목차
1. 노부모와 자녀관계에서 이루어지는 현대적인 의미의 효가 무엇인지 토론해 보기
2. 참고자료
본문내용
자녀로써 자신을 낳고 길러주신 부모님을 공경하고 효도를 하는 것은 당연하다고 생각한다. 또한 우리 조상들은 효를 만행의 근본으로 여기면서 자신의 부모에게 효도를 하지 않는 사람을 일컬어 후레자식이라는 말로 맹비난을 했었던 것이다. 그러나 작금의 한국사회 많은 사람들은 부모에 대한 효를 망각한 채, 자신의 부모를 부양하길 극렬하게 꺼리고 있음은 물론 심지어 부모를 학대하는 정말 망나니와도 같은 사람들이 적지 않은데, 그만큼 한국사회에서 부모에 대한 효에 대한 인식이 약화되었고, 효에 대한 의미가 과거와는 사뭇 다르다는 것을 시사하는 강력한 증거인 것이다. 그렇다면 현대적인 의미의 효는 무엇일까?
출처 : 해피캠퍼스
목차
1. 기후변화의 피해에 대해 과연 선진국만 책임을 지는 것이 옳은 것인지 지지하는 견해를 근거와 함께 제시
2. 참고자료
본문내용
지난해 유엔환경계획은 기후변화로 인한 해수면 상승 및 자연파괴를 경고하면서 선진국의 책임을 강조한 바 있다. 역사적으로 선진국은 이산화탄소배출량에서 상위권에 포진했었고, 지금도 선진국의 이산화탄소배출량은 다른 국가보다 월등히 많다는 것이 엄연한 사실인데, 이 때문에 UN등 국제기구에서 기후변화에 대한 책임이 선진국에 있다는 주장이 강력하게 제기되고 있는 것이다. 실제 지난 2016년 UN에서 발표한 국가별 이산화탄소배출량 순위 목록표를 살펴보면, 중국, 미국, 인도, 러시아, 일본, 독일, 캐나다, 대한민국 순으로 이산화탄소배출량이 많았고, 이중 중국과 인도, 러시아를 제외하고는 모두 선진국으로 분류된 국가라는 점을 고려할 때, 기후변화에 대한 선진국의 책임을 무시하지는 못한다는 생각이 들었다. 이처럼 내가 기후변화에 따른 피해를 선진국의 책임으로 생각하는 이유를 살펴보자면 아래와 같이 정리될 수 있다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
1. 교육의 필요성
2. 평생교육에 대한 자신의 견해를 논하기
3. 참고자료
본문내용
교육을 통해 우리는 그동안 인류가 성취해온 지적, 도덕적, 정서적 성취를 습득할 수 있음은 물론 인류 문명을 보존하고 발전시킬 수 있다. 또한 우리는 교육을 통해 이 세상을 살아감에 있어 필수적으로 요구되는 여러 지식을 함양하게 되고 나아가 직업적 능력을 갖춤으로서 안정적인 일자리를 구하는데 있어서도 실제적 도움을 받을 수 있는 것이다. 기타 교육의 필요성을 논하자면 아래와 같이 정리될 수 있다.
-모든 인간은 지적으로 매우 미숙한 상태로 태어나지만 지능이 높기 때문에 무한한 발전 가능성을 가지고 있다 할 것이다. 우리는 교육을 통해 우리의 지적 능력을 발전시킬 수 있고, 미숙한 존재에서 성숙한 존재로 변화될 수 있는 것이다.
-인간은 생각하는 존재이자 가치를 지향하는 존재다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
(1) 9월
기본생활
발달평가
(2) 10월
신체운동
발달평가
(3) 11월
의사소통
발달평가
(4) 12월
사회관계
발달평가
(5) 1월
예술경험
발달평가
(6) 2월
자연탐구
발달평가
본문내용
OOO반 OOO 관찰일지
OO반
성명
OOO
연령
만2세
구분
영역
관찰내용
9월
기본생활
OO는 입학 후 편식이 심해 원에서는 밥만 먹는 모습을 보여주었다. 가정에서도 편식이 심해 배변활동을 힘들어한다고하였다. OO에게 골고루 먹어야하는 이유에 대해 설명해주니 OO는 “이제 골고루 먹어볼래요”라고 말하며 채소, 고기할것없이 골고루 먹는모습을 보여주었다. OO는 친구들에게 “애들아 나 골고루 먹어서 다 먹었다”라고 자랑하며 뿌듯해하는 모습을 보이기도 했다. 조금 뒤 OO가 울먹거리며 “흘렸는데 밥 다 먹고 닦을래요”라고 말하였고 바른자세로 앉아 밥을 먹은 후 스스로 자신의 자리를 정리해볼 수 있었다.
발달평가
OO는 몸에 좋은 음식에 대해 관심을 가지고 골고루 먹어보려 노력하는 모습을 보여주었고, 잔반 없이 잘 먹었다.
10월
신체운동
유희실 미술활동 시간 교사가 버스를 제공하고 색연필을 제공한다. 자유롭게 끼적이기를 할수 있게 하자 칠마는 고개를 푹 숙이며 빠른 속도록 끼적이기를 한다. 교사가 ‘OO야 고개를 들고 색칠해 볼까?’하자 고개를 들어 끼적이기를 한다. 완성된 버스를 양손으로 잡는다. 유희실을 자유롭게 뛰어다니며 빠빵~ 빠빵~하며 뛰고 있다.
발달평가
OO는 버스에 관심을 가지고 놀이를 하며 엄마와 버스를 탓다 고 의사를 표현하고 자유롭게 신체활동을 한다.
11월
의사소통
OO가 등원을 하여 어린이집 현관 앞으로 교사가 맞이하러 나갔다. 신발을 벗고 OO의 이름이 써 있는곳에 신발을 놓아 보도록 하였다. 엄마에게 인사를 하도록 하고 OO 손을 잡고 교실로 올라가며 OO에게 ‘OO 오늘 예쁜 원피스 입고 왔네~ OO야~원피스 누가 사주셨어?’라고 물어보았더니 OO가‘이거 엄마가 사줬는데~’라고 대답을 하였다.교실에 들어가면서 친구들에게 ‘안녕~’ 하고 인사를 해보자고 했더니 쑥스러워하는 모습을 보였다.가방 정리를 하고 친구들과 자유 놀이를 해보도록하였더니 OO가 좋아하는 역할 영역에서 친구들과 함께 소꿉놀이하는 모습을 보였다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
I. 줄거리
II. 책 선택 이유
III. 주요 내용
1. 3TAI 전략
2. 나이대별 버킷리스트 작성
3. 떠벌리기 효과
4. 우리가 가진 DNA에 대해
본문내용
□ 줄거리
이 책은 필자가 가난한 환경, 내성적인 성격, 우월하지 못 한 유전자 등 어려운 환경에서 성장한 소년이 어떻게 자수성가를 달성한 지에 대해 다루고 있다.
□ 책 선택 이유
필자는 자기계발 분야에 관심이 많은 바, 평소와 같이 서점에서 책을 고르고 있었다. 책 제목, 목차, 표지 등을 보다가 마치 소설과 같은 제목의 책이 자기계발 쪽에 위치한 걸 발견했다. 어쩌면 작가의 의도된 전략일지도 모른다. 해당 책의 목차를 보며 생생하게 작가의 경험과 성찰을 담은 점이 마음에 들었다.
24년 상반기가 끝나가는 지점 스스로 얼마나 성장했는지에 대해 의구심을 가지고 있었다. 이를 해소하기 위해 다른 사람들은 어떻게 자기계발을 진행하는 지 궁금했다. 여러 가지 요인이 겹쳐 최종적으로 해당 책을 고르게 되었다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
(1) 3월
기본생활
발달평가
(2) 4월
신체운동
발달평가
(3) 5월
의사소통
발달평가
(4) 6월
사회관계
발달평가
(5) 7월
예술경험
발달평가
(6) 8월
자연탐구
발달평가
본문내용
OOO반 OOO 관찰일지
OO반
성명
OOO
연령
만2세
구분
영역
관찰내용
3월
기본생활
자유선택놀이 시간, OO가 자석블록을 가지고 놀이한다. 놀잇감을 가지고 놀이하다 자리에서 일어나 교사에게 다가온다. “책~책~.”이라고 말한다. “그럼 OO가 하고 싶은 영역에 가서 놀이해요”라고 말하자 OO가 자신의 놀잇감을 정리하고 책을 읽는다.
발달평가
자유선택활동 시간에 하고 싶은 놀이를 스스로 선택하여 활동을 하고 자신이 시작한 일을 스스로 끝까지 마무리 하는 모습이 보인다
4월
신체운동
체육활동 시간에 스쿠프를 이용한 놀이를 하였다. 스쿠프를 이용하여 간단하게 몸풀기를 하고 볼풀공을 이용하여 자유롭게 놀이를 하도록 하였다. 신나게 놀이를 하던 OO가 갑자기 눈물을 흘리며 울음을 보였다. 교사는 OO에게 왜 우냐고 물었다. OO는 교사에게 공이 책상 밑으로 들어가서 못 꺼낸다고 이야기를 하였다. 교사가 공을 꺼내주고 다시 놀이하도록 하였더니 기분이 좋지 않아 싫다고 하며 매트 위에 앉아 친구들이 놀이하는 모습을 탐색하기만 하는 모습을 보였다.
발달평가
OO는 도구를 이용한 신체활동에 적극적으로 참여하고. 대근육을 사용하는 놀이에 참여하며 관심이 있으며 신체를 인식하고 조절하여 움직일 줄 안다.
5월
의사소통
색종이를 접으며 놀이하던 OO가 “이건 OO고, 이건 나예요”라고 말하며 탐색하고, 자신의 사진과 이름이 적힌 판을 꺼내 “여기에 OO라고 써 있어요?”질문한다. 교사가 OO의 이름을 한 글자씩 짚으며 읽어주자 OO도 따라 말하고, 다른 친구들의 이름에도 관심을 보이며 교사와 탐색한 후, 펜을 들고 자신의 이름을 한 글자 한 글자 따라 써본다.
발달평가
글자에 관심을 보이는 OO에게 자신이 이름 속 모음과 자음을 이야기 해주고 친구의 이름에서 같은 자음을 찾아보는 놀이를 해보았다.
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목차
없음
본문내용
이 책을 딱 봤을 때 표지가 다른 책들보다 특이했고 제목 또한 흥미를 끌어서 읽게 되었다. 이 책에서는 열두 살 소년 알렉스가 혼자서 여러 시련과 고난을 이겨냄으로써 마침내 자신의 희망이었던 아버지를 다시 만나게 되는 이야기를 담고 있다. 이 책의 배경은 세계 2차대전으로 주인공인 알렉스는 유대인이었다. 직접 폴란드의 아우슈비츠 수용소를 가봄으로써 깊이 느낀 것인데 세계 2차대전 때 유태인들이 학살당하고 엄청난 차별을 받아 많이 힘들었을 알렉스를 생각하면 정말 안타까웠다. 내가 만약 알렉스였다면 꿈 펼칠 곳도 희망도 없어 보이니 거의 좌절하고 삶을 포기하면서 살아갔을 것 같다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
없음
본문내용
화수분은 많이 들어봤지만 무슨 뜻인지 정확히도 모르고 내용도 궁금해서 읽게 되었다. 이 내용은 뭔가 슬픈 내용같다. 화수분이라는 사람이 너무 가난해서 딸도 어쩔 수 없이 딴 집에 보내고 너무 슬퍼하기도 하고 먹고살기도 힘들 가난에 하루하루를 살아가면서 화수분의 형이 다쳐서 추수를 못한다는 말에 화수분은 그 형에게로 갔다. 그리고 시간이 얼마나 지난후에도 화수분이 돌아오지 않고 아는 동생으로부터 화수분의 소식을 듣는데 화수분이 아프다고 해서 아내는 아이와 함께 화수분을 찾으로 간다. 하지만 화수분도 그 때 편지를 받고 집으로 향했다. 하지만 아내와 아이는 눈밭에 덩그러니 있었다. 그리고 달려간 화수분은 아이를 가운데 두고 아내와 껴안고 밤을 지냈다.
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목차
없음
본문내용
한 2년 전에도 이 책을 읽은 적이 있다. 그 때는 이게 대체 무슨 내용인지 모르고 읽으니까 읽기 싫어지고 결국 책의 내용은 전혀 이해하지 못한 채 책장만 넘기다 책을 덮었었다. 그런데 2년이 지나니까 닮음에 대해서도 어느 정도 배우고 이해를 하게 되니까 이 책을 다시 읽어서 이해하려고 읽게 되었다. 탈레스는 많이 들어본 이름이다. 모든 물질의 근원은 ‘물’이다. 라고 했던 사람이기도 하고 수학의 기초를 탄탄히 다졌던 사람이다. 그런 탈레스라는 인물이 닮음에 대해서 설명을 해 준다. 여기서 여러 개념들이 나오게 되는데 합동, 확대, 축소, 대응, 닮음 등이 나오게 된다. 먼저, 가장 중요한 닮음은 어떤 두 도형들을 일정한 크기로 확대, 축소하여 완전하게 같은 것이 되는 것, 즉 합동이 되는 도형이라고 한다.
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목차
없음
본문내용
요즘 더욱 더 돈에 대해 관심이 많아지고 돈을 어떻게 효율적으로 사용할까 고민하던 중에 책을 살펴보다 청소년들이 가장 궁금해 하는 경제 상식이라는 제목이 흥미로워서 이 책을 읽게 되었다. 이 책은 청소년들이 경제에 대해 궁금한 것을 질문하고 대답해주는 내용을 담은 책이다. 그중 가장 기억에 남는 질문과 그에 따른 대답 3가지가 있다. 첫번째는 ‘경제가 도대체 뭐죠?’라는 질문이다. 사실 나에게 그런 질문을 한다면 당황할 것 같다. 대충은 알고 있지만 말로 정리해서 설명하기 어렵기 때문이다. 그래서 가장 기본적이면서도 중요한 ‘경제’라는 의미는 ‘돈과 관련된 것이라면 시간과 장소를 따지지 않고 덤벼드는 것’이라고 한다.
출처 : 해피캠퍼스