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  • 모성간호학실습 A+ 산후출혈 Case Study (간호진단 2개, 간호과정 2개)

    목차

    1. 서론
    1) 연구의 필요성
    2) 문헌고찰

    2. 본론
    1) 자료수집 양식
    (1) 대상자 간호사정을 위한 기초자료 수집
    (2) 대상자 사정
    (3) Chart review

    2) 간호과정
    (1) 간호진단 목록
    (2) 간호과정 기록

    3. 결론

    4. 참고문헌

    본문내용

    1) 연구의 필요성 및 목적
    임산부의 주요 사망 원인으로 출산 후 출혈, 즉 산후 출혈이 지목되고 있다.
    산후 출혈은 분만 후 겪을 수 있는 응급상황 중 하나다. 세계보건기구(WTO)는 분만방법과 별개로 아기를 낳은 후 24시간 이내 출혈량이 500㎖ 이상일 경우로 정의하고 있다. 대략 산모용 패드 2개가 다 젖을 정도의 양이다.
    산후 출혈은 크게 분만 후 24시간 안에 발생하는 1차성, 24시간 초과~12주 안에 발생하는 2차성으로 구분할 수 있다. 대표적 원인은 자궁·산도손상, 자궁수축부전, 잔류태반, 혈액응고장애 등 네 가지다. 정확한 진단과 신속한 치료가 수반되지 않으면 임산부의 생명까지 위협할 수 있기 때문에 절대 간과해서는 안 된다. 지난 10년(2009년~2018년) 간 연평균 모성 사망자 49.8명 중 20~30%가 산후출혈로 목숨을 잃었다.
    이렇듯 산후출혈이 임산부의 주요 사망 원인이기 때문에 산후출혈에 관한 문헌고찰을 통해 원인과 그 간호에 대해 알아봄으로써 사례연구에 적용하여 간호수행을 통해 대상자에게 적절한 치료와 자기 관리를 돕고자 본 연구를 시행하였다.

    2) 문헌고찰
    1. 산후출혈
    산후출혈은 질 분만 후 500mL 이상의 출혈, 제왕절개분만 후 1,000mL 이상의 출혈이 있는 것을 말한다. 산후출혈은 자궁상부의 수축성 조직인 태반부착부위와 비수축성이거나 수축이 약한 조직인 자궁하부, 자궁경관, 질 또는 인대 등에서 일어난다. 모든 모성사망의 50% 이상은 분만 후 24시간 이내에 일어나고, 대부분이 과도한 출혈 때문이다. 대부분의 임산부들은 임신 동안 혈액량의 증가(평균 체격의 여성에서 약 1~2L 증가)와 관련된 신체의 보상기전으로 어느 정도의 출혈에 견딜 수 있다. 그러나 과도한 출혈을 치료하지 않을 경우 혈액역동의 불안정을 초래하고 모성사망과 이환의 주요한 원인이 된다. 산후출혈은 조기 산후출혈과 후기 산후출혈로 구분한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 성인간호학실습 급성 충수염 맹장염 케이스 스터디 간호과정 간호진단

    목차

    1. 서론
    1) 연구의 필요성 및 목적
    2) 문헌고찰

    2. 본론
    1) 간호사정
    2) 간호진단
    3) 간호과정 적용

    3. 결론 및 실습 소감

    4. 참고문헌

    본문내용

    1. 연구의 필요성 및 목적
    급성 충수염은 맹장 끝에 있는 약 6~10cm 길이의 충수돌기에 염증이 생기는 질환이다. 구토, 메스꺼움 등 소화기 증상이 나타나다가 명치, 상복부에서 통증이 시작되고, 시간이 지나며 배꼽을 거쳐 우하복부로 통증이 옮겨간다면 급성 충수염을 의심해봐야 한다. 급성 충수염의 발생 원인은 아직 명확히 밝혀지지 않았지만, 일반적으로 충수돌기 개구부의 폐쇄로 시작되는 것으로 알려져 있다. 급성 충수염은 조기 진단과 치료가 매우 중요한 질환이다. 방치되면 천공이나 농양, 복막염 등 여러 합병증이 발생할 수 있기 때문이다. 따라서 충수염이 의심될 때는 48시간 이내에 적극적인 수술적 치료가 이루어져야 한다.
    보건의료빅데이터 개방시스템을 통해 급성 충수염 환자 수 추이를 살펴보았을 때, 코로나 발생 이전인 2018년~2019년에는 2018년 115,650명에서 2019년 117,861명으로 2,000명 이상 늘어난 것을 확인할 수 있다. 환자 수는 늘어났지만, 의료기술이 발달하면서 응급 수술과 적절한 항생제 치료 덕에 급성 충수염의 사망률은 1% 이하로 떨어졌다. 문제가 되는 것은 급성 충수염과 다른 질병들 사이의 감별이다. 급성 충수염의 가장 큰 증상은 급성 복통이다. 그러나 급성 복통을 유발하는 질환은 급성 충수염 외에도 아주 많다. 급성 복통이 증상이더라도 어떤 질환은 응급 수술이 필요하지만 어떤 질환은 수액과 항생제만으로도 치료할 수 있다. 만약 잘못된 판단으로 수액 치료가 필요한 환자를 수술했다면 환자의 몸과 마음에 큰 반흔을 남기는 돌이킬 수 없는 상황이 벌어진다. 이러한 이유로 급성 충수염은 다른 질환과 감별하는 것이 필수적이라고 할 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 대구가톨릭대학교 '대인관계의 심리학' 교양 – 나의 애착유형과 대인관계 평가 A+ 과제

    목차

    – 애착유형 평가 결과
    – 유사한 대인관계 스타일
    – 실제 사례를 통한 대인관계 특징: 장단점, 만족도, 친밀감 형성 욕구, 개선방안 및 노력, 대인관계가 전반적 삶에 미친 영향

    본문내용

    1. 검사 결과, 나의 애착유형은 어떻게 나왔는지 평가해 보세요.

    거부형(회피) – 회피점수 3.22 / 불안점수 2.5

    2. 다음 글을 읽고 A, B, C 중 자신의 대인관계 스타일에 가장 가까운 유형을 선택 후 실제 사례를 통해 자신의 대인관계 특징 즉, ① 장단점 ② 만족도 ③ 친밀감 형성 욕구 ④ 개선방안 및 노력 ⑤ 대인관계가 전반적 삶에 미친 영향을 서술하세요.

    [A] 나는 다른 사람들과 친밀한 것이 다소 불편하다. 나는 누군가를 완전히 신뢰하거나 누군가에게 의지하는 것이 어렵다. 나는 누군가 너무 가까워지려 하면 불안하다. 이제까지 사귀었던 사람들도 내가 불편할 정도로 높은 친밀감을 바랬다.

    ① 장단점

    ∎ 장점1
    나는 독립적이다. 혼자서도 잘 놀고 잘 지낸다. 혼자서 지낼 때 어색함을 느끼지 않기에 혼자서 밥 먹는 것은 물론, 혼자서 노래방도 자주 가고 혼자 인생네컷도 자주 찍는다. 하루종일 번화가를 돌아다니며 이곳저곳을 혼자 구경하거나 쇼핑하는 것 또한 즐긴다. 주변 사람들은 이런 나를 보며 “어떻게 저렇게 혼자서 잘 놀지?”, “외롭거나 우울하지 않아?”라고 자주 물어본다. 하지만 나는 혼자 있는 시간을 즐기기 때문에 외로움을 잘 느끼지 않는다. 오히려 혼자 있을 때 에너지를 얻는 편이라서 마음이 편안하다. 또한, 억지로 말을 해야하는 상황이 없기에 에너지를 소모하지 않아도 되어 좋다. 게다가 혼자 다니면 타인의 눈치를 보지 않으며 자유롭게 행동할 수 있어서 좋다. 길 가다 내가 좋아하는 것들을 마음껏 구경할 수 있고, 사진도 편하게 찍을 수 있으며, 음악에 집중하며 자연의 아름다움을 즐길 수 있기 때문이다. 혼자 다니면 가끔은 대화상대가 없어서 심심할 때도 가끔 있지만, 크게 외롭지는 않다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 성인간호학 특수파트 실습 NSICU 중환자실 뇌경색 케이스 스터디 간호과정 간호진단

    목차

    1. 서론
    1) 연구의 필요성 및 목적
    2) 문헌고찰

    2. 본론
    1) 간호사정
    2) 간호진단
    3) 간호과정 적용

    3. 결론
    1) 실습 소감

    4. 참고문헌

    본문내용

    (1) 연구의 필요성 및 목적
    뇌졸중은 전 세계 사망원인 중 2위로 꼽히며, 한국에서 뇌졸중을 비롯한 뇌혈관질환은 암, 심장질환에 이어 사망원인 4위를 차지하는 치명적인 질환이다. 그중 허혈성 뇌졸중이란, 뇌경색과 일과성 허혈성 발작을 모두 통틀어서 일컫는 용어이다. 보건의료빅데이터개방시스템 자료에 의하면, 허혈성 뇌졸중(뇌경색)의 연도별 환자 수 추이는 2021년을 기준으로 2017년보다 약 33,000명 이상 증가하였다.
    뇌졸중은 서구화된 식생활과 평균수명의 연장에 따른 노령 인구의 증가, 고혈압, 동맥경화, 당뇨병 등 위험 인자에 대한 인식 및 치료의 부족 때문에 우리나라에서 점차 늘어나고 있다. 선진국의 경우 뇌졸중의 예방 방법이 밝혀지고 일반인에게 홍보되면서 뇌졸중의 유병률이 현저하게 줄어들고 있다. 그러나 국내에서 뇌졸중의 유병률은 감소하지 않고 있으며, 오히려 노인 인구의 증가로 뇌졸중 환자의 유병률은 증가할 것으로 예상된다. 뇌졸중의 경우 다른 질환과 달리 한 번 발생하면 치명적이거나 심각한 신체적 장애를 일으키기 때문에 병에 대한 확실한 이해와 함께 적극적인 예방과 치료가 필요하다. 따라서 이에 대한 간호의 필요성이 강조되고 있어 필자는 이 연구를 진행하게 되었다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 정신간호학실습 A+ 조현병 Case Study (간호진단 3개, 간호과정 1개)

    목차

    1. 서론
    1) 사례의 특징 및 선정의이유
    2) 간호과정 적용의 목적
    3) 문헌고찰

    2. 본론
    1) 자료수집
    (1) 일반적 배경
    (2) 건강력
    (3) 신체검진 (대상자의 증상 및 약물부작용 중심/현재 건강문제)
    (4) 발달력 (발달과업 및 성장발달 중 특이사항)
    (5) 가족력
    (6) 정신상태 사정 MSE: Mental status examination
    (7) 심리사회적 자원 사정
    (8) 약물치료 상태
    (9) 기타 요법
    (10) 임상병리검사
    (11) 임상심리검사
    2) 간호과정
    (1) 간호진단 목록
    (2) 간호과정 기록

    3. 결론

    4. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론

    1. 사례의 특징 및 선정의 이유
    본연구는 현대 사회에서 대부분의 사람들은 조현병이라는 단어를 들었을 때 거부감을 가질 것이다. 나도 그랬다. 조현병이 무엇인지 정확히 알고 있는 사람도 드물 것이고, 조현병에 대하여 부정적이지 않은 시각을 찾는 것부터가 어려울 것이라 생각한다.
    최근 사회의 미디어에서는 조현병이 너무 가볍게 다루어지고 있다. 뉴스 기사, 드라마, 영화 등 정신질환이라는 병명을 파장에 대한 생각은 없이 남발하며 이것은 곧 잘못된 사회 분위기를 만드는 데까지 다다른다. 잘못된 시각이 증가함에 따라, 올바른 시각을 가지게 해야 한다는 생각을 하면서 조현병이 무엇인지, 실제 환자들은 어떠한지를 알기 위해 조현병 사례를 선정하였다.

    2. 간호과정 적용의 목적
    조현병의 원인은 한 가지가 아니며 유전적, 생화학적, 생리적, 심리사회적 등 여러 가지 요인이 복합적으로 작용하여 발병한다. 또한, 현재 한 가지의 방법으로 치료가 되지 않으므로 효과적인 치료를 위해서는 약물, 운동, 기술 훈련, 재활, 가족치료와 같은 다양한 형태의 간호를 위한 포괄적인 노력이 필요하다. 그래서 간호사들은 대상자들과 가까이 접촉하여 그들의 정신적인 치료와 사회로의 복귀를 위한 간호를 제공해야 할 것이다. 환자의 지지체계에 가족, 친구, 지역사회 등을 포함시켜서 적절한 치료가 이루어지도록 하는 것도 간호사의 몫이다. 따라서 조현병을 Case 주제로 선정하여 조현병을 앓고 있는 대상자와 대상자의 가족에게 좀 더 나은 질적 서비스를 제공하기 위해 이 질환에 대해 더 깊이 들어가 이해하고 질환의 예방 및 치료법 등을 익히고자 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 아동간호학 실습 크론병 케이스 스터디 간호과정 간호진단 case study PBL

    목차

    Ⅰ. 서론
    1. 연구의 필요성 및 목적
    2. 문헌고찰

    Ⅱ. 본론
    1. 간호사정
    2. 간호진단
    3. 간호과정 적용

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    간호진단 : 질병과 관련된 급성 통증

    사정자료
    주관적 자료
    1. “배가 쑤시듯이 아파요”
    2. “너무 아파요.. 약 좀 주세요”

    객관적 자료
    1. 진단명 : Crohn’s disease
    2. 주증상 : abd pain
    3. 신체검진 결과 : 간헐적, 강도 7점, 하복부 쑤심 양상의 복부 통증
    4. V/S BP : 120/80mmHg PR : 86회/분 RR : 20회/분 BT : 37.1°C

    목표
    단기목표
    – 대상자는 2일 이내에 하루 중 가장 아플 때의 NRS 점수가 3점 이하로 감소한다.

    장기목표
    – 대상자는 퇴원 시에 더 이상 통증이 없다고 말로 표현한다.

    간호계획
    진단적 계획
    1. 대상자의 건강 상태를 사정하기 위해 4시간마다 V/S를 측정하고 기록한다.
    2. 통증 사정 도구 NRS를 사용하여 통증의 강도, 기간, 부위, 양상을 사정한다.

    이론적 근거
    1. 활력징후는 대상자의 건강 상태 지표이므로 치료 및 질병 경과에 따른 반응을 확인하기 위해 주의 깊은 사정과 지속적인 관찰이 필요하다.
    2. 통증에 대한 정확한 사정은 효과적인 중재를 계획하고 올바른 중재를 선택할 수 있게 하며 선택한 중재 방법의 효과를 평가하는 기준이 된다.

    치료적 계획
    1. 처방에 따라 진통제를 투여하고 약물의 효과를 관찰한다.
    2. 조용하고 편안한 환경을 제공한다.

    이론적 근거
    1. 약물요법은 통증을 조절하기 위한 가장 효과적인 방법이다.
    2. 적절한 조명과 조용한 환경에서의 침상안정은 대상자에게 자극이 될 수 있는 환경을 모두 제거하여 예민해진 대상자의 안정을 도모하여 통증경감을 돕는다.

    교육적 계획
    1. 질병에 대한 대상자의 느낌과 통증을 말하도록 교육한다.
    2. 전환요법(TV 보기, 노래 듣기 등)을 교육한다.

    이론적 근거
    1. 통증을 참는 것은 스트레스로 더 심한 통증을 유발할 수 있으므로 참지 않고 표현하여 간호를 받음으로써 불안과 스트레스를 완화하기 위함이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 아동간호학실습 A+ 천식 Case Study (간호진단 2개, 간호과정 2개)

    목차

    1. 서론
    1) 연구의 필요성 및 목적
    2) 연구기간 및 방법
    3) 문헌고찰

    2. 본론
    1) 자료수집 양식
    (1) 대상자 간호사정을 위한 기초자료 수집
    (2) 대상자 사정
    (3) Chart review

    2) 간호과정
    (1) 간호진단 목록
    (2) 간호과정 기록

    3. 결론

    4. 참고문헌

    본문내용

    1. 서론
    1) 연구의 필요성 및 목적
    천식이란 폐 속에 있는 기관지가 아주 예민해진 상태로, 때떄로 기관지가 좁아져서 숨이 차고 가랑가랑하는 숨소리가 들리면서 기침을 심하게 하는 병으로, 기관지의 알레르기 염증 반응 때문에 발생하는 알레르기성 질환이다. 기관지 천식의 대표적인 증상으로는 호흡곤란, 기침, 천명음이 있으며, 이러한 증상들은 유전적 요인과 환경적 요인이 합쳐져서 나타난다. 만성적이고 재발이 많은 질환이므로 증상을 잘 조절하고 일상생활을 정상적으로 유지하는 것이 치료의 목표이기 때문에 천식에 관한 문헌고찰을 통해 질병의 병태생리와 그 간호에 대해 알아봄으로써 사례연구에 적용하여 간호수행을 통해 대상자에게 꾸준한 치료와 자기 관리를 돕고자 본 연구를 시행하였다.

    2) 연구기간 및 방법
    본 연구는 실습하면서 입원중인 5세 ㅇㅇㅇ 님을 대상으로 환자와 보호자 직접 면담, EMR, 차트기록, 신체검진, 문헌고찰, 대상자관찰, 의료인 등을 통하여 자료를 수집하였으며 수집한 자료를 분석하는 과정을 통해 간호진단을 내리고 진단에 맞는 적절한 간호계획과 간호목표를 세워 수행하였다.

    3) 문헌고찰
    1. 정의
    천식이란 폐로 연결되는 통로인 기관지의 질환으로, 특정한 유발 원인 물질에 노출되었을 때 기관지의 염증에 의해 기관지가 심하게 좁아져 기침, 천명(숨쉴 때 쌕쌕거리는 소리), 호흡곤란, 가슴, 답답함이 반복적으로 발생하는 질환이다.
    천식은 만성 염증성 질환으로, 감수성이 있는 아동에서 염증은 천명, 숨가쁨, 흉부조임 및 기침의 반복적 에피소드를 일으키며, 특히 기침은 밤중이나 이른 아침에 일어난다.
    기본적으로 소아 천식은 발생 기전 및 유발 인자 등에서 성인의 천식과 비슷하지만 진단 방법 및 예후에 있어서 차이가 난다. 병인에 알레르기성 염증 반응이 관여한다고 알려져 있으며, 유전적 요인과 환경적 요인 모두의 영향을 받는다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [역사교육과] 사실, 기억 그리고 정치의 상호작용 – 북한이탈청소년들은 대립하는 역사를 어떻게 인식하나? 소논문 발제

    목차

    없음

    본문내용

    교사와 학생들은 교육의 주체이자 동시에 개별 인식의 주체로 존재한다. 특히 역사교육에서는 인식의 주체마다 자신의 견해 또는 관점을 갖고 있다는 사실이 무엇보다 중요하다. 우선 역사 자체가 객관적인 사실들의 나열로만 존재할 수 없으며 역사가의 관점 혹은 시대의 담론이 반영될 수밖에 없다. 또한 이와 상호작용하는 인간 역시 자율적인 인식의 담지자이기 때문에 자기 나름의 기준과 관점에서 역사를 이해하고 인식하게 된다.
    따라서 역사교재와 역사수업을 연구함에 있어서도 교사와의 상호작용, 학생과의 상호작용을 고려하는 것이 필요하고 이에 대한 공감과 수용으로 교사와 학생들의 역사인식에 관심을 갖는 연구들이 한편으로 꾸준히 전개되고 있다.
    교사는 물론이고 학생들 또한 각각의 관점이 있는 자율적 인식의 주체라는 점을 감안할 때 이러한 역사교육연구의 흐름은 마땅히 환영할 만한 일이다.
    이와 같은 흐름이 보다 유의미한 연구 결과들로 도출되고 그 실제적인 효용을 갖기 위해서, 교사와 학생들의 역사인식에 대한 탄탄한 이론적 기반과 철학적 검토는 필수적이다. 그렇지 않으면 역사이해, 역사인식 類의 연구들마저 교과서 서술 분석 연구들과 같이 익숙한 설정으로 반복되는 관성적인 연구 템플릿이 될 수도 있다. 이러한 의미에서, 역사교육과 관련한 역사인식론의 문제는 역사학은 물론 심리학이나 철학, 교육학을 두루 참조하지 않는 한 그 실체나 체계를 잡기 어렵다는 송상헌의 지적은 공명을 준다. 그 이유는 역사교육이라는 학문의 본성이 비단 경험학문으로서의 역사학뿐만 아니라 그와 중층적으로 얽혀있는 다양한 차원의 철학적 성찰과 반성을 요구하기 때문이다.
    이를 통해 드러나는 역사적 탐구의 본성과 인식의 원리는 역사학 연구자만이 수행할 수 있는 대단한 능력이 아니라, 역사교사 뿐만 아니라 역사수업에서 교사의 지도를 받는 학생 역시 지니고 있는 인간의 보편적인 역량이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [역사교육과] 소논문 발제 <통감부 시기 세계사 교과서 <정선만국사>의 근세사 서술 분석>

    목차

    Ⅰ. 머리말
    Ⅱ. 저자 김상연과『정선만국사』
    Ⅲ. 『정선만국사』의 근세사 구성과 체재
    Ⅳ. 『정선만국사』의 근세사 서술 내용
    Ⅴ. 맺음말

    본문내용

    역사교육에 발을 내딛고 이 분야를 탐색하면서 가장 이해할 수 없었던 것이 교과서 내용 분석 연구였다. 역사학에서 출발한 풋내기 연구자의 눈으로는 교과서 내용과 서술이 정확한지, 어떤 내용이 얼마만큼의 분량으로 서술되었는지, 교과서가 특정 시기를 어떻게 인식하는지, 또 최근 학계의 성과와 동향은 얼마나 반영되어 있는지를 분석하는 수많은 연구들의 의의와 효용을 찾기 힘들었다. 그렇게 많은 지적과 제언에도 여전히 현 시점에서 오류투성이라는 연구결과들은 그 회의감을 더하게 했다. 도대체 왜? 무엇을 위해서? 누구를 위해서? 아니면 이제 선행 연구들로 인한 관성이 되어 맹목적으로 따라하는 연구 템플릿이 되어버린 것은 아닌지?
    이 외침과도 같은 질문들은 앞으로 애정을 갖고 천착해보면서 나름의 답을 찾아야 할 문제인 듯하다. 무수한 연구들 위에 무의미한 하나의 축적이 되지 않으려면 말이다. 아직도 저항과 망설임이 있지만 오히려 이 고민들이 유의미한 성찰로 이어지길 바라는 마음을 동기로 삼아 이 글을 시작한다. 이 글에서 집중하여 살펴볼 교과서는 1906년에 간행된 세계사 교과서이다. 즉, 학습교재로서의 역할과 임무는 종결된 ‘사료’로서의 지위를 갖고 있다.
    1895~1910년 사이에 역사교과를 위해 편찬된 교과서들이 갖는 의의는 다른 어느 시기보다 특별하다. 그 이유는 조선 후기에 저술된 실학사서 이후의 역사편찬은 1895년의 관찬 교과서에서 비롯되었기 때문이다. “역사교과서는 사서가 되어야 한다”는 오늘날의 지적에 대한 선취가 될 수도 있겠다. 임병철, 「2011 중・고교 역사교과서의 서양 전근대사 서술에 관한 분석」, 『역사연구』 15, 2012, p.241.
    일반적으로 사서는 그 시대의 인식 및 사상과 밀접한 관련 속에서 저술된다는 점을 고려해 볼 때 이 시기에 편찬된 역사교과서들은 시대적 산물이자 당대의 역사인식을 담아낸 결정체라 할 수 있었다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 대구가톨릭대학교 '한국고전의 맛과 멋' 교양 – 고전작품 분석 A+ 과제

    목차

    없음

    본문내용

    어릴 적 재미있게 읽었던 영웅 신화담 『바리데기』 가 떠올랐다.

    ‘바리데기’는 ‘바리공주’라는 호칭으로도 불리는데, 이는 ‘버려진 아이’, ‘버려진 공주’라는 의미이다. 이런 이름을 가지게 된 이유에는 그 탄생과 관련이 있다.

    옛날에 불라국의 오구 대왕과 길대 왕비 사이에서 7번째 딸이 태어난다. 이 7번째 딸은 바로 주인공 ‘바리데기’였는데, 바리데기는 태어남과 동시에 환영받지 못하는 존재가 된다. 그의 아버지인 오구 대왕은 나라를 물려주기 위해 왕자, 즉 남자의 성을 가진 아이가 태어나기만을 바랐기 때문이다.

    <중 략>

    나는 바리데기의 험난한 여정을 ‘잃어버린 자신을 찾기 위한 여정’으로도 볼 수 있다고 생각한다. 부모에게 버림을 받았음에도 불구하고, 아버지를 살리기 위해 저승으로 떠난 딸. 부모를 위해 자신을 희생하며 효를 실천하는 바리데기는 자신의 운명을 수용하고, 정체성을 찾기 위한 방법을 구축한다. 그 방법이 바로 ‘주도권을 가지고 나아가는 것’이다. 바리데기는 남성 중심적인 사회에서 억압받고 소외당하는 여성들이 꿈꾸는, 주도성을 가진 여성 의식을 보여준다. 이렇게 주도성을 가지고 원하는 바를 이루며 고난은 극복하는 용감한 사람은, 그 시대가 지난 현대에도 높게 평가되는 모습일 것이다.

    출처 : 해피캠퍼스