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  • 우리나라 부모교육의 역사(한국 전통사회의 부모교육)

    목차

    우리나라 부모교육의 역사(한국 전통사회의 부모교육)

    (1) 전통사회의 부모교육
    1/ 아동존중
    2/ 발달단계별 교육
    3/ 개인차의 교육
    4/ 지행합일의 교육방법
    5/ 효의 생활화
    6/ 엄부자모

    (2) 20세기의 부모교육

    * 참고문헌

    본문내용

    우리나라 부모교육의 역사(한국 전통사회의 부모교육)

    전통사회에서부터 우리나라는 자녀양육에서 부모의 역할을 중시하였으며, 부모를 위한 여러 가지 지침서가 전해지고 있다. 이들 가운데 상당수는 조선시대의 문헌이며, 이들 문헌에서는 어린아이를 가르치는 일은 가능한 한 빨리, 일상생활을 통해 가까운 관계에서 시작하는 것이 효과적이라고 생각하였기 때문에 가정교육을 중시하였고, 부모의 자녀교육에 대한 책임을 강조하였다. 규중요람에는 “아들을 가르치지 않으면 우리 집을 망치고 딸을 가르치지 않으면 남의 집을 망친다. 그러므로 가르치지 않는 것은 부모의 죄다”라고 하여 자녀교육에서 부모의 책임을 강조하였다. 1960년대에 이르러서는 서구의 부모교육 이론이나 프로그램이 널리 보급되었고, 1990년대 이후에는 우리나라의 문화적 특성을 고려한 다양한 부모교육 프로그램들이 다수 개발되고 있다.

    (1) 전통사회의 부모교육

    1/ 아동존중

    외형적으로 우리 문화는 장유유서라 하여 성인과 아동의 관계가 상하관계로 인식되고 있으나 실제로 아동에 대한 존중사상이 강조되었던 문화라고 볼 수 있다. 이러한 아동존중사상은 우리나라의 태교나 태몽문화에서 뚜렷하게 나타난다. 우리나라의 태교문화는 태중에서부터의 교육을 강조하였는데, 이는 태중에서부터 잉태된 아이를 하나의 생명체로서 소중하게 생각하였음을 반영해주는 것이다. 이러한 아동존중사상은 태중나이를 인정해주는 우리나라의 나이계산법으로도 뒷받침이 되고 있다.
    우리나라는 자녀가 출생하기 이전부터 부모교육을 강조하였는데, 이는 태교나 태몽을 통해 잘 나타난다. 이처럼 태교의 중요성을 강조하였기 때문에 여성교육을 위한 대부분의 서적에는 태교에 대한 내용이 수록되어 있으며, 그 대표적인 것으로는 고려시대 정몽주의 어머니 이씨의 태중훈문과 조선시대 빙허각 이씨의 “규합총서(閨閣叢書)”, 사주당 이씨의 태교신기, 우암 송시열의 “계녀서(戒女書)”, 율곡 이이의 법” 등이 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 부모역할에 영향을 미치는 요인

    목차

    부모역할에 영향을 미치는 요인

    1) 부모의 영향
    (1) 부모의 성격
    1/ 신경증
    2/ 외향성
    3/ 순응성
    4/ 경험에 대한 개방성
    5/ 성실성
    (2) 부모의 신념과 태도
    (3) 근원가족에서의 경험

    2) 자녀의 영향

    3) 사회적 환경 영향
    (1) 배우자의 지지와 사회적 지원망
    (2) 사회계층
    (3) 문화적 영향

    * 참고문헌

    본문내용

    부모역할에 영향을 미치는 요인

    Bronfenbrenner(1979, 2000)는 생태학적 관점에서 인간의 발달은 가까운 근접환경에서부터 자신이 살고 있는 문화적 환경까지를 모두 포함하는 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계 그리고 시간체계의 다섯 가지 체계의 영향을 받는다고 하였다(아래의 그림 참조).
    [그림] 브론펜브레너의 생태학적 체계 모델

    그리고 아동이 성장함에 따라 부모와 자녀 간에 이루어지는 상호작용은 보다 넓은 체계의 영향으로 점차 그 복잡성이 증대된다고 하였다.
    이러한 여러 환경 요인 가운데 아동의 성장과정에서 무엇보다도 큰 영향을 미치는 것은 중요한 미시체계인 부모와의 정서적 유대감이다. 대부분의 부모들은 자녀와 강한 정서적 유대감을 형성하고 있지만 그 정도에서는 차이를 보이며, 이러한 차이를 결정하는 주요 요인으로 Belsky(1984)는 부모의 특성, 자녀의 특성 그리고 사회적 환경의 세 가지 요인을 들고 있다.

    1) 부모의 영향

    부모의 성격특성이나 자녀양육에 대한 신념과 태도, 근원가족에서의 경험과 같은 부모요인들은 부모의 행동에 많은 영향을 미치게 된다.

    (1) 부모의 성격

    여러 학자들은 부모역할에서 개인의 성격이 결정적인 역할을 한다고 한다. 부모의 성격요인과 양육행동 간의 관계가 중요한 연구영역으로 대두된 것은 5요인 성격이론을 수용하면서부터이다. 성격의 5요인은 Cattell(1943, 1945)에 의해 작성된 광범위한 성격목록을 Tupes와 Cristal(1961)이 요인분석 방법을 통해 처음으로 규명하였으며, 이러한 5요인 구조는 다양한 대상과 연구자에 의해 반복적으로 확인되었다.

    1/ 신경증

    출처 : 해피캠퍼스

  • 현대 사회에서 부모교육의 필요성과 부모교육이 나아가야 하는 방향에 대해서 기술하세요

    목차

    없음

    본문내용

    부모역할은 사회변화의 영향을 상당히 많이 받게 된다. 앞으로의 사회에서 어떠한 변화가 일어날 것인지에 대해 Alvin Toffler(1980)는 “제3의 물결(The Third Wave)”에서 제3의 물결시대인 현대사회는 정보화 산업이 급속도로 발전하면서 전자생활 공동체의 형성, 재택근무의 활성화, 맞벌이가족의 보편화와 아울러 다양한 가족이 보편화될 것이라고 하였다. 정보화 시대에 접어든 현 시점에서 이러한 변화는 이미 현실화되고 있다.
    그러나 여기서 한 걸음 더 나아가 정보화 시대도 막을 내리고 있다는 견해도 있다. 네덜란드의 미래학자 Rolensen(1999)은 자신의 저서 “꿈을 파는 사회(The Dream Society)”에서 이미 정보화 사회의 태양은 지고 있으며, 앞으로의 사회는 꿈과 감성을 파는 사회가 될 것이라고 하였다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 부모교육의 목표

    목차

    부모교육의 목표
    1) 정보 제공
    2) 신념 변화
    3) 기술 습득
    4) 문제 해결
    * 참고문헌

    본문내용

    부모교육의 궁극적인 목표는 부모로 하여금 자녀의 발달특성을 이해하고 자녀를 양육하는 데 필요한 지식이나 기술, 태도 등을 습득하도록 도와주는 것이다. 이러한 목표를 위해 보다 세부적인 하위목표들이 설정되며, 어떤 하위목표에 중점을 둘 것인지는 집단의 구성이나 가치관 등과 같은 여러 하위요인들에 의해 결정된다.
    [그림] 부모교육의 목표

    저소득층 자녀를 위한 보상교육의 일환으로 1965년부터 미국에서 실시된 헤드스타트(Head Start) 프로그램에서는 부모교육의 목표를 세 가지로 제시하였다. 첫째, 아동의 발달에 중요한 영향을 미치는 부모의 역할을 지지해주고 이를 촉진시킬 수 있는 프로그램을 제공한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [A+ 레포트] PMMA 벌크중합 (결과 레포트)

    목차

    1. 실험 결과 및 분석
    1.1 습식실험 결과
    1.1.1 MMA 정제
    1.1.2 MMA 중합
    1.2 기기분석 결과
    1.2.1 FT-IR
    1.2.2 DSC

    2. 토의
    2.1 단량체에 중합금지제를 넣어 보관하는 이유
    2.2 단량체를 감압증류하기 전에 NaOH 수용액으로 수세하는 이유
    2.3 PMMA의 물성과 생활에서 쓰이는 PMMA
    2.3.1 PMMA의 물성
    2.4 이론적 중합 속도와 실험적 중합 속도의 차이점

    3. 참고문헌

    본문내용

    1. 실험 결과 및 분석

    1.1 습식실험 결과

    2주에 걸쳐 PMMA 중합 실험을 하였다.

    1.1.1 MMA 정제

    NaOH 10% (wt/V) 수용액과 MMA 단량체(100ml)를 분별 깔때기에 넣고 충분히 섞어준 다음, 콕을 열어 가스를 제거했다. 추출을 통해 몇 번의 층 분리 후에 감압증류를 하여 순수한 단량체를 얻었다.

    1.1.2 MMA 중합
    MMA와 중합금지제를 제거한 개시제를 2구 플라스크에 넣고 60℃까지 승온한 다음 MMA가 점성이 묽은 조청처럼 될 때까지 교반했다. 교반을 멈추고 500ml의 메탄올에 용액을 부어 PMMA를 침전시켰다.

    침전된 PMMA를 여과지를 통해 메탄올과 미반응 MMA를 제거하고, PMMA를 얻었다.

    예상했던 것과 같이 PMMA의 Tg는 약 105`C로 상온보다 높기 때문에 PMMA는 상온에서 고체로 존재한다. 그리고 PMMA는 무정형 고분자이기 때문에 투명하다. 따라서 결과적으로 투명한 고체의 PMMA를 수득하게 되었다.
    괴상중합을 이용하여 PMMA를 중합했기 때문에 고순도, 높은 분자량의 고분자를 얻었다. 하지만 고분자 전환률이 낮아 단량체의 손실이 커서 처음 주입한 MMA양 만큼의 PMMA를 획득 하지는 못했다.

    중합 도중 서서히 기포가 발생하다가 어느 순간 점도가 급격히 높아지면서 물 같던 단량체가 꿀처럼 끈적끈적해지는 것을 관찰할 수 있었고, 합성된 고분자를 꺼내기 위해 따라낼 때 높은 점도로 인해 실처럼 가늘게, 그리고 생각했던 것보다 길게 늘어나는 것도 확인할 수 있었다. 벌크중합은 단량체와 개시제만을 필요로 하며 용매를 사용하지 않는 중합이므로 온도 조절이 어려워 적정 온도를 유지하기 까다로웠고, 온도 유지를 위해 온도를 자주 낮췄던 것 또한 실험이 느리게 진행된 원인이라고 생각한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [부모교육의 역사] 근대의 부모교육

    목차

    [부모교육의 역사] 근대의 부모교육
    1/ Comenius
    2/ Locke
    3/ Rousseau
    4/ Pestalozzi
    5/ Frobel
    * 참고문헌

    본문내용

    근대사회에 들어와서는 종래의 전성설(preformationism)에서 탈피하여 아동기가 인생의 독립된 시기로서 그 중요성이 인식되기 시작하였다. Comenius에 의해 제창된 ‘어머니 학교’ 는 부모교육에 대한 새로운 관점을 제시해주었다.
    그는 어머니의 무릎에서 이루어지는 교육을 생애 최초이자가장 중요한 교육으로 보고, 가정을 교육의 장으로 인식하여 어머니가 교육자가 되어 자녀의 능력과 특성에 맞는 교육을 실시하도록 역설하였다. 18세기에 들어와서는 Locke와 Rousseau의 사상이 많은 영향을 미쳤으며, 이후 Pestalozzi와 그의 제자 Frobel이 이를 보다 구체적이고 실제적인 것으로 발전시켰다.

    1/ Comenius

    출처 : 해피캠퍼스

  • [부모교육의 역사] 20세기의 부모교육

    목차

    [부모교육의 역사] 20세기의 부모교육
    1/ 20세기 전반
    2/ 20세기 중반
    3/ 20세기 후반
    * 참고문헌

    본문내용

    20세기에 들어와서는 인간의 발달을 보다 과학적인 관점에서 설명하고자 하는 시도가 이루어졌으며, 인간발달에서 영아기, 유아기, 아동기에 대해 많은 학자들이 관심을 갖게 되었다. 정신분석이론이나 학습이론, 인지발달이론 등 다양한 관점에서 연구들이 이루어졌으며, 이러한 이론적 관점을 부모역할과 접목시키고자 하는 움직임이 시작되었다. 사회적으로도 자녀양육의 중요성에 대한 인식을 갖게 되어 1909년 미국의 루스벨트 대통령은 백악관 회의를 개최하고 세계 각국의 전문가들을 초빙하여 자녀양육과 관련된 문제들을 논의하였다. 이를 기초로 1912년 노동성에 ‘아동국(Children h Bureau)’이 설립되었고, 이후 대학에서 아동발달 과목이 개설되었으며, 연구소도 설립되었다. 그 가운데 ‘메릴 팔머 연구소(The Merrill-Palmer Institute)’는 아동가족분야의 선구자적인 역할을 하였다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 부모역할 – 어머니의 역할과 아버지의 역할의 중요성과 특성

    목차

    부모역할 – 어머니의 역할과 아버지의 역할의 중요성과 특성

    1) 어머니의 역할
    (1) 신체발달
    (2) 정서발달
    (3) 사회성 발달

    2) 아버지의 역할
    (1) 성역할발달
    (2) 사회성발달

    * 참고문헌

    본문내용

    부모역할 – 어머니의 역할과 아버지의 역할의 중요성과 특성

    구조기능론적 관점에서 Parsons와 Bales(1955)는 전통적인 부모의 역할을 도구적인 역할(instrumental role)과 표현적 역할(expressive role)로 구분하였다. 이러한 역할구분은 아버지가 가정의 대표자나 생계유지자로서 도구적인 역할을 수행하고 어머니가 가족원들의 정서적인 욕구를 충족시켜주는 표현적인 역할을 수행할 때 가족은 가장 기능적 이라는 것이다. 이후 Winch(1971)는 자녀양육의 역할 가운데 아버지의 역할을 통제적 역할로, 그리고 어머니의 역할은 양육적 역할로 뚜렷하게 구분하여 설명하였다.
    그러나 이처럼 뚜렷하게 구분되었던 부모역할은 사회변화에 따라 점차 그 구분이 모호해지는 경향을 보이고 있다.

    1) 어머니의 역할

    출처 : 해피캠퍼스

  • 부모됨의 의미와 동기, 부모역할의 특징

    목차

    없음

    본문내용

    부모역할은 인간이라는 종의 생존과 발달에 필수적인 부분이다. 특히 다른 동물과는 달리 의존기간이 상당히 긴 인간의 성장과정에서 부모는 가장 중요한 환경 변인으로 지목되고 있다. 그러나 사회변화에 따라 이러한 부모역할에 대한 인식은 점차 변화하고 있다.
    전통사회에서는 부모역할이 필수적인 것으로 인식되었다. 그러나 최근 우리 사회는 급격하게 변화하고 있으며, 여성취업률이나 이혼율의 증가와 같은 사회변화의 영향으로 많은 사람들이 부모역할에 대해 높은 가치를 부여하지 않고 있다. 이로 인해 부모역할은 필수적이라기보다는 선택이라는 인식이 팽배해 있고, 이러한 인식을 단적으로 보여주는 것이 우리나라의 저출산율이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 부모교육의 필요성에 대해 논하시오

    목차

    부모교육의 필요성에 대해 논하시오
    1) 부모의 관점
    2) 자녀의 관점
    3) 사회의 관점
    * 참고문헌

    본문내용

    부모교육의 필요성에 대해 논하시오

    Comenius가모성교육의 필요성을 주장한 이래 자녀양육에 대한 어머니 역할의 중요성이나 이를 위한 교육의 필요성은 지속적으로 강조되어 왔다. 특히 최긋에는 핵가족화, 소가족화 경향으로 인해 성장과정을 통해 자연스럽게 부모역할을 학습할 수 있는 기회가 부족할 뿐만 아니라 자녀양육과 관련된 근거 없는 지식의 폭발적인 증가로 인해 부모역할을 수행하기 위한 체계적인 교육의 필요성에 대해 많은 사람들이 공감하고 있다. 부모교육의 필요성은 여러 가지 관점에서 논의될 수 있으나 여기서는 부모의 관점, 자녀의 관점, 사회적 관점으로 구분하여 살펴보고자 한다.

    1) 부모의 관점

    부모는 부모교육의 주체라는 점에서 부모기(parenthood)에 대한 올바른 인식, 자녀양육에 대한 지식, 사회변화에 따른 부모-자녀관계의 변화와 같은 여러 가지 측면에서 부모교육이 필요하다.

    출처 : 해피캠퍼스