지식참고자료

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  • 전문간호사시험-공통과목 간호이론 대비

    목차

    I. 과학
    1.정의
    2. 기능과 목적
    3. 과학활동
    4. 과학적 지식의 바람직한 특성
    5. 분류
    6. 과학적 접근의 방법

    II.이론
    1.정의
    2. 이론의 기능과 목적
    3. 이론의 특성
    4. 이론의 종류

    Ⅲ.이론의 구조
    1. 개념
    2. 진술
    3. 모형

    Ⅳ.이론 평가
    1.M. Hardy의 평가기준
    2.Rosemary Ellis의 평가기준
    3.A.Marriner의 평가기준
    4.Reynolds의 평가기준
    5.간호과학

    Ⅴ. 이론, 연구, 실무의 관련성
    1. 이론과 연구와의 관계
    2. 이론연관연구와 이론의 관계
    3. 이론연관연구의 문제점

    나이팅게일의 환경이론
    오렘의 자가간호 이론
    뉴만의 체계이론
    로이의 적응이론
    왓슨의 돌봄이론
    핸더슨의 기본간호원리이론
    일반적 체계이론

    본문내용

    1.정의
    -영어의 ‘science’란 라틴어의 ’scientia’, 즉 ‘knowledge’에서 기원
    -과학(wissenschaft)이란 이름이 보여주듯이 지식에 관한 것
    -과학적 지식은 근본적으로 서술과 설명을 하기 위한 체계
    -웹스터 사전 : ‘명확하고 정확한 정의를 내리기 어려운 단어이나 지식의 전문성과 과학적 원리에 기초한 지식체로서 과학은 사실들의 관찰과 분류, 검정가능한 이론들과 일반법칙을 세우는데 관여한다’고 정의
    ⇒과학적 지식 : 사물을 조직하고, 구분하는 방법, 즉 분류와 미래의 사건을 예측, 과거의 사건을 설명할 수 있으며 무엇이 사건을 일으키는 지에 대한 이해감 및 사건에 대한 통제력 등의 기능을 가지므로 상식의 한계를 벗어나서 인간에게 생활의 발전과 향상을 가져왔으며 인간의 상식 속에 스며드는 문제를 해결해 준다.

    2. 과학의 기능과 목적 = 간호연구의 기능과 목적
    1)분류 – 사물을 조직하고 구분하는 방법
    2)예측 -미래의 사건을 예측하며 역사적 시간과는 독립적이어야한다.
    3)설명-과거의 사건을 설명
    4)무엇이 사건을 일으키는지에 대한 이해감을 마련-진술이 인과기전일 때에 마련된다.
    5)통제(사건에 대한 통제력) – 간호의 궁극적 목표임

    3.과학 활동
    1)활동으로서의 과학
    -과정으로서의 과학으로 과학을 인간행동의 일종으로 보고 특정 목적을 추구하는 정신, 신체적 활동과 사회적으로 조직화된 활동, 역사적으로 이어지는 인간활동을 포함
    -과학활동은 체계적이고 인지적 활동이며 과학적 지식의 산출 보관, 전달, 활용,평가를 포함
    -종류
    ․대내활동 : 과학자 개인들의 내면적 노력, 지식추구(진리추구)를 일차목표로 둠
    ․대외활동 : 실천상의 유익성에 일차적 목표를 둠
    2)산물로서의 과학

    출처 : 해피캠퍼스

  • [교육학개론/교육철학] 20세기 전반의 교육철학 사조 비교(진보주의, 항존주의, 본질주의)

    목차

    1. 서론

    2. 본론
    ① 진보주의
    ② 항존주의
    ③ 본질주의

    4 결론

    5, 참고문헌

    본문내용

    20세기는 세계사적으로 보면 격동과 변화, 혁신의 시대로 두 차례의 세계대전과 눈부신 과학기술의 발전을 통해 인류 역사에 있어서 희망과 절망의 극단을 오간 시기이다. 또한 사회적으로는 진보와 보수의 이념적 대립, 자유와 전통 간의 경쟁 구도가 끊임없이 반복된 시대이기도 하였다.
    이러한 시대적‧사회적 배경아래 20세기 전반 교육철학 경향은 진보적인 교육사조인 ‘진보주의’와 보수적인 교육사조인 ‘항존주의’ 및 ‘본질주의’로 요약될 수 있다.

    이에 본 과제에서는 20세기 전반의 대표적인 교육철학 사조인 진보주의와 항존주의, 본질주의 교육사상을 교육의 목적과 내용, 방법 그리고 학생‧교사 관계의 관점에서 각각 살펴보고 그 장단점을 함께 생각해 보고자 한다.

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    ▮ 진보주의

    진보주의(progressivism)는 20세기에 접어들면서 교사 중심적이며 지식 전달 위주의 전통적 교육에서 벗어나 아동의 개성과 자유, 경험과 흥미를 중시하는 아동 중심적이며 민주주의적인 교육철학을 제시한 교육이념이다.

    진보주의 교육철학의 이념적 배경으로는 듀이(Dewey)를 중심으로 한 미국의 실용주의 철학과 루소(Rousseau) 등 유럽의 자연주의 교육철학을 들 수 있다.
    실용주의 철학에 따르면, 인간은 경험으로 세계를 파악하므로, 우리가 아는 세계는 있는 그대로 실세계의 모습이라기보다는 우리의 경험 때문에 길러진 것이라고 보았다. 따라서 지식은 절대 불변적이지 않으며, 우리의 경험과 상호작용의 방식에 따라 변화한다고 보았다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 도요타자동차 임금제도 혁신

    목차

    I. 사례 배경 및 목적
    1. 사례의 배경
    2. 사례의 목적
    3. 사례 연구 방법

    II. 사례
    1. Intro
    2. 도요타 자동차의 임금체계 개편 (관리직, 사무직)
    3. 임금개편 후 성과

    III. Questions

    본문내용

    Ⅰ. 사례 배경 및 목적
    1. 사례 배경
    T 자동차는 정기 승급을 폐지하고 23년만에 대대적인 임금제도에 대한 개편을 시행하게 되었다. 빠르게 변화하는 산업 환경에 대응하고자 기존 유지하던 연공에 따른 정기 승급을 폐지하고 성과 중심의 체계로 개편하게 된 것이다. “전문성이나 강점을 지속 개발하는 프로인재가 다양한 역할을 수행하면서, 꾸준히 활약을 할 수 있는 기업”을 새로운 슬로건으로 내걸며 그에 맞는 임금제도를 대대적으로 구축하게 되었다. 본 사례를 바탕으로 성과 중심의 임금제도 개혁이 불러온 혁신과 결과에 대한 분석을 진행하고, 전반적인 자동차 업계에 미친 영향에 대하여 연구해보고자 한다.

    2. 사례의 목적
    기존 유지하던 연공 중심의 인사제도에서 프로 인재를 육성, 평가, 활용하고 배경에 얽매이지 않는 전문성과 강점등을 살린 배치 등 성과중심의 대대적인 개편을 시행하는 과정에 발생한 여러가지 이슈에 대해 살펴보고 자동차 업계에 전반적으로 미치게 된 영향, 그리고 어떠한 성과와 변화가 나타나게 되었는지 분석해보고자 한다. 또한 T자동차에서 개편하여 시행하고 있는 여러가지 평가제도가 T자동차에서 지향하고 있는 방향 및 기업의 상황에 맞게 잘 개정이 되었는지 파악하고 타 회사와 차별화되는 특성이 있는지 분석 해보려고 한다.

    3. 사례 연구 방법
    T 자동차 성과 평가제도 개혁에 대한 각종 보고서 및 문헌 조사, 보고 자료, 통계자료 등을 활용하여 사례를 작성하고자 한다.

    Ⅱ. 사례
    1. Intro
    “100년만에 한 번 있을 위기라고 할 정도로 죽느냐, 사느냐의 상황이다. 전 직원이 위기의식을 공유해야 한다.” 6만 9000명 조합원으로 구성된 일본 최대 노동조합인 T 자동차 노조위원장이 2019년 9월 한 신문과의 인터뷰에서 한 말이다. 연차가 쌓이면 자연스럽게 임금이 오르고 승진을 한다는 일본 제조업의 전통적 임금제도 개편을 노조가 수용하였다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • A+ 레포트 <한국사, 뿌리깊은이야기> / 2023학년도 2학기 / 역사 속 인물 재평가 (영조)

    목차

    Ⅰ. 서론
    1. 영조 선정 이유

    Ⅱ. 본론
    1. 영조 집권 당시의 상황
    2. 왕으로서의 영조
    (1) 탕평책 실시
    (2) 균역법 실시
    (3) 속대전 편찬
    (4) 계천 준설
    3. 아버지로서의 영조

    Ⅲ. 결론
    1. 영조에 대한 재해석 및 재평가

    본문내용

    1. 영조 선정 이유

    영조는 가장 오랫동안 왕위에 있었던 조선의 21대 왕으로 정조와 더불어서 조선 후기에 가장 칭송받는 왕 중 한 명일 것이다. 영조는 탕평책 시행, 균역법 실시, 속대전 편찬 등 조선 후기에 강력한 왕권으로 많은 발전을 이루어낸 개혁 군주이다. 실제로도 대학수학능력시험이나 한국사능력검정시험에서도 영조나 정조는 꼭 등장할 정도로 많은 업적을 남기며 조선을 발전시킨 성군으로 평가받는다.
    하지만 필자가 중학교 시절에 “사도”라는 영화를 보고 영화에서 사도세자를 끔찍하게 죽인 아버지가 성군으로 평가받는 영조라는 사실을 알았을 때의 충격은 아직도 생생하다. 이 보고서는 본인의 아들을 죽일 정도의 인간성을 가진 사람이 조선 후기에 칭송받는 왕으로 주로 평가되는 것이 과연 옳은 것인가 하는 의문에서 출발한다.
    따라서 본론에서는 영조가 왕으로 집권했을 당시의 시대적 상황과 긍정적인 평가를 받는 왕으로서의 영조와 자신 아들을 뒤주에 가둬 죽인 아버지로서의 영조를, 결론에서는 이러한 아버지로서의 영조의 모습을 바탕으로 영조가 과연 긍정적으로만 평가받을 수 있는지에 대해 재평가해볼 것이다.

    Ⅱ. 본론

    1. 영조 집권 당시 상황

    조선 최초의 왕세제였던 영조는 천비 소생인 숙종의 후궁, 숙빈 최씨의 아들로 태어났다. 숙종은 또 다른 후궁인 희빈 장씨의 아들이 있었는데, 그가 후에 경종이 되는 왕자 균이다. 균은 14세가 되던 17년에 희빈 장씨를 잃고 그때부터 병을 얻었는데, 이 왕자 균이 후에 경종이 된다. 경종이 33세의 나이로 즉위했으나 병으로 인해 정사를 돌볼 수가 없었다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • A+ 레포트 <한국사, 뿌리깊은이야기> / 2023학년도 2학기 / 역사 속 인물 재평가 (선조)

    목차

    Ⅰ. 서론
    1. 선조 선정 이유

    Ⅱ. 본론
    1. 선조에 대한 부정적인 평가
    (1) 이순신을 향한 의심과 박대
    (2) 국왕으로서 책임감 결여(명나라 도주 계획)
    (3) 공신 책봉 문제
    2. 선조에 대한 긍정적인 평가
    (1) 정치적 역량과 인재 등용
    (2) 전쟁 대비
    (3) 전후처리

    Ⅲ. 결론
    1. 선조에 대한 재해석 및 재평가

    본문내용

    1. 선조 선정 이유

    선조는 조선의 14대 국왕으로 아마도 인조와 더불어 우리나라 역사상 역대 군주 중에서 가장 욕을 많이 먹었을지도 모른다. 충무공 이순신 장군과의 갈등, 나라를 버리고 도망간 전무후무한 군주 등 어리석고 무능한 모습으로 자주 묘사된다. 실제로 선조가 등장하는 영화, 드라마 등의 매체에서도 대부분 부정적인 모습으로 묘사된다. 요즘에도 카카오맵에서 목릉선조왕릉은 별점 테러를 당할 정도로 선조의 인식은 좋지 못하다. 매거진 환경, ‘선조왕릉의 카카오맵 별점은 왜 1.4인가 [이명지의 IT뷰어]’ 中
    선조는 실제로 중고등학교 시절에 한국사를 공부할 때도 선조 때 사림이라는 세력이 정계에 진출했고, 임진왜란 발발 당시의 국왕 정도의 정보만을 배웠던 기억이 있다.
    후대 사람들이 역사적 인물에 대해 평가를 할 때, 보통은 공과 실이 같이 존재하기 마련이다. 하지만 폐위되지도 않았던 조선의 국왕이 공은 별로 드러나지 않고 실을 포함한 부정적인 면모로만 보통 평가되는 것에 대한 의문과 호기심이 내가 많은 역사적 인물 중에 선조를 선정하게 된 이유이다.
    따라서 본론에서는 선조의 업적과 함께 그 업적에 대한 긍정적, 부정적 해석과 평가를, 결론에서는 선조가 긍정적으로 평가받을 수 있는 부분을 중심으로 나의 관점 안에서 선조를 재평가 해보고자 한다.

    Ⅱ. 본론

    1. 선조에 대한 부정적인 평가

    (1) 충무공 이순신 장군을 향한 의심과 박대

    선조를 향한 부정적인 평가 중의 하나는 우리나라 국민들에게 가장 존경받는 인물이자 영웅인 이순신 장군을 아주 노골적으로 의심하고 박대했다는 것이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 나에게 나다움을 주기로 했다를 읽고나서

    목차

    없음

    본문내용

    나에게 나다움은 어떤 걸까? 항상 무언가에 쫓기듯이 살게 되면서 나다움을 잃어가고 있는 나에게 다가온 한 권의 책. 고정욱의 ‘나에게 나다움을 주기로 했다’. 나도 오늘은 작가가 전하는 나다움을 찾는 다섯 가지 마음 습관을 통해서 진정한 나다움을 찾아볼 생각이다.
    이 책의 뒤편 프롤로그는 “세상일은 늘 그렇다. 살다 보면 불안하거나 소외되거나 전전긍긍할 일들이 너무 많다. 하지만 내가 어찌할 수 없는 일에 대해 걱정하고 고민하는 것은 참 어리석은 짓이다. 우리는 누구도 선택해서 태어나지 않는다. 부모님도 내가 정할 수 없고, 가정환경, 성격, 외모 등 모든 것들이 다 하늘로부터 주어진다. 나한테 주어진 것 안에서 ‘내가 뭔가를 할 수 있을까’를 생각해야지, 뜻대로 되지 않는다고 속상해할 필요 없다. 친구 관계도 마찬가지다. 나 자신을 과소평가할 필요도 없다. 겁부터 낼 필요도 없다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 동학사상.PPT

    목차

    1. 조선조 성리학의 전개와 서학, 동학의 등장배경
    2. 수운의 동학사상
    3. 수운의 후계자들에 의한 동학사상의 전개와 변용
    4. 동학과 갑오혁명과의 관계

    본문내용

    서학, 동학사상 등장배경
    왜 성리학이 서학, 동학사상의 등장배경인가? 조선조 성리학의 출발 : 삼봉 정도전
    * 조선조 성리학의 종착역 : 水雲

    조선조 건국이념
    맹자의 하느님[神] : 인간의 투영
    천시자아민시(天視自我民視)
    천청자아민청(天聽自我民聽)

    정도전의 맹자에 의한 조선조 기획
    .맹자의 사상 : 민본 백성[民]이 가장 존귀
    * 천도(天道), 천심(天心) : 백성의 소리
    – 군주가 사직을 위태롭게 하면 군주 교체

    조선왕조 : 교육의 왕국
    .왕 : 경연, 사대부 및 일반백성 : 교육의 보편화
    .성균관, 5부학당, 향교, 서원, 서당
    * 교육 : 평등주의 사고 배양(맹자의 사상)

    서학(천주교) 수용 : 18세기
    주리적인 남인계열에 의해 수용
    .조선후기 사상적 공동을 기독교로 대체
    .구체적인 민본확대 추구
    – 인간평등에 대한 종교적 열망
    * 남녀노소 · 귀천 불문 합석
    * 사대부와 민의 수직적 구도를 수평적으로 전환

    불안 : 신 앞에 선 단독자
    .불안 : 신 앞에 선 단독자의 괴로운 감정
    .자율적 존재자’임을 알려주는 지표
    .불안하다는 것 : 어떤 운명에도 자유로워 나의 의지대로 삶을 엮어갈 수 있다는 의미
    우리 생의 본질적 정서인 불안은 곧 ‘자유에의 현기증’이라고.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 2024년 베스트셀러, 더마인드 독후감 (하와이 대저택)

    목차

    본문내용

    독후감: 변화의 시작, 마인드셋의 힘
    베스트셀러 더마인드, 반정도 읽었을때는 ‘오글거린다.’, ‘지루하다.’ 라는 인상이 강했던 책 이였다.
    마지막 페이지에 가까워졌을 때는 유명강사한테 “인생을 왜 다 포기하고 살아?” 라고 혼나는거 같았고, 다
    읽었을 때 쯤 뭐든하고싶어서 꿈틀꿈틀거렸다. 책을 다 보고 하와이대저택이란 작가를 찾아봤더니
    2022년부터 2023년까지 상상이 현실화 되는 세부 방법을 강의해주었고 현재 유튜브 51만명의 구독자가
    있다. 책으로 성공한 사람이 아니라 이미 유튜브로 성공한 사람이었다.
    하와이 대저택은 평범한 직장인에서 현재는 유튜버, 사업가로 활동하며 동시에 베스트셀러의 작가로도
    성공을 이루었다. 작가는 처음부터 성공을 이루지 않았으며 첫 부동산투자로 1억을 사기 당했지만
    안주하지 않고 모든 직장인이 꿈꾸던 ‘파이어족’을 성공하게 한 사람이다. ‘파이어족’로 성공한
    방법으로는 주식과 부동산이였지만 사실은, 마인드셋이 성공의 치트키이자 비밀 열쇠라는 사실을 알게
    되어 그간 깨닫게 되었던 ‘성공하는 마인드셋’을 알려주는 전문가로 활동중이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 장애인의 교육재활에 대한 내용을 정리하고 교육재활의 필요성과 교육재활에서의 지원방안을 개인의 견해

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 장애인이란?
    2. 교육 재활
    1) 개념
    2) 필요성
    3. 교육 재활의 지원방안
    1) 교육 시설의 확충
    2) 교육 교사의 전문성
    3) 교육의 연계
    4) 학생, 교사 비율

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    우리는 모두 자신의 발달 수준에 적합한 교육을 받을 권리가 있으며, 이러한 교육을 통해 성장하고 전인적 발달을 도모할 자격이 있다. 그런데 장애라는 이유로 기본적인 교육을 받지 못한다거나 차별받는다면 이러한 환경은 개선되어야 한다.
    본론에서는 장애인의 교육 재활에 관한 내용을 정리하며 교육 재활의 필요성과 교육 재활에서의 지원방안을 본인의 견해와 함께 서술하고자 한다.

    Ⅱ. 본론
    1. 장애인이란?
    장애는 어떤 사물의 진행을 가로막아 거치적거리게 하거나 충분한 기능을 하지 못하게 하는 의미가 있다. 장애인은 정상인과는 다르게 개인의 능력을 발휘할 수 없어 자신이 필요로 하는 것을 얻지 못할 때의 상태를 말한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 사회복지사는 돕는 전문직으로서 건강하게 타인을 돕기 위하여 자기 자신에 대한 객관적인 이해의 노력

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 브릴의 질문을 통한 자기 분석
    2. 나의 욕구 분석
    1) 충족되어 있는 욕구
    2) 충족되지 않은 욕구

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    사회복지실천에서 중요한 도구이자 수단은 클라이언트와 직접적으로 대면하는 사회복지사라고 할 수 있다. 이 때문에 사회복지사는 자신이 사회복지실천 과정에서 중요함을 깨닫고 계속해서 수련을 할 필요가 있다. 사회적 경험, 과학적 분석 등을 통해 자신이 일하는 분야에 대한 연구를 해야 하며 더 나은 서비스를 제공하기 위해 노력해야 한다. 사회복지사가 클라이언트에게 좋은 영향을 미치기 위해서는 사회복지사 스스로 본보기가 될 수 있는 좋은 사람이 될 수 있도록 노력하는 것도 필요하다. 이 때문에 사회복지사의 자기인식은 중요하다고 할 수 있다.
    자기인식은 자신이 가진 신념 또는 태도, 가치관, 행동습관 등에 대해 파악하고 자신의 내면에 있는 이와 같은 것들이 자신이 사회복지실천 수행에서 어떠한 영향을 줄지 스스로 아는 것을 의미한다.

    출처 : 해피캠퍼스