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  • [유기화학실험] extraction 에이플러스 레포트

    목차

    1. Subject
    2. Date
    3. Name
    4. Principle
    5. Material
    6. Procedure & Observation
    7. Result
    8. Discussion
    9. Reference

    본문내용

    Principle
    – Object: extraction를 배워본다. 물질의 pKa 값에 따라 반응하여 유기층 혹은 수용액층에 물질들이 분리되는 과정과 결과를 관찰하고, drying과 vacuum filtration도 배워본다. 유기층에 어떤 물질이 있는지 TLC를 통해 확인한다.

    -Extration: 용질을 반응물로부터 액체층으로 이동시켜 분리하는 방법이다. Solute가 용해도가 큰 쪽으로 녹아들어가는 원리를 이용한 separation이다. 반응물을 purification하기 위해 extraction을 한다. 이때 두 가지의 liquid phase를 사용하는데 주로 수용액과 유기 용매를 사용한다. 둘의 밀도가 다르고 서로 용해되지 않는 층이 나타나는 두 가지의 phase를 사용한다. 이렇게 하면 수용액 층에는 부산물이나 불순물이, 유기용매 층에는 desired compound나 organic compound가 녹게 된다. 특정한 solute에 대한 two layer의 용해도가 달라 separation이 일어나면, 층별로 분리하여 solvent를 증발시킨 뒤 순수한 solute를 추출한다.

    -분배의 법칙: 분배의 법칙이 적용되는 equilibrium에서는 insoluble한 two phase에 eluent가 분배된다. 물질 A가 phase 1과 phase 2에서 평형상태 일때 식 1과 같이 나타낼 수 있다.

    [A]1은 수용액층에서 [A]2는 유기용매층에서의 A의 몰농도가 된다. 이때, approximation method에 의해 activity는 molarity로 대체해 사용 가능하다. 분배계수는 보통 각 용매에 대한 A의 용해도 비율과 같고, two phase에서 A의 activity ratio는 A의 전체량과 무관하게 일정하다.
    분배계수를 통해 여러 번 추출한 뒤 용매 속에 남아있는 solute와 eluent의 몰농도를 계산

    출처 : 해피캠퍼스

  • [유기화학실험] esterification 에이플러스받은 레포트

    목차

    1. Subject
    2. Date
    3. Name
    4. Principle
    5. Material
    6. Procedure & Observation
    7. Result
    8. Discussion
    9. Reference

    본문내용

    1. Subject esterification
    2. Date 2024. 05. 1. 수
    3. Name 1분반, 4조, 조성은

    4. Principle
    – Object: esterification의 방법을 이론적으로 배우고 실험을 통해 생성물을 만들어 본다. 생성물이 제대로 나왔는지 small scale work-up을 시행해서 TLC로 판단한다.

    1) esters 만들기 using alcohols
    equilibrium reaction이면서 product에 water가 있기 때문에 르 샤틀리에의 원리에 의해 water을 제거하면 수득률이 증가할 수 있다. 강산 촉매는 대부분 Protic acid이다.

    2) alcoholysis to yield esters
    functional group이 많은 합성한 알코올을 사용하면 solvent로 사용이 불가능하므로 solvent이자 HCl을 holding, neutralization해줄 amin base solvent를 사용하나, acid chloride가 반응성이 커서 carbonyl C의 친전자성이 크기 때문에 꼭 DMAP을 사용할 필요는 없다.(Methyl benzoate를 합성할 경우에는 Inorganic base를 사용한다.) 이 반응은 drying 상태를 유지해주어야 한다.

    3) esters 만들기 using alkyl halides
    RCOOH와 NaOH(strong base)의 반응으로 만들어진 RCOONa는 친핵성이 크고 염기성은 작다. 따라서 RCOO-가 water가 있더라도 친핵성이 커서 바로 SN2반응이 일어나므로 수분에 무관하고, 염기성이 작아 제거반응 side effect가 일어나지 않으므로 primary halides, secondary halides를 사용해도 제거 반응이 거의 일어나지 않아 괜찮다.

    – mechanism of conversion into esters using alcohols

    출처 : 해피캠퍼스

  • [유기화학실험] column chromatography 에이플러스 받은 레포트

    목차

    1. Subject
    2. Date
    3. Name
    4. Principle
    5. Material
    6. Procedure & Observation
    7. Result
    8. Discussion
    9. Reference

    본문내용

    Principle
    – Object: Column chromatography를 수행하는 방법을 배우고 직접 해본다. Sample을 loading한 후 어떤 물질이 먼저 나왔는지 확인해보고 column chromatography와 thin chromatography의 공통점과 차이점을 배운다.

    – Column Chromatography
    Column chromatography는 액체와 고체를 분리하거나 정제할 때 가장 유용한 방법 중 하나이다. Mobile phase (eluent)에서 Stationary phase (silica gel)에 대한 흡착력의 차이를 이용하여 물질을 분리하는 방법이다. Eluent를 column에 통과시키면 혼합물에 존재하는 ingredient들이 stationary phase를 따라 움직이는데 각 ingredient와 stationary phase의 사이의 adsorption정도가 달라 column을 나오는데 걸리는 retention time이 각각 달라진다. 이 차이를 이용하여 원하는 성분 물질을 분리할 수 있는 것이다.

    – Theory of Chromatography
    ① Retention
    Retention은 chromatographic system물질이 이동하는 속도를 측정한 것이다.
    화합물의 retention은 eluent, stationary phase, temperature 및 set up의 변화로 인해 실험과 실험실 마다 상당히 다르다. 따라서 테스트 화합물의 retention을 절대적으로 동일한 조건에서 하나 이상의 표준 화합물의 retention과 비교하는 것이 중요하다.

    ② Plate theory
    Chromatography의 Plate theory는 Archer John Porter Martin과 Richard Laurence Millington Synge에 의해 개발되었다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [유기화학실험] TLC 에이플러스 받은 report

    목차

    1. Subject
    2. Date
    3. Name
    4. Principle
    5. Material
    6. Procedure & Observation
    7. Result
    8. Discussion
    9. Reference

    본문내용

    Principle
    – Object: TLC의 원리와 이용 방법을 배운 후 이동상 sample들이 각자 무엇일지 유추해본다. 고정상과 이동상의 absorption을 통해 달라지는 Rf값을 계산하고 sample들의 극성을 비교해 본다.
    -Chromatography: 어떠한 시료에서 분리하거나 검출하고 싶은 이동상의 이동거리를 이용하여 물질을 분리하는 것이다. 고정상에 어느정도 adsorption하는지에 따라 이동거리가 달라져 물질이 분리된다. 이동상이란, 고정상에 대해 상대적으로 이동하여 나가는 기체나 액체를 말하고, 고정상이란, 시료의 특성차이를 이용하기 위해 사용되는 이동하지 않는 고체나 액체를 말한다. Chromatography 방법은 Planar Chromatography(TLC, paper Chromatography 등)와 column Chromatography(gas Chromatography, HPLC 등)가 있다. 이번에 우리가 할 실험은 TLC인데, 박층 크로마토그래피라고 불리거나 얇은막 크로마토그래피라고도 불린다. TLC는 비휘발성 반응물의 정성 분석에 이용되며, 빠르게 결과를 도출할 수 있고 극소량의 시료로도 detection이 가능하다. 주로 glass에 고정상을 coating하여 사용한다. 모세관 현상을 이용하여 용매를 끌어올린 후 용질을 분리 시킨다. 결과가 무색일 경우에는 uv를 쬐여주어 판단할 수 있다. 극성에 따라 이동상의 역할을 하는 용매의 선택이 중요해진다.

    -TLC 사용
    시료가 순수한지 볼 때
    최적의 합성 조건을 빠르게 규명할 때
    모르는 반응물 검사할 때
    표본의 동질성을 결정할 때
    다른 증거와 결부시킬 때
    다른 출처의 표본이 동일한지 여부를 확인할 때

    -Adsorbent: 가장 많이 사용하는 고정상은 silica gel과 alumina인데, 우리는 silica gel을 사용한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • A+레포트 PVA, PVAc의 특징, 물성, 제조법, 활용

    목차

    1. PVA의 역사

    2. 실험목적

    3. PVAc 실험이론
    3.1 중합공정
    3.1.1 현탁중합(Suspension polymerization)
    3.1.2 유화 중합(Emulsion polymerization)

    4. 실험이론
    4.1 PVAc(Polyvinyl acetate)의 특징
    4.2 PVA(Polyvinyl alcohol)의 특징
    4.3 PVAc에서 PVA로의 전환

    5. PVA의 물성
    5.1 용해도
    5.2 보호콜로이드성 (유화안정성)

    6. PVA의 제조법

    7. PVA의 활용
    7.1 고강도 PVA FIBER
    7.2 Water-soluble PVA Cutting Fiber
    7.3 Vinylon Cutting Fiber 　
    7.4 PVA 스펀지

    본문내용

    1. PVA의 역사

    · 1912년 F. Klatte에 의해서 발견
    · 1924년 W. O. Herrmann과 H. Haehnel는 Polyvinyl acetate를 알칼리
    화합물 비누화하여 고분자 물질 제조
    · 초기에는 PVA는 독일 미국 프랑스 영국에서 제조
    · 1931년, Herrmann은 습식 및 건식법을 이용하여 PVA섬유를
    개발하였으며 물리/화학적 후가공에 의해서 직물용 PVA섬유를 개발

    2. 실험목적

    Vinyl acetate로부터 Emulsion중합을 통해 PVAc를 제조하고 Ester교환반응 또는 가수분해하여 PVAc로부터 PVA를 제조한다.

    3. PVAc 실험이론

    3.1 중합공정

    3.1.1 현탁중합(Suspension polymerization)

    현탁 중합은 중합열을 제거하기가 쉽고, 고분자가 딱딱한 유리상의 입자모양으로 얻어지므로, 쉽게 여과, 세척, 건조, 포장하여 제품화할 수 있는 장점을 지닌다. 우선 단량체와 중합체가 녹지 않는 매체(대체로 물) 에 단량체를 직경 0.01~0.5cm의 방울의 크기로 분산시키고, 이 분산 상 태를 유지하기 위해 그 매체에 잘 녹는(수용성) 안정제를 첨가하여 중합 반응을 시킨다. 대표적 안정제로는 메틸셀룰로오스, 젤라틴, 폴리비닐알코 올(PVA) 등이 있다. 이 때 수중에서 단량체 방울이 분산되어 각각 작은 반응기 역할을 하고, 생성되는 반응열은 연속상의 매체에 의해 효과적으 로 제거된다. 반응이 완료되면 세척하여 안정제를 제거시킨 후 건조하여 제품을 얻어낸다. 이 방법은 다양한 비닐 중합체의 공업적 제조에 이용된 다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 독서감상문 (말주변 없어도 대화 잘하는 방법)

    목차

    없음

    본문내용

    주변에 부러운 사람이 많이 있다. 내가 부러워 하는 혹은 롤모델이라고 하는 사람은 비싼 외제차를 타고 다니거나, 명품으로 온몸을 휘감거나, 혹은 연봉이 수억에 이르는 사람을 이르는 것은 아니다. 말을 조리있게 하는 사람들, 말로써 상대방을 설득하고, 공감할 수있게 하는 능력이 탁월한 사람들. 바로 그런 사람들이다. 20대 혈기 왕성할 때 즐겨보던 시사토론회에서 말로써 상대를 흠칫 두들겨패는 승리하는 논쟁이 멋있어 보였는데, 이제는 상대를 이해시키고 설득하는 멀리보는 싸움에서 승리하는 대화가 격이 있어 보이고 부러울 따름이다.

    타고나기를 말을 잘하는 사람들이 있다. 주위에 말을 잘하는 사람의 성향을 살피면 그들은 상대방의 마음을 잘 간파하기도 하고 그들의 문제점을 잘 간파해 상대방을 비난하기도 잘한다. 그리고 그들은 사회의 문제에서도 순응하기보다 문제를 지적하는 능력도 뛰어나다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 스포츠에서 감동적인 순간들

    목차

    1. Soccer player Didier Drogba and the Ivorian Civil War
    2. Judoka Choi Min-ho's Redemption
    3. Derek Redmond and His Father's Support
    4. Ariana Luterman and Chandler Self

    본문내용

    Didier Drogba, renowned for leading Chelsea to glory in the English Premier League, including winning the Golden Boot in the 2006/07 and 2009/10 seasons, earned the nickname “The Drogfather” or “DrogGod” from fans, thanks to his commanding presence on the field and his phenomenal goal-scoring abilities. However, it’s not just his footballing prowess that earned him this reverence.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 초급 프랑스어 1부 Lecon4 연습문제 해설 및 정답

    목차

    1.연습문제 1
    2.연습문제 2
    3.연습문제 3
    4.연습문제 4
    5. [Activités 1]
    6. [Activités 2]

    본문내용

    [연습문제 1]
    1) Oui, c’est sa montre.
    2) Oui, ce sont mes disques.
    3) Oui, c’est mon dictionnaire.
    4) Oui, ce sont ses chaussures.
    5) Oui. ce sont leurs enfants.

    [연습문제 2]
    1) Elle vient à Paris.
    2) Vous venez du bureau?
    3) Je pars en France.
    4) Il part de Séoul.
    5) Qu’est-ce que tu vois?
    6) Je vois Paul demain.

    [연습문제 3]
    1) Quel âge avez-vous?
    2) Quelle fleur aime-t-elle?

    출처 : 해피캠퍼스

  • 학교폭력의 문제점과 현황

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 학교폭력의 유형
    2. 학교폭력의 원인
    3. 학교폭력의 영향
    4. 학교폭력 예방과 대책

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    학교폭력은 학교 내에서 학생들 간에 발생하는 다양한 형태의 폭력적 행동을 의미한다. 이러한 학교폭력은 언어적 폭력, 신체적 폭력, 사이버 폭력 등으로 나뉘며, 각기 다른 특성과 문제점을 지닌다. 학교폭력은 단순한 일탈 행위로 치부되기 쉬우나, 실제로는 학생들의 정신적, 신체적 건강에 심각한 영향을 미치는 중요한 사회적 문제이다. 학교폭력의 문제는 단순히 피해 학생 개인에게만 국한되지 않고, 학교 전체의 분위기와 나아가 사회 전반에 걸쳐 광범위한 영향을 미친다.
    최근 몇 년간 학교폭력 문제는 더욱 심각해지고 있으며, 이에 대한 사회적 관심도 크게 증가하고 있다. 이는 학교폭력이 단순히 학생들 간의 갈등을 넘어 심각한 사회적 문제로 대두되었기 때문이다. 여러 사례를 통해 학교폭력이 얼마나 심각한 문제인지를 알 수 있으며, 이를 해결하기 위한 다각적인 접근이 필요하다. 학교폭력의 문제를 해결하지 않고 방치한다면, 이는 곧 미래 사회의 구성원인 학생들의 건강과 삶의 질에 큰 악영향을 미치게 된다.
    학교폭력 문제를 제대로 이해하고 해결하기 위해서는 먼저 학교폭력의 다양한 유형과 그 원인을 명확히 파악할 필요가 있다. 언어 폭력은 욕설이나 비하 발언 등을 통해 상대방을 정신적으로 괴롭히는 형태이며, 신체 폭력은 물리적인 공격을 통해 상대방에게 직접적인 신체적 피해를 입힌다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 프로이드 방어기제에 대한 실제 사례를 기술하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 억압 (Repression)
    2. 투사 (Projection)
    3. 전위 (Displacement)

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    방어기제는 인간이 심리적 위협이나 불안을 경험할 때 이를 줄이기 위해 사용하는 무의식적 심리 메커니즘이다. 이는 정신 분석학의 창시자인 지그문트 프로이드가 제안한 개념으로, 그는 방어기제가 정신적 안정을 유지하고 자아를 보호하는 데 중요한 역할을 한다고 주장했다. 방어기제는 일상 생활에서 흔히 나타나며, 이를 이해하는 것은 인간의 행동과 심리를 이해하는 데 큰 도움이 된다. 프로이드는 여러 가지 방어기제를 제안했는데, 그 중에서 억압, 투사, 전위는 가장 대표적이고 흔히 관찰되는 방어기제이다. 억압은 불쾌한 기억이나 감정을 무의식으로 밀어내는 것을 말한다. 이는 개인이 직면하기 어려운 심리적 고통을 피하려는 무의식적 시도로, 종종 어린 시절의 트라우마나 스트레스를 잊어버리는 형태로 나타난다. 예를 들어, 어린 시절에 겪은 큰 사고나 학대 경험을 성인이 되어도 기억하지 못하는 경우가 있다. 이는 억압에 의해 그 기억이 무의식 속으로 밀려났기 때문이다. 투사는 자신의 부정적 감정이나 생각을 다른 사람에게 전가하는 것이다. 예를 들어, 자신이 느끼는 불안이나 죄책감을 타인에게 전가하여 타인이 자신을 싫어한다고 믿는 경우가 있다. 이는 자신의 감정을 인식하지 않기 위해 타인에게 투사하는 방어기제이다. 이러한 투사는 갈등 상황에서 자주 나타나며, 개인의 대인관계에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 전위는 특정 대상에게 느끼는 감정을 다른 대상으로 옮기는 것을 의미한다. 예를 들어, 직장에서 상사에게 받은 스트레스를 집에 돌아와 가족에게 화풀이하는 경우가 있다.

    출처 : 해피캠퍼스