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  • 통합성인간호학 실습 상부위장관 출혈 UGI bleeding case study A+

    목차

    Ⅰ. 서론
    1. 연구의 필요성

    Ⅱ. 본론
    1. 간호정보 조사지(간호력)
    2. 임상진단검사
    3. 기타검사
    4. 대상자에게 적용된 시술
    5. 약물
    6. 간호진단
    7. 간호과정

    Ⅲ. 결론 및 실습소감

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서 론

    1. 연구의 필요성
    UGI Bleeding은 응급실을 방문하는 환자의 많은 부분을 차지하고 있는 질환 중 하나이다. 양성자 펌프 억제제 (proton pump inhibitor, PPI)와 같은 소화성 궤양 억제제의 개발로 UGI Bleeding의 빈도가 줄어들 것으로 예측되었지만 최근 인구 고령화로 인하여 항혈전제와 비스테로이드 소염제의 복용이 증가하면 UGI Bleeding의 유병률은 감소하고 있지 않다.

    00대 병원 응급실에 2024년 2월 20일 hmtemesis를 주증상으로 하는 UGI Bleeding 환자가 입원하였다. 이에 필자는 왜 UGI Bleeding 환자는 공통적인 주증상으로 hmtemesis와 melena가 있는지 의문이 들었다. 이에 실습 중 환자를 Case 대상자로 선정하여 UGI Bleeding에 대한 문헌고찰 및 간호과정을 연구하여 UGI Bleeding에 대한 개념과 지식을 함양하기 위해 본 연구를 진행하게 되었다.

    Ⅱ. 본론(사례보고서)

    1. 간호정보조사지 (간호력)

    <중 략>

    2. 임상진단검사

    1) 활력징후(Vatal sign)
    (1) 기본 활력징후

    <중 략>

    (2) Blood transfusion 전/중/후 활력징후

    <썸네일을 확인해 주세요.>

    출처 : 해피캠퍼스

  • 노인간호학 실습 뇌경색 case study A+

    목차

    Ⅰ. 서론
    1. 연구의 필요성
    2. 문헌고찰
    1) 원인 및 병태생리
    2) 증상 및 질환
    3) 진단
    4) 치료

    Ⅱ. 본론
    1. 간호정보 조사지(간호력)
    2. 임상진단검사
    3 포괄적 노인사정
    4. 약물
    5. 간호진단
    6. 간호과정

    Ⅲ. 결론 및 실습소감

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    1. 연구의 필요성

    뇌졸중은 뇌출혈과 뇌경색으로 분류되는데, 뇌출혈에 비해 뇌경색 환자가 더 많다. 급성 뇌경색 환자 중 50% 이상에서는 신경계장애를 보인다. 그중 연하장애는 급성 뇌졸중의 약 27 ~50%에서 나타나는데 특히 뇌간 경색으로 인한 원인이 많은 것으로 나타난다.

    00요양병원 5병동에는 뇌경색 환자가 많이 있다. 공통점으로 편마비와 연하장애를 동반하고 있다. 이에 필자는 왜 뇌경색 환자가 많은지, 왜 공통적으로 편마비와 연하장애를 가지고 있는지 의문이 들었다. 이러한 지적 호기심을 바탕으로 cerebral infarction 이라는 질병에 대해 자세히 조사해보고, 증상 및 치료와 간호에 대해 학습하여 간호문제를 파악하고 간호과정을 적용함으로써 뇌경색 간호에 대한 개념과 지식을 함양하기 위해 본 연구를 진행하게 되었다.

    2. 문헌고찰(질환보고서)
    1) 원인 및 병태생리
    뇌조직은 평상시에도 많은 양의 혈류를 공급받고 있다. 그런데 다양한 원인 (고혈압, 당뇨병, 심장병, 고지혈증, 흡연, 음주, 비만, 뇌혈관 질환 등)으로 인하여 뇌혈관에 폐색(혈관 등을 이루는 관이 막히는 경우)이 발생하여 뇌에 공급되는 혈액량이 감소하면 뇌조직이 기능을 제대로 하지 못하게 된다. 뇌혈류 감소가 일정 시간 이상 지속되면 뇌조직의 괴사 (조직이나 세포의 일부가 죽는 것)가 시작된다, 뇌조직이 괴사되어 회복 불가능한 상태에 이르렀을 때 이를 뇌경색 (Cerebral infarction)이라고 한다.

    <분류>
    ① 뇌혈전증(혈전성 뇌경색) : 동맥경화증이 생겨 손상된 뇌혈관에 혈전이 생기면서 혈관이 좁아져서 막히는 경우
    ② 뇌색전증(색전성 뇌경색) : 심장 또는 목의 큰 동맥에서 생긴 혈전이 떨어져 나가 혈류를 타고 멀리 떨어져있는 뇌혈관을 막아 생기는 뇌경색
    ③ 열공성 뇌경색 : 뇌의 아주 작은 혈관이 막히는 경우

    출처 : 해피캠퍼스

  • 질 볼트 테일러의 <나를 알고 싶을 때 뇌과학을 공부합니다>, 나의 내면의 평화와 타인과의 평화로운 관계를 위하여

    목차

    1. 책 및 지은이 소개

    2. 독후감
    가. 사고하는 감정형 생명체
    나. 좌뇌와 우뇌의 기능
    다. 네 가지 캐릭터
    라. 두뇌 회담

    본문내용

    가. 사고하는 감정형 생명체

    질 볼트 테일러의 『나를 알고 싶을 때 뇌과학을 공부합니다』는 우리의 뇌를 다스리는 방법에 관한 책이다. 저자의 경력답게 해부학적 지식을 동원한 자기 계발서인 셈이다. 저자가 이러한 두뇌에 대한 통찰을 얻은 것은 신기하게도 그의 뇌졸중에서 비롯되었다.

    그는 젊은 나이에 뇌졸중을 얻어 좌뇌가 손상되었다고 한다. 그리고 8년의 치료 끝에 우뇌를 활성화해서 새로운 삶을 찾았다고 한다. 우리는 흔히 뇌는 한번 다치면 원상회복이 안 된다고 알고 있지만 저자는 그런 통념을 날려버렸다.

    그리고 그의 전공을 살려 두뇌 속 오묘한 비밀을 들어다보기 시작했다. 기존의 두뇌에 대한 지식은 뇌는 좌뇌와 우뇌로 분리되며 각각 서로 하는 일이 명확히 구분된다는 것이었다. 말하자면 어느 정도 결정론적 시각에서 두뇌를 바라보았다.

    결국 MBTI라는 것도 그러한 사실에 바탕을 두고 성격 유형을 구분하고 있다는 것이 저자의 설명이다. 그런데 MBTI로 성격을 구분하더라도 사실은 그런 특징적 성격은 아침 다르고 저녁 다르게 나타나기 때문에 특정 형으로 설명하는 것은 온당치 않다는 것이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 본초품휘정요9권, 속단, 루로, 영실, 천명정 한문 원문 및 한글번역 10페이지

    목차

    1. 속단
    2. 루로
    3. 영실
    4. 천명정

    본문내용

    천명정은 수기를 몰아내고 크게 토하고 사하한다. 명의별록
    【名】天門精, 麥句薑, 豨薟, 地菘, 天蔓荊,　鹿活草,　豕首,　彘顱,　天蕪荊菁,　蟾蜍藍,　豨首,　覲,　玉門精,　蝦蟆藍,　劉燼草,　大鞠蘧麥,　茢（音列）薽（音眞）.
    *蜍(두꺼비 서{여}; ⾍-총13획; chú)의 원문은 酥(연유 수; ⾣-총12획; sū)로 되어 있는데 증류본초와 뒤 문장에 근거하여 고쳤다.
    豨(멧돼지 달리는 모양 희; ⾗-총14획; xī),　覲(뵐 근; ⾒-총18획; jìn)
    *蓫(참소리쟁이 축; ⾋-총15획; zhú,chù)의 원문은 蘧(풀이름, 술패랭이꽃 거; ⾋-총21획; qú)이다
    *茢(갈대꽃 렬{열}; ⾋-총10획; liè)
    *薽(여우오줌 풀 진; ⾋-총18획; jiān,zhén)
    천명정 이명은 천문정, 맥구강, 희첨, 지숭, 천만형, 녹활초, 시수, 체로, 천무형청, 섬서람, 희수, 근, 옥문정, 하마람, 유신초, 대국축맥, 렬(발음이 열이다), 진 (발음이 진이다)이다.
    【苗】（《圖經》曰:）夏秋抽條, 頗似薄荷, 花紫白色.
    천명정 싹은 본초도경에서 말하길 여름 가을에 가지를 뽑으면 박하와 유사하며 꽃은 자백색이다.
    南人謂之地菘, 香氣似蘭, 故名蟾蜍蘭.
    중국 남쪽 사람은 지숭이라고 부르며 향기는 난초와 같으므로 섬서란이라고 이름한다.
    狀如藍, 故名蝦蟆藍.
    천명정 모습이 쪽과 같으므로 하마람이라고 이름한다.
    其味甘辛, 故名麥句姜, 一名豕首.
    천명정 맛은 달고 매우므로 맥구강이라고 하며 일명 시수이다.
    《爾雅》所謂茢薽, 豕首是也.
    이아에서 말한 열진, 시수가 이것이다.
    江東人用此以煼 （音炒）蠶蛹.
    *煼(시끄러울, 볶다 추{원음(原音);초}; ⽕-총14획; chǎo):炒(볶을 초; ⽕-총8획; chǎo)
    *蠶蛹:곤충의 하나. 본데기. 곧 누에 번데기. 蛹(번데기, 초파리 용; ⾍-총13획; yǒng)
    양자강 동쪽 사람은 천명정을 써 누에 번데기를 볶는다.
    按:下品又有地菘條, 云所主功狀與此正同, 及據陳藏器解分, 合陶, 蘇二說, 亦以天名精爲地菘, 則此條不當重出.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [가족상담및가족치료 A+] 전문학회가 요구하는 가족치료사의 자격 요건 외에 전문적인 가족치료사에게 필요한 자질은 무엇이 있다고 생각하는지 쓰시오.

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론
    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    가족 치료는 전통적인 정신 건강 치료와는 다르게, 개인의 내적 문제를 해결하는 대신 가족 구성원들 간의 상호 작용과 의사소통 패턴을 고려한 통합적인 치료 방법이다. 가족 구성원들 사이의 관계와 역할이 개인의 정신 건강에 중요한 영향을 미치기 때문에 가족의 문제를 해결함으로써 개인의 문제를 해결하는 것을 목표로 하고 있다.
    그렇다면 전문적인 가족치료사에게 필요한 자질에는 어떤 것들이 있을지 본론에서 보다 자세히 다뤄보고자 한다.

    Ⅱ. 본론
    가족치료사는 가정 내 문제를 해결하고 가족 구성원 간 관계 개선을 주요 목표로 하는 전문가이다. 이를 위해서는 단순히 전문학회가 요구하는 자격 요건을 충족할 뿐 아니라 특정한 자질과 능력이 요구된다. 대표적인 4가지를 설명해보고자 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • MBTI는 대표적인 성격의 유형론 관점을 나타내주는 성격평가도구이다. MBTI의 유형으로 사람을 이해하는 태도에 대해 토론하시오.

    목차

    없음

    본문내용

    MBTI(Myers-Briggs Type Indicator)는 카를 융의 분석심리학을 기반으로 만들어진 성격 유형 지표로 성격을 분석하고 이해하기 위한 유명한 도구로 개인의 선호 및 특성을 16가지 유형으로 분류한다. 이는 개인이 정보를 수집하고 처리하며 환경에 대처하는 방식을 설명하는데 도움을 주며 개인성장분야에 이용되고 있다.
    MBTI의 기본원리는 4가지 서로 대조되는 특성으로 개인의 성격을 설명한다.
    1. 성격의 에너지원(E/I : Extraversion/Introversion) : E와 I는 사람들이 에너지를 어디에서 얻는지에 초점을 맞추는데 외향성 E는 주로 외부 환경에서 에너지를 얻는 사람들을 나타내며, 내향성 I는 내부 생각과 감정에서 에너지를 얻는 사람들을 나타낸다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 최근 히브리어를 가르치는 일부 성경원어연구원 등에서 히브리어 알파벳을 표음문자가 아닌 표의문자로 취급하여 원문의 뜻에 크게 벗어난 성경 해석을 함으로 위험한 영향력을 미치는 경우가 있는데 왜 히브리어는 표의문자가 아닌지 토의해 보시오.

    목차

    없음

    본문내용

    히브리 문자는 원-시나이문자(Proto-Sinaitic script)의 영향을 받아 처음 등장한 것으로 추정된다. 북서 셈어파로 분류되는 집단들은 원시나이문자의 영향을 받아 도시국가마다 고유한 문자체계를 형성시켰는데, 이때 나타난 히브리문자를 ‘고-히브리문자(Paleo-Hebrew script)’라고 한다.
    그 뒤 히브리문자는 기원전 10세기 이후 아시리아 왕국의 행정 언어로 메소포타미아 전역에서 사용되었던 아람문자의 영향을 받아 네모반듯한 형태를 지니게 되었다.
    이때의 히브리문자를 ‘방형 히브리문자(Square Hebrew script)’라고 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 기하 교과 평가 계획서 예시

    목차

    1. 평가의 목적
    2. 평가의 방향과 방침
    3. 평가 유의 사항
    4. 평가의 종류와 반영 비율
    5. 성취 기준별 평가 요소 및 평가 방법
    6. 수행평가 영역별 출제 계획 및 채점 기준
    7. 학기 말 성적처리 기준 성취율(고정 분할 점수 사용) 및 성적처리 유형
    8. 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정 점 포함)
    9. 동점자 처리 기준 및 교차 채점 계획
    10. 평가 결과 활용

    본문내용

    1. 평가의 목적
    (1) 성격
    수학과는 수학의 개념, 원리, 법칙을 이해하고 기능을 습득하여 주변의 여러 가지 현상을 수학적으로 관찰하고 해석하며 논리적으로 사고하고 합리적으로 문제를 해결하는 능력과 태도를 기르는 교과이다. 수학은 오랜 역사를 통해 인류 문명 발전의 원동력이 되어 왔으며, 세계화･정보화가 가속화되는 미래 사회의 구성원에게 필수적인 역량을 제공한다. 수학 학습을 통해 학생들은 수학의 규칙성과 구조의 아름다움을 음미할 수 있고, 수학의 지식과 기능을 활용하여 수학 문제뿐만 아니라 실생활과 다른 교과의 문제를 창의적으로 해결할 수 있으며, 나아가 세계 공동체의 시민으로서 갖추어야 할 합리적 의사 결정 능력과 민주적 소통 능력을 함양할 수 있다.
    진로 선택 과목인 <기하>는 공통 과목인 <수학>을 학습한 후, 기하적 관점에서 심화된 수학 지식을 이해하고 기능을 습득하기를 원하는 학생들이 선택할 수 있는 과목이다. <기하>의 내용은 ʻ이차곡선ʼ, ʻ평면벡터ʼ, ʻ공간도형과 공간좌표ʼ의 3개 핵심 개념 영역으로 구성된다. ʻ이차곡선ʼ 영역에서는 이차곡선의 뜻과 방정식, 이차곡선과 직선의 위치 관계, 접선의 방정식을, ʻ평면벡터ʼ 영역에서는 벡터의 뜻과 연산, 평면벡터의 성분과 내적을, ʻ공간도형과 공간좌표ʼ 영역에서는 직선과 평면, 정사영, 공간좌표를 다룬다.
    <기하>에서 학습한 수학의 지식과 기능은 자신의 진로와 적성을 고려하여 선택할 수 있는 수학 일반 선택 과목과 진로 선택 과목, 수학 전문 교과 과목 학습의 토대가 되고, 자연과학, 공학, 의학뿐만 아니라 경제･경영학을 포함한 사회과학 분야를 학습하는 데 기초가 되며, 나아가 창의적 역량을 갖춘 융합 인재로 성장할 수 있는 기반을 제공한다. 이를 위해 학생들은 <기하>의 지식을 이해하고 기능을 습득하는 것과 더불어 문제 해결, 추론, 창의･융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천의 6가지 수학 교과 역량을 길러야 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • A+레포트 Polyvinyl Alcohol (PVA) 합성, 제조방법, 중합반응, 특성, 사용용도

    목차

    1. PVA 란?

    2. PVA의 제법

    3. PVA의 특성
    ① 입체규칙성
    ② 비누화도

    4. PVA 사용 용도

    5. 참고자료

    본문내용

    <중략>

    3. PVA의 특성
    PVA의 물리적 특성은 폴리비닐아세트산의 가수분해 정도에 의존한다.
    PVA는 분자량뿐만 아니라 비누화도 및 입체규칙성에 의해서도 그의 물성이 광범위하게 변하는 것으로 알려져 있다. 이러한 PVA의 물리적인 성질들을 극대화시키기 위해서는 PVA의 분자량, 비누화도 및 교대배열성이 높아야 하는데, 이 중 고교대배열 및 초고분자량의 PVA를 제조하기 위해서는 VAc가 아닌 다른 단량체를 이용하는 방법이나 중합방법의 개선이 요구되므로 각각의 산업적 용도에 적합한 PVA 수지를 제조한다는 것은 학문적으로나 공업적으로 중요한 의미를 갖는다.

    ① 입체규칙성 : 입체규칙성에 따라 교대배열다이애드기 (syndiotactic diad content)의 함량이 55% 이상인 PVA는 교대배열 (syndiotactic) PVA는 강한 분자간 수소결합력이 존재하기 때문에 다른 물리,화학적 특성을 가진다. 교대배열다이애드기의 함량이 증가할수록 제조된 PVA 섬유 또는 필름은 고강력 및 고탄성률을 보유하며 내열성, 내습성 및 내열수성도 증가하게 된다

    ② 비누화도 : 비누화도가 감소할수록 안정성과 유연성, 수용성, 분산성 및 소수성에 접착성이 증가하며, 비누화도가 증가할수록 내수성, 인장강도, 내용제성, 내알칼리성, 친수성에 접착성이 증가하며 산소투과성을 가진다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 생물교육과 지원 맞춤형 생활기록부 기재 예시로 관련 학과로 진학하실 분들은 반드시 읽어보시길 바랍니다.

    목차

    1.진로활동 특기사항 기재 예시 1
    2.진로활동 특기사항 기재 예시 2
    3.진로활동 특기사항 기재 예시 3
    4.자율활동 특기사항 기재 예시 1
    5.자율활동 특기사항 기재 예시 2
    6.자율활동 특기사항 기재 예시 3
    7.동아리 활동 특기사항 기재 예시
    8.생명 동아리(34시간)
    9.생명공학 동아리(34시간)
    10.생물 실험 동아리(34)

    본문내용

    진로활동 특기사항 기재 예시 1
    학년 초 담임과의 상담에서 교사와 보건 간호 계열의 진로 관심을 보였으며 인근 소재 대학의 학과 체험(2023.07.12.)에서 간호학과의 프로그램에 참여하여 진로를 탐색함. 대학생 상담제 학과 설명회(2023.07.05.)와 진로의 날-직업 체험(2023.12.20.)에 교사로서의 힘든 점과 교직관에 대해 듣고 수업지도안을 작성하는 활동에 참여하여 교사상에 대해 고민해 보는 기회를 가졌으며 학생들이 편하게 다가와 고민을 얘기할 수 있는 존경 받는 교사’라는 자신만의 교사관을 ‘교사의 길'(2023.10.23.)을 주제로 한 청명 인문 사회 아카데미에 참여함. 미래 교육에 관하여 모둠을 구성해 토론하는 과정에서 처음에는 자기 생각을 명확히 정리하고 발언하는 것을 어렵게 느꼈지만, 모둠원들의 다양한 의견을 공유하고 수렴하는 과정에서 혼자서 생각하는 것보다 모둠 활동을 통해 생각을 정리하는 것이 훨씬 효율적이라는 것을 알게 됨. 교사가 된다면 강의식 수업이 아닌 학생 주도의 참여형 교육을 시행하여 학생들로 하여금 발산적 사고를 할 수 있도록 안내하겠다고 다짐함. 이후 현 교육정책에 관한 영상을 시청한 후 교육 토론에 참여하여 현재의 일률적인 수업 과목에 대해 비판하고 학생들의 다양성과 적성을 고려한 교과목 개설과 교육 편성을 통해 학생들의 잠재력을 일깨울 수 있는 교육이 필요함을 주장함. 청명 인문 사회 아카데미(2023.11.06.)에서 교사의 길과 심리학에 대한 강의를 들음.

    출처 : 해피캠퍼스