근 학교폭력에 대한 뉴스가 끊임없이 나오고 있으며, 지난 5월 9일에는 천호동 공사 현장에서 10대의 집단폭행 사건이 발생하면서 국민들의 공분을 사고 있다. 이렇듯, 학교폭력 가해자의 연령도 낮아지는 추세이며 집단화되는 경향을 보이고 있고 피해자에게 가해지는 폭력 또한 더욱 흉악해지고 있다. 이에 따라 단위 학교의 학교폭력 유형별 실태를 조사해보고 이에 따른 보건교사로서의 역할은 무엇인지 알아보고자 한다.

    2. 본론
    1. 학교폭력의 정의
    학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생하는 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취 및 유인, 명예훼손 및 모욕, 공갈, 성폭력, 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란 및 폭력정보 등에 의하여 신체, 정신적 피해 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다.

    2. 학교폭력의 유형
    학교폭력의 유형에는 신체 폭력, 언어폭력, 금품갈취, 강요, 따돌림, 성폭력, 사이버 폭력 등이 있다.

    1) 신체폭력
    신체폭력은 신체를 손, 발로 때리는 등 고통을 가하는 행위(상해, 폭행), 일정한 장소에서 쉽게 나오지 못하도록 하는 행위(감금), 강제(폭행, 협박)로 일정한 장소로 데리고 가는 행위(약취), 상대방을 속이거나 유혹해서 일정한 장소로 데리고 가는 행위(유인), 장난을 빙자한 꼬집기, 때리기, 힘껏 밀치기 등으로 상대학생이 폭력으로 인식하는 행위를 말한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [건강과 영양] 나의 하루 식단 분석

    목차

    1. 나의 하루 식단 및 분석
    2, 문제점 및 개선방안
    3. 느낀점
    4. 참고문헌

    본문내용

    나의 오늘 하루 식단은 아침은 바나나, 점심은 규동, 저녁은 삼겹살 구이, 간식으로는 생크림 와플과 아이스티였다. 아침, 점심, 저녁, 간식까지 총 1,835kcal의 열량을 섭취하였는데 보건복지부에서 제시한 성인기 여성의 권장량 1,900kcal와 얼마 차이가 나지 않았다는 것을 알 수 있었다. 하지만, 나의 섭취량은 탄수화물 35%, 지방 49%, 단백질 16%로 영양소를 구성하는 대부분이 지방이었다는 점에서 영양소가 한쪽으로 치우쳤고 균형에 맞지 않는 식단이라는 생각이 들었다. 또한, 식품군별 1일 섭취 횟수에서도 권장 섭취 횟수인 곡류 3회, 고기·생선·달걀·콩류 4회, 채소류 8회, 과일류 2회, 우유·유제품류 1회, 유지·당류 4회와 비교해서 다른 식품류들보다 과일류와 채소류의 섭취량이 매우 부족했기 때문에 나의 식단은 건강에 적신호를 가져올 수 있는 위험한 식단일지도 모른다는 생각이 들었다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 흉관삽입술, 흉관 배액, CTD

    목차

    1. chest tube 란
    2. chest bute 삽입간호 순서
    3. 시술 후 간호
    4. 흉관배액(CTD)- 1 bottle system, 2 bottle system, 3 bottle system, oasis, sinapi

    본문내용

    Ⅰ. Chest tube 란

    – 흉막강 내 비정상적으로 존재하는 공기 또는 체액을 제거하고 폐가 재팽창 될수 있도록 흉강 내 압력을 정상화시키기 위한 카테터

    Ⅱ. Chest tube 삽입 간호 순서

    1. Chest tube 삽입 동의서를 확인한다.

    2. 환자의 이름을 확인한다.

    3. 목적과 방법을 설명한다.

    1) 목적

    – Hemothorax, Pneumothorax, Hemopneumothorax, Empyema, Pneumothorax,
    Tension, Pleural effusion ,Thoracostomy, Open heart surgery, pneumonectomy에서 의 Air 와 Fluid 의 제거

    2) 방법

    (1) 기흉에서의 Air 제거: Supine Position, Head up 30~40°을 취한 후 중앙쇄골선상
    (mid clavicle line) 의 2~3 번째 늑간으로 삽입하여 전방을 향해 위치

    (2) 혈흉에서의 Fluid(Blood) 제거: semi-Fowler’s Position, 침범된 부위가 위로 간
    측위를 취한 후 중앙액와선상의 8~9 번째 늑간삽입 후 후방을 향해 위치
    4. 손위생을 한다.

    5. 필요한 물품을 준비한다.

    – Thoracostomy set, 2% Lidocaine, 10cc Syringe, Blade #11, Gauze, Y-Gauze,
    23G Needle, Black 혹은 White silk 1/0, 10% Potadine 용액, 멸균장갑, 면 반창고,
    증류수, Chest bottle holder, Unigrip(배액관 고정장치), 처방에 따른 chest tube와
    bottle 준비
    – Chest tube (성인 12~28Fr)
    – Chestbottle: One bottle (A) Type, Two bottle (L-1000, Sinapi, OASIS)
    < A 타입 > < C 타입 >
    < OASIS > < SINAPI >

    출처 : 해피캠퍼스

  • [보건의료법규] 의료법과 관련하여 간호사의 보건의약 관계법규 위반사례 "간호사의 대리처방"

    목차

    1. 위반사례
    2. 관련 법
    3. 제언 및 대책
    4, 참고문헌

    본문내용

    주제
    – 의료법과 관련하여 간호사의 보건의약 관계법규 위반사례

    본론
    1. 위반사례
    “뇌졸중 골든타임 때 PA 대리처방? 너무 흔해” 어느 ‘병원 유령’의 고백

    업무 범위를 명확히 하겠다는 간호법안이 30일 국회에서 폐기되면서 PA로 불리는 1만여 간호사들이 범법자의 그늘에서 벗어날 수 없게 됐다는 절망감에 빠졌다. 이들은 병원 내에서 자신의 이름을 숨긴 채 의사의 업무를 대신 처리하는데, 국내에선 이미 1만 명이 넘는 것으로 추산된다. 현재 국내 빅5 병원에서 PA로 근무하는 30대 간호사 A씨와의 인터뷰는 ‘007 작전’과도 같았다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [4차산업혁명과 창업] 4차산업혁명 기술을 연계한 창업계획서 보고서

    목차

    1. 4차 산업혁명의 개념과 중요성

    2. 4차 산업혁명의 첨단기술의 종류와 특징점 소개
    2-1. 의료 빅데이터 기술
    2-2 의료 인공지능
    2-3 의료 3D 바이오프린팅 기술

    3. 4차 산업혁명 첨단기술과 본인의 전공과의 연계성

    4. 첨단기술을 적용한 나의 창업계획서

    5. 참고문헌

    본문내용

    1. 4차산업혁명의 개념과 중요성
    4차산업혁명은 정보통신기술의 융합인 인공지능, 로봇, 사물인터넷, 자율주행차, 가상현실, 드론 등이 주도하는 차세대의 산업혁명이라고 할 수 있다. 지금까지 산업혁명은 에너지원 변화에 따라 발생했는데 제1, 2차 산업혁명이 각각 석유, 석탄, 증기기관과 전기의 등장으로 시작됐고 현재는 화석연료를 사용하는 에너지원 패러다임이 변화하며 컴퓨터, 빅데이터, 사물인터넷 등의 4차 산업혁명의 기술과 재생에너지가 융합한 새로운 산업혁명의 물결이 나타나고 있다.
    2020년 1월 20일 국내에서 첫 코로나 19 (COVID-19) 확진자가 발생한 이래, 사람들의 라이프 스타일은 코로나 사태 이전과 확연히 달라졌다. 국민의 상당수가 코로나 19 확산 방지를 위한 사회적 거리 두기를 시행하면서 오프라인 관계가 단절되고 온라인 강의, 재택근무, 화상회의, 칸막이 식사 등이 일상화 되었다. 그리고 이러한 변화는 소비, 생산, 투자 등의 경제활동을 급격히 변화시키고 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [간호관리학실습] 간호관리과정 A+ 과제물 (간호진단-불충분한 감염관리와 관련된 부적절한 질적간호)

    목차

    Ⅰ. 전반적 관리현황 파악———————————————–2~4
    Ⅱ. 간호관리 진단규명 ————————————————–13
    Ⅲ. 가치관의 우선순위 결정 ——————————————- 15
    Ⅳ. 행동목표 ———————————————————16~18
    Ⅴ. 문제의 진술 ——————————————————– 18
    Ⅵ. 대안탐색 ———————————————————18~19
    Ⅶ. 대안분석 ———————————————————— 20
    Ⅷ. 문제상황 ———————————————————— 21
    Ⅸ. 의사결정 ———————————————————— 22
    Ⅹ. 평가 —————————————————————– 22
    Ⅺ. 최종평가 ———————————————————22~23
    Ⅻ. 참고문헌 ———————————————————— 23

    본문내용

    단계
    간호관리과정
    비고
    1단계
    전반적 관리현황 파악
    1. 간호단위 물리적 구조
    병상

    B13 병동은 1351호부터 1361호까지 총 10개의 병실/ 총 46병상으로, 2인실 2개, 5인실 6개, 6인실 2개로 이루어져 있다.

    화장실
    각 병실 내에 화장실이 있으며, 1351호 앞에 공용화장실이 있다.
    간호사실
    ㄷ자 형태의 간호사스테이션이 병동의 가운데에 위치해 있으며,
    주된 간호업무를 담당하는 곳으로 1355호~1358호 앞에 위치하고 있다. 1351, 1356, 1357, 1360, 1361호는 개별 간호사 데스크가 있다.
    처치실
    간호사스테이션 옆에 있다.
    욕실
    1351호 앞 장애인 화장실 내에 있다.
    오염물실
    /세척실
    1361호 대각선 맞은편에 있다.
    린넨실
    스테이션 안쪽에 옷장을 두고 있다.(상의, 하의, 이불, 시트 등)
    비상구
    출입문을 지나 계단 쪽으로 있다.
    의료카트 및
    응급카트
    의료카트는 각 호실마다 비치되어 있고, 응급카트는 처치실 내에 1개 비치되어 있다. 응급카트는 10일마다 check한다.

    2. 간호단위 인력구조

    간호사 인원
    수간호사 1명, 간호사 13명, 나이트 전담간호사 2명, 간호조무사 6명, 환경관리원 2명, 이송관리요원 4명
    근무 형태
    1. 3교대 근무
    DAY
    06:30 ~ 15:00
    EVENING
    14:00 ~ 22:30
    NIGHT
    22:00 ~ 07:00

    2. 근무인력
    DAY
    수간호사 1명, 팀리더 1명, 간호사 9명,
    간호조무사 2명, 환경관리원 1명
    EVENING
    팀리더 1명, 간호사 9명, 간호조무사 2명,
    환경관리원 1명
    NIGHT
    간호사 5명, 간호조무사 1명

    간호 인력 산정
    간호간병통합서비스 병동으로 간호사 1인당 환자 수 최대 6명(1 : 6)으로 제한 간호조무사 1인당 환자 수 최대 30명(1 : 30)으로 제한한다.

    3. 간호단위 간호목표

    기관
    간호부
    비전
    환자 중심의 헬스케어를 선도하는 100년 병원
    환자 중심 간호로 토탈 헬스케어 실현
    미션
    최상의 진료와 끊임없는 연구로 환자의 건강과 행복을 실현하여 신뢰받는 의료기관
    1. 동행 – With 간호
    -(고객) 신생아 간호에서 임종 간호까지
    -(직원) 2060세대 프로젝트 – 신입에서

    출처 : 해피캠퍼스