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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년복지란?
2. 청소년복지의 특징에 대하여 서술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
한국사회 많은 가족은 전통적 가족기능이 현저히 약화되어 있고, 청소년의 사회화에 부정적 영향을 미치고 있다. 이를 방증이라도 하듯 우리나라에서는 매년 약 10만여 명의 청소년이 가출을 하고 있음은 물론 역기능적 가족관계로 인해 부모자식간에 대화가 단절된 가족도 많은 것으로 알려져 있다. 이는 청소년복지의 필요성이 된다 할 것이며, 본 과제에서는 이러한 청소년복지의 특징에 대해 알아보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년복지란?
청소년복지란 청소년의 건강한 성장과 발달을 돕기 위해 청소년을 대상으로 제공되는 일련의 모든 사회정책과 제도를 의미한다. 최근 우리나라에서는 학교 밖 청소년이 급증하고 있음은 물론 임신 및 출산을 경험하는 청소년도 급증하고 있는데, 청소년복지를 통해 요보호 청소년은 다시금 가정과 학교에 복귀할 수 있는 기회를 가지게 될 수 있다는 점에서 청소년복지는 선택이 아닌 필수인 것이다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

1. 성인학습자의 평생학습 참여 동기를 정리
2. 사례를 제시하기
3. 참고자료

본문내용

1. 성인학습자의 평생학습 참여 동기를 정리
우리나라 국민 중 약 20%는 성인학습에 참여한 경험이 있는 것으로 알려져 있다. 성인학습에 참여한 사람이 많은 만큼, 성인학습자의 학습 참여동기도 매우 다양한데, 학자별로 살펴본 성인학습자의 평생학습 참여 동기를 살펴보자면 아래와 같이 정리될 수 있다.

가. 호올(Houle)이 제시한 성인학습자의 평생학습 참여 동기
-교육 자체를 중시하기 때문에 평생학습에 참여한다.
-자신의 목표(취업, 스펙 증진) 달성을 위해 평생학습을 일종의 수단으로 여겨서 평생학습에 참여한다.

나. 몰스테인과 스마트가 제시한 성인학습자의 평생학습 참여동기
-권위를 가진 어떤 사람이 평생학습에 참여하도록 지시했기 때문에 평생학습에 참여한다.
-더 좋은 직업을 갖기 위해 평생학습에 참여한다.

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1. 서론

2. 본론
1) 듀오링고 한국어 학습
1-1. 자모음 학습 순서
1-2. 영어식 억양과 단모음-장모음 오류
2) ‘펀 이지 런’ 한국어 학습
2-1. 자모음 발음

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

스마트폰을 이용한 어플리케이션(앱)의 발달과 코로나 세계 대유행으로 인한 비대면으로 외국어 학습은 큰 변화를 겪었다. 과거처럼 학원 등에서 원어민 강사를 직접 만나서 읽고 쓰고 듣고 말하던 방식에서 벗어난 비대면 외국어 학습 시장이 빠르게 성장하고 있다. 최근에는 사람이 아닌 AI 튜터와 함께 학습하는 앱까지 출시돼 큰 화제를 낳았다(“외국어 공부도 이제 비대면으로” 비즈월드, ).

하지만 많은 외국어 학습용 앱은 미국 등에서 제작되며 다국적 학습자를 대상으로 학습 프로그램이 짜여지고 영어나 스페인어 등 수요가 많은 외국어를 제외한 나머지 언어의 경우 다소 학습 내용이 부실하거나 정확하지 않은 경우도 발생하고 있다.

본 글에서는 한국어를 학습할 수 있는 앱 두가지, <듀오링고>와 <펀 이지 런>의 한국어 기본 자모음과 간단한 단어 학습 과정에 나타난 한국어 발음 교육의 특징을 살펴보겠다.

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1. 서론

2. 본론

1) 절차중심 교수요목의 개념과 특징
2) 과제중심 교수 요목에 대한 비판
3) 과제중심 교수요목에서 과제의 중요성
4) 요구조사의 중요성

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

한국어를 배우고자 하는 외국인들이 폭발적으로 늘면서 그 구성 또한 외국인, 동포, 입국자 등등으로 다양해지고 있다. 학습 목적 또한 한국 문화 콘텐츠 습득이나 여행 같은 개인적인 것에서 대학 진학 같은 학습, 취업과 같은 경제적 목적 등등으로 다양해졌다.

기존 한국어 교수법은 문법 중심으로 이루어져 왔으나 이같은 학습 수요의 다양화와 세분화 당으로 교수법 또한 수요에 맞게 다양해져야 할 필요가 제기되고 있다. 본 글에서는 절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)을 설명하고 그것을 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방법을 모색해 본다.

2. 본론

1) 절차중심 교수요목의 개념과 특징

절차중심 교수 요목은 1972년 프라부(Prabhu)가 발표한 CTP(communicational teaching project)에서 시작되었다. ‘방갈로 프로젝트’로 명명된 이 실험은 언어 학습 그 자체보다는 과제의 완성을 추구했는데 학습의 초점은 언어 구조나 체계 같은 문법보다는 의미 이해에 초점을 두었다.

이 프로젝트는 초기에는 많은 어려움을 노출했지만 마지막에는 학생들이 기존에는 사용하지 않던 문법 구조를 사용하는 등 효과를 보았다. 이후 영어 교육에서 절차중심 교수요목의 전파에 큰 영향을 미쳤다.

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 한국어와 영어가 결합한 형태
2) 한국어+영어 단어 축약
3) 한국어와 비슷한 영어 발음 나는 단어에서 따오는 형태

Ⅲ.결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 서론

본 글에서는 단어 및 그 파생과 합성 중 외국어 표현과 결합한 한국어 표현을 살펴보고 그러한 한국어 표현이 한국어에 미치는 영향을 살펴보고자 한다.

2. 본론

근래 들어 외국어 표현과 결합한 한국어 표현이 급속도로 늘고 있다. 이러한 표현들은 소위 ‘콩글리시’라고 하는 잘못된 영어(외국어) 표현과는 달리 외국어와 한국어가 결합한 형태를 띠고 있다. 이 경우 한국어에 영어식 접미사나 접두사가 결합하거나 한국어+영어가 결합한 단어를 축약하거나 한국어와 비슷한 영어 발음을 따오는 형태 등으로 나눌 수 있다.

1) 한국어와 영어가 결합한 형태
통학러(통학+러(사람을 나타내는 영어 er, 통학하는 사람)/ 불편러(불편+러(사람을 나타내는 영어 er, 불편을 느껴 불평하는 사람)/ 뇌피셜(뇌+피셜, 뇌와 공식입장을 가리키는 영어 officail(오피셜)이 결합, 구체적인 근거없이 혼자만의 추론이나 추측)/ 광클(빛의 속도로 빠르게 클릭함, 광에 클릭이라는 영어를 결합, 빠르게 클릭함)/ 헬조선(지옥을 뜻하는 헬(hell)과 한국사회를 가리키는 조선이 결합, 지옥같은 한국 사회)리즈 시절(리즈와 시절의 결합, ……

<중 략>

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 한국어의 특성
1) 한국어의 형태적 측면(음운, 형태, 통사)
(1) 한국어의 특성: 음운
(2) 한국어의 특성: 형태
(3) 한국어의 특성: 통사
2) 한국어의 내용적 측면(어휘, 의미, 화용)
3) 다른 외국어와의 비교대조

Ⅲ.결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한류 등 한국 문화에 대한 관심이 커지고 세계 경제에서 한국이 차지하는 비중이 확대됨에 따라 한국어에 대한 관심도 늘어나고 있다. 본 글에서는 한국어가 가진 특성을 형태적 측면과 내용적 측면으로 살펴보고 그 중 한 가지를 선택해 다른 외국어와 비교 대조해 본다.

Ⅱ. 본론
1. 한국어의 특성

한국어는 유형적(형태론적)으로는 첨가어(교착어)로 분류되며 언어 기원적으로는 알타이어족에 속한다. 첨가어는 어근과 접사에 의해 단어의 기능이 결정되는 언어의 한 형태로 단어의 중심이 되는 형태소(어근)에 접두사, 접미사 등 다른 형태소들이 결합해 단어가 만들어진다. 이같은 첨가어에는 한국어 외에도 일본어, 몽골어, 말레이어 등이 있다.

한국어는 언어 기원적으로는 알타이어족에 속한다고 알려져왔지만 최근 학계에는 트랜스유라시아어족 등 다른 주장들이 많이 나오고 있다. 조선일보는 <한국어 기원은 9000년전 요하 일대 농민> 기사에서 한국어 기원이 9천년 전 요하 일대 농민이라는 독일 막스플랑스 인류사 연구소 연구진의 <네이처> 게재 논문 내용을 보도한 바 있다. 기존 유목민 설을 뒤집고 요하 지역에 거주한 농민들이라며 트랜스유라시아설을 지지했다.

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목차

없음

본문내용

혼창통은 저자인 이지훈 기자가 세계 국지의 CEO 및 세계적인 석학들과의 만남을 통해 발견한 그들이 성공하게 된 비결이자 경영 철학을 혼·창·통으로 정리한 책이다.

불확실한 현대 사회 속에서 많은 사람은 혼·창·통이라는 지혜를 찾고 있다. 여기서 혼이란 비전이자 신념이다. 우리가 일상적인 업무처리를 할 때도 자신만의 신념 없이 무슨 일을 하는지도 모르고 일을 한다면 보람을 전혀 느낄 수 없을 것이다. 그렇게 된다면 언제든지 대체 가능한 일종의 톱니바퀴가 되어버리는 셈이다. 혼은 개인과 조직 모두가 지속 가능하게 성장하려면 필수적인 요소라고 생각한다.

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1. 서론

2. 본론

1) 개괄 정보 비교
2) 단원 구성 비교
3) 세부 비교(1단원)
가. 문법 설명에 있어서 차이
나. 문법 설명의 난이도
다. 학습에 필요한 단어의 제시

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

외국어 교육에서 교재가 차지하는 비중은 무시할 수 없다. 한국어 교육의 경우 관 주도로 성장하면서 교재의 다양성면에서 다소 부족함이 있기도 했다. 또 영어 등 다른 언어에 비해 외국어 교육의 역사가 짧다는 점도 무시할 수 없다.

하지만 최근 들어서는 의사 소통 능력 향상에 초점을 둔 학습자 중심의 교재들이 많이 개발되고 있다. 본 글에서는 초급(비기너) 단계의 한국어 교재를 비교 분석해 본다.

2. 본론

본 글에서는 세종한국어1과 세종학당 한국어1을 비교해 보았다. 각 교재는 모두 비기너(입문) 단계에 해당한다.

이 두 교재를 택한 데는 몇 가지 이유가 있다. 첫째, 두 교재는 10년의 시차를 두고 발행된 교재들이다. 세종한국어1은 2013년, 세종학당 한국어1은 2023년 발행됐다. 10년이라는 시간 동안 한국어의 위상에는 큰 변화가 있었고 학습자의 규모나 국적뿐만 아니라 학습 목적도 다양화되었다. 이러한 변화가 학국어 교재에는 어떻게 반영되었는지 살펴볼 수 있다고 판단했다. 둘째 발행처가 국립국어원과 세종학당 재단으로 달라 한국어 교육에 있어 두 기관의 차이점을 비교할 수 있다고 보았다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

1. 해외직접구매 활성화 및 주제 선정 이유
2. 해외직접구매의 영향과 그에 대한 정책 변화
3. 독과점적 소비재 수입구조 개선방안에 대한 평가

본문내용

가장 최근에 이슈화 되고 있으며 꾸준히 증가하고 있는 해외 직구와 그로인해 정부가 새롭게 펴낸 정책에 대한 이야기를 하고자 한다. 해외 직구는 해외직접구매의 줄임말이며, 외국의 오픈마켓, 의류 브랜드 등의 사이트에서 제품을 직접 주문해 구매하고 배송 받는 과정을 말한다. 해외직구는 국내보다 저렴하게 구입 할 수 있다는 것과 국내에서 구하기 힘든 상품을 구매할 수 있는 장점이 있다. 단점으로는 반품 및 A/S 서비스가 불편한 점과 배송기간이 길다는 점이다. 국내에서도 비싸게 파는 제품을 적게는 30%까지 싸게 구입할 수 있으니 이용자가 느는 건 당연한 것이라고 할 수 있다. 과거에는 의류, 가방, 신발 등의 패션상품에만 치중했었으나, 최근에는 건강식품, 전자제품, 화장품 등 다양한 분야로 점차 확대되고 있다.

출처 : 해피캠퍼스