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  • '브루스 커밍스의 한국현대사'를 읽고

    목차

    1. 머리말
    2. 저자 소개
    3. 『브루스 커밍스의 한국현대사』
    4. 맺음말

    본문내용

    한국현대정치사는 국내학계에서 오랫동안 빛을 보지 못한 분야였다. 그러나 1980년대 들어 일부 학자들을 중심으로 불기 시작한 학계의 새 바람과 함께 한국현대정치사는 학계의 중요한 쟁점으로 떠올라 이에 관한 활발한 논의가 진행되고 있다. 『한국전쟁의 기원(The origins of the Korean War)』을 정점으로 한 브루스 커밍스(Bruce Cumings)의 한국현대사연구는 그 중 뛰어난 업적이자 이 분야의 연구를 촉발시킨 기폭제로서 그 의미가 대단하다. 특히 미국의 대(對)한국정책 비밀문서를 기초로 한 방대한 1차 자료의 발굴, 탄탄한 이론적 훈련을 바탕으로 한국현대사연구를 서술적 차원에서 분석적 차원으로 끌어올린 깊이 있는 분석과 종전의 보수일변도적인 연구의 신화를 깨고 민중적이고 진보적 시각에서 한국현대사를 재해석해낸 점 등은 그의 연구가 끼친 중요한 업적이라고 할 수 있다.
    한편 브루스 커밍스는 이 책에서 서구 중심의 논리로 한국을 바라보지 말라고 일관되게 경고하고 있다. 한국에서는 고유한 미덕이 있으며, 그것은 목숨을 걸고 권력자에게 진실을 말할 수 있는 자세로서, 이를 가능하게 한 것으로 성리학(性理學)적 전통을 들고 있다. 그리고 그러한 미덕이 남한의 민주화운동과 노동운동에 재현되었다는 것을 강조한다. 반면에 한국인들 가운데서도 개화파나 지주, 재벌 등 일본이나 미국과 같은 자본주의 열강을 충실히 따르려고 한 세력들에 대해 인색한 평가를 내리기도 한다.
    이처럼 브루스 커밍스는 자신만의 시각으로 진보, 보수의 어느 편도 아닌 입장에서 한국현대사를 서술하고 있다. 커밍스는 자신의 역사연구 방법을 장 폴 사르트르(Jean Paul Sartre), 칼 폴라니(Karl Polanyi) 그리고 칼 마르크스(Karl Marx)의 입장에 접근시킨다. 우선 브루스 커밍스에 의하면 모든 정치적 사건은 결정론과 우연성의 양면을 동시에 가진다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 산업혁명 시기 노동조합운동과 공장법

    목차

    1. 머리말

    2. 공장법의 배경

    3. 노동조합운동
    1) 로버트 오언과 노동조합운동
    2) 1820-1830년대 노동자 계층의 노동조합운동

    4. 공장법의 탄생과 영향

    5. 맺음말

    본문내용

    18세기 중후반 영국(英國)에서 시작된 산업혁명(産業革命)은 산업 구조를, 사회 구조를 송두리째 바꿔놓았다. 이전 인류 역사에서 경험해보지 못했던 높은 경제성장을 통해 멜서스 트랩(Malthusian Trap)이라 불리는 인구수 정체 현상을 극복했다. 이는 산업혁명의 중심 영국의 몇 가지 통계 자료를 통해서 살펴볼 수 있다. 1700년 영국의 농업의 산업 비중은 56%에서 1890년 16%로 감소한 반면, 같은 시기 영국 공업의 산업 비중은 22%에서 43%로 증가했다. Angus Maddison, Contours of the World Economy, 1-2030 AD : Essays in Macro-Economic History (New York: Oxford University Press, 2007), p.76.
    변화한 산업 구조는 공업 생산량의 폭발적 증가를 불러왔다. 산업혁명의 상징인 면직, 그 원료인 면화 생산량은 1750년대 약 2,820에서 1840년대 550,000으로(단위 000 lbs) 비약적인 성장을 이루었다. Richard Brown, Economic Revolution in Britain 1750-1850 (New York: Cambridge University press, 1992), p.87.
    영국은 이런 산업 생산량의 바탕으로 세계 무역에서 압도적인 우위를 차지할 수 있었다. 1780년대를 기점으로 1820년대에는 4배가 넘는 수출량을 기록한 것 Charles More, The Industrial Age : Economy and Society in Britain 1750-1995 (New York: Longman, 1997), p.30.
    은 산업혁명이 영국에 가져온 변화를 단적으로 보여준다.
    영국은 산업혁명을 통해서 엄청난 경제성장률을 기록했다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 악비의 영웅 이미지 형성과 변화과정

    목차

    Ⅰ. 머리말
    Ⅱ. 남송의 시대적 상황
    Ⅲ. 악비의 활동과 ‘영웅 악비’의 탄생
    Ⅳ. ‘영웅 악비’의 이미지 변화
    Ⅴ. 맺음말

    본문내용

    영웅(英雄)은 지혜와 재능이 뛰어나고 용맹하여 보통 사람이 하기 어려운 일을 해내는 사람을 의미한다. 동·서양을 구분하지 않고, 역사 속에는 항상 영웅들이 등장했다. 이러한 영웅들의 활동은 언제나 사람들의 흥미를 끌 수 있는 이야기였고, 영웅은 곧 역사서술의 중요한 대상이 되었다. 대표적인 예시가 바로 영웅소설과 위인전이다. 영웅소설은 실존인물 혹은 허구인물을 영웅으로 각색한 것이고, 위인전은 한 인물의 생애를 기록한 것으로 영웅소설과 위인전 모두 한 명의 인물에 초점을 두고 있다. 역사는 항상 한 명의 인물을 중심으로 진행되는 것이 아님에도 불구하고, 영웅소설과 위인전은 많은 사람들에게 인기를 끌었다.
    이에 더해 ‘난세가 영웅을 만든다.’라는 표현 역시 다시 생각해볼 필요가 있다. 이 표현은 ‘난세에 영웅이 나타난다.’라는 의미로 여겨질 수 있다. 하지만 필자는 이 표현을 ‘난세가 영웅의 이미지를 만들어낸다.’라는 의미로 받아들였다. 즉 시대적 상황이 영웅을 만들어내고, 후대의 사람들이 영웅의 이미지를 즐기는 것이라고 말할 수 있다. 대표적으로 신라의 통일에 결정적인 역할을 한 김유신(金庾信)은 7세기부터 20세기까지 영웅의 이미지를 가지고 있었다. 김유신은 왕족이 아님에도 흥무대왕(興武大王)으로 추존되었고, 『조선왕조실록(朝鮮王朝實錄)』에서도 선조(宣祖)가 김유신을 영웅으로 언급한다. 『朝鮮王朝實錄』 宣祖實錄 卷48, 宣祖 27年 2月 4日 上曰 : “我國之人, 如小池生長之魚, 不能如中國人, 誠風氣使之然也. 我國獨有金庾信, 鄭夢周而已.”
    그러나 20세기 민족주의가 강조되는 시기에 김유신은 사대주의자로 낙인찍히고 영웅이라는 칭송을 받지 못한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 정신병원 폐쇄병동 및 낮병동 임상현장일지 (임상심리학)

    목차

    본문내용

    임상현장실습 실습 일지
    이름
    000
    실습일시(차수)
    2018.10.5.(1차수)
    실습 프로그램
    1. 미디어 교육
    – 프로그램 설명 : 강사의 진행 하에 라디오 진행 체험을 해본다.
    – 진행과정 : 서로의 별명 듣고 다른 사람에게 소개하기, 워밍업(입 주위 근육 풀기) ,뉴스 대본 읽기, 실제 문학 작품 각본 읽기
    2. 난타
    – 프로그램 설명 : 강사의 지도에 맞춰 단체로 난타를 체험해 본다.
    – 진행과정 : 스틱으로 박자 맞춰보기, 노래에 맞춰 난타 해보기(노래: 트로트, 얼굴 찌푸리지 말아요, Champion)

    실습 프로그램 참여 후기
    미디어 교육
    – 느낀 점
    수업 시작 전 식사 여부, 교통 이용 등의 안부를 물으며 분위기를 부드럽게 만든 것이 수업의 참여율을 높인 것 같았다.
    서로 별명을 알고 타인을 소개하는 활동이 있어서 사회기술 훈련이 아니어도 자연스럽게 타인과의 상호작용과 발표 훈련이 되었던 것 같다. 하나의 프로그램 안에 다양한 영역 활동을 접목한 것이 프로그램의 효과가 높아지도록 하지 않을까 생각되었다.
    대본의 내용을 지역 사회 뉴스, 문학 작품 등을 사용하여 정보 전달과 문화적 즐길 거리의 요소가 복합적으로 잘 어우러져 있었던 것 같다.
    – 병리학점 관점에서의 관찰
    환자 한 분이 아침 약 복용 후 심한 졸음, 눈이 건조하고 희미해지는 증상을 언급 하였는데 부작용 중 안구 건조, 심한 졸음을 유발하는 약물이 있음을 관찰하였다.
    프로그램에 참여는 하고 있으나, 수업 내내 고개를 숙이고 느린 신체 움직임을 보이는 환자의 행동을 관찰하였다. 외부 자극에 크게 반응이 없는 것을 보아 조현병의 음성 증상이 아닐까 생각이 들었다.
    발음의 어눌함(혀의 움직임이 둔함), 매우 빠르거나 느리게 말하는 것, 대본을 보고 읽으면서도 단어를 올바르게 읽지 못하는 등을 관찰하였다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 심리학 실험설계의 이해 (임상심리학 심리통계)

    목차

    I. 실험 설계의 성격 및 기능
    II. 변량분석
    III. 단요인 완전무선배치설계
    IV. 이요인 완전무선배치 설계
    V. 삼요인 완전무선배치설계
    VI. 공변량분석
    VII. 구획설계
    VIII. 반복측정설계

    본문내용

    1. 실험 설계의 정의
    실험자가 자신이 조작한 실험처치 조건에 피험자를 배치하고 실험을 통해 얻어진 자료를 통계적으로 어떻게 분석할 건지 계획하는 활동.

    실험자 [조작한 실험 처치 조건] <-- 피험자 배치 ==> 얻어진 자료 (어떻게 통계적으로 분석할 것인가?)

    2. 실험설계의 기능
    실험 종료 후, 연구자는 자신이 조작한 독립변인과 관찰된 결과인 종속 변인 간의 관계에 대한 인과적 해석을 함.

    조작한 IV ——————> 관찰 결과 DV : 관계에 대한 해석
    *인과적 해석이 타당성을 갖기 위해서는 실험외적 변인이 독립변인과 복합적으로 종속 변인에 영향을 미칠 수 없도록 통제해야 함 . 통제 못하면 내적 타당도에 문제가 됨

    1) 실험 설계의 목적: 실험 외적 변인의 통제, 통제적 효율성 의 극대화, 최소 비용으로 최대 정보 획득
    (1) 실험 외적 변인의 통제
    ① 물리적 통제: 단일 변인 법치에 근거하여, 실험자가 관심 있는 변인만 실험적으로 조작하고 나머지 변인들은 모두 통제함으로 독립변인이 종속변인에 미치는 효과를 인과적으로 파악
    – 장점: 내적 타당도 증가
    – 단점 : 외적 변인들을 모두 밝혀내서 통제하기 어려움. 외적 타당도가 감소될 수 있음(외적 타당도 감소)
    ② 무선화(물리적 통제는 외적 변인의 한 수준만 고려, 무선화는 여러 수준 고려): 피험자들을 실험처치 조건에 무선배치함으로써 실험 외적 변인들이 종속 변인에 미치는 효과를 처치집단 간에 상대적으로 동일하게 만드는 것.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 만2세 2학기 발달평가 7명입니다.(평가인증A 통과하였어요!)

    목차

    1) 기본 생활 습관
    2) 신체 운동
    3) 의사 소통
    4) 자연 탐구
    5) 사회 관계
    6) 예술 경험
    7)2학기 종합 평가

    본문내용

    반명

    생년월일

    이름
    1번 유아
    기본
    생활 습관
    -음식에 관심을 가지고 골고루 먹으려고 노력하며 수저를 사용하여 식사를 할 수 있습니다.
    -손쉽게 입을 수 있는 옷을 입을 수 있으며, 혼자서 옷을 입거나 벗는데에 어려움이 없습니다.
    -하루 일과를 즐겁게 경험하며 상황에 맞는 인사를 할 수 있습니다.
    -놀이할 때, 안전하게 놀이하는 모습을 보여 칭찬해 주었습니다.
    신체운동
    -난간을 붙잡고 계단을 잘 올라가며 어른의 도움 없이 난간을 붙잡지 않고 계단을 올라갈 수 있습니다.
    -걸어가거나 서 있을 때, 신체 균형을 잘 유지할 수 있습니다.
    -방문 손잡이나 꼭지를 돌려 문을 열고 닫을 수 있습니다.
    -가위질, 단추 끼우기 등의 소근육을 잘 발달한 모습을 보입니다.
    사회관계
    -또래들과 잘 어울리며, 도움이 필요한 친구들을 잘 도와주고, 사교성이 좋습니다.
    -친구와 협력하여 함께 놀이하고 기쁨을 느끼는 모습을 보입니다.
    -나에게 다양한 감정이 있다는 것을 알고 이해하고, 상황에 맞게 잘 표현합니다.
    -교사와의 상호 관계가 형성되기 시작하면서 자신의 감정을 자연스럽게 말하며 질문을 자주 하게 되었습니다.
    의사소통
    -짧은 문장으로 자신의 느낌, 생각, 경험을 말할 수 있습니다.
    -일상생활에서 자주 접하는 친숙한 낱말을 발음할 수 있습니다.
    -언어를 사용하여 어른들과 교류하고, 잘못 발성된 소리를 고쳐주면 따라합니다.
    -‘이게 뭐야?’라고 질문을 자주 하며 궁금증을 해소합니다.
    자연탐구
    -주변을 탐색하기 위해 관찰, 질문, 분류, 측정을 사용할 줄 압니다.
    -친숙한 동물의 소리와 사물의 소리를 흉내 낼 수 있습니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 대인사고 과정에서 일어날 수 있는 인지적 왜곡(인지적 오류)의 유형 중 5가지를 기술하시오. 그 중 자신이 지니고 있는 인지적 왜곡을 한 가지 선택하여 그런 인지적 왜곡이 자신의 인간관계에 어떤 영향을 미치는지를 자신의 실제 경험을 바탕으로 구체적으로 서술하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    1. 논의의 필요성 및 의의
    2. 논의의 계획

    Ⅱ. 본론

    1. 대인사고 과정에서 일어날 수 있는 인지적 왜곡의 유형 중 5가지
    2. 내가 갖고있는 인지적 왜곡사례
    3. 나의 인간관계에 미치는 영향

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    1. 논의의 필요성 및 의의

    대인관계에 있어서 일어나는 일들에 의하면 인간의 의미를 생각하게 하는 역할은 더욱 활발해진다고 한다. 대인관계에 있어서 일어나는 일들의 의미를 생각하게 하는 과정을 말하는 대인사고는 인간으로 살아가는 과정에 상호 소통하는데 중요한 자리을 차지한다. 대인사고는 인간관계에서 상호작용하고 소통하는 데에 중요한 역할을 한다. 우리의 생활 속에서는 다양한 상황에서 다양한 사람들과 소통하고 협력해야 하며, 이를 위해서는 상대방의 의도를 올바르게 이해하고 정확한 판단을 내릴 수 있는 능력이 필수적이다. 대인사고 과정에서는 의미추론과정이 있는데 이는 대인관계에서도 마찬가지로 우리는 타인이 한 말 혹은 행동에 대해서 그 의미를 추론한다는 의미로 볼 수 있다. 이러한 대인사고 과정에서는 각종 인지적 왜곡이 발생할 수 있다. 대인관계에서의 인지적 오류는 우리의 판단과 행동에 영향을 미치며, 종종 부정적인 결과로 이어질 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 자신의 교육관에 따른 적절한 발달이론을 소개하고 이를 기초로 영유아 교육사례나 활동을 제시하시오

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론

    1. 영유아기 교육의 중요성
    2. 피아제의 인지발달 이론 소개
    3. 피아제의 인지발달 이론 분석, 교육에 적용 가능성
    4. 피아제의 인지발달 이론을 기반으로 한 영유아 교육사례

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    교육은 인간이 자라는 과정에 성장해서 필요한 인성을 완성하기 위한 인간다운 삶을 영위할 수 있도록 도와주는 과정이자 수단으로 스스로 이루기 어려우니까 교육을 통하여 깨닫는 기회를 만들게 된다. 따라서 바람직한 교육이란 사람들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘하면서 행복하게 살 수 있도록 돕는 것이라고 할 수 있다. 이렇게 교육의 필요성을 볼 때 유아기부터 시작되는 교육은 아동에게 있어 매우 중요하다고 할 수 있다. 하지만 최근 들어 ‘조기교육’이라는 명목 하에 아이들에게 과도한 학습 부담을 주는 사례가 주변에서 많이 발생하고 있다. 그래서 어린 나이임에도 불구하고 극심한 스트레스를 호소하거나 또래 친구들과의 관계 형성에 어려움을 겪는 등 여러 가지 문제점이 나타나고 있다. 유아교육은 교육 중에서 제일 중요하고, 가장 어렵기도 하다. 유아교육은 유아의 신체와 정서 발달의 균형을 꾀해야 하고, 사회성을 길러줘서 이 아이가 사회에 적응할 수 있도록 도와야 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 생활지도의 활동영역(학생이해활동, 정보제공활동, 정치활동, 상담활동, 추후지도활동)을 각각 정리하고 학습자가 생각하는 가장 중요한 활동영역 한 개를 선정하여 선정한 이유를 논하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론

    1. 학생이해활동
    2. 정보활동
    3. 상담활동
    4. 정치활동
    5. 수확활동
    6. 가장 중요한 활동영역의 설명

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    생활지도란 학생이 학업을 위해서 또는 보다 나은 인생을 살기위한 기초를 다지기 위하여 학교라는 집단생활을 하게 되는데 그곳에서 단체로 생활하면서 각각 개인의 학교생활에서 겪게되는 다양한 문제에 대처하고 개인의 잠재력을 잘 활용하여 앞으로 살아가야 할 인생을 규범적으로 살수 있게 지원하여주는 중요한 교육과정의 한 부분이라고 생각한다. 교육과정에서 학생들이 학업, 진로, 대인관계, 심리적인 문제 등 다양한 영역에서 교육을 받게 되며 이는 학생들의 종합적인 발달과 성장을 촉진하며, 문제 해결 능력, 자기인식, 목표 설정 능력을 강화하게 되는데 생활지도는 학생 개개인의 다양한 성향과 특성, 상황에 맞게 맞춤형으로 진행된다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • <자존감수업> (윤홍균 저 출판사 심플라이프)을 읽고 요약하기, 저자가 제시한 <자존감 향상을 위해 오늘 할 일>을 실천하고 기록하기, 전체 소감 기록하기

    목차

    Ⅰ. 서론
    1. 논의의 필요성 및 의의
    2. 논의의 계획

    Ⅱ. 본론
    1. <나에 대해 적어보기> 질문 작성
    2. <괜찮아 일기> 실습 (3가지 사례 이상)
    3. <나를 위한 선물 고르기> 내용을 실천해 보시고 소감을 쓰시오
    4. <나쁜 습관과 이별 계획 세우기> 내용 적용해보기
    5. <자기에게 쓰는 사과문>을 기록해 보기
    6. <나의 다양한 정체성과 역할 생각하기> 부분에 대한 생각 기록하기
    7. <가정하고 목표 정하기> 적어보기
    8. <나의 특이한 점 적고 의견 듣기> 기록하기
    9. <내가 원하는 것 적어보기>
    10. <감탄사로 끝나는 감정 일기 쓰기>

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    1. 논의의 필요성 및 의의

    상담심리학과정을 이수하면서 자존감수업 윤홍균 저자의 책을 읽고 내용을 요약하고 본인이 많이 느낀점에 대하여 정리해 보라고 한다. 자존감수업을 교보문고에서 e북을 구입하였다. 가격이 종이책은 할인해서 15,300원 하였는데 본인은 9,900원 하는 e북을 구입하였다. 어릴적에 책을 좋아해서 많은 책들을 빌려보기도 하고 구입하기도 하였는데 구입한 책들은 책장을 채우고 채우다가 넘쳐났다. 그렇게 쌓아온 책들을 본인의 마음에 닿는 선호도가 높은 책들은 서너번을 읽으면서 가슴에 담아두는 일도 있었는데 그러나 여러번의 직장이동으로 이사를 하는 과정에 생활이 풍족하지 못하다 보니 집의 크기와 자녀의 성장에 따른 공간확보가 어려워 정의 깊이 순위에 따라 폐기하게 된다. 그러다가 자녀의 성장과정을 지켜주는 동화책이나 위인전들이 시리즈 판매기를 독차지 하던 시기에는 책장의 주인이 바뀌게 되는데 그 또한 자녀의 성장 분가를 거치면서 사라지게 되고 종국에는 책장은 과거의 기념품으로 뒷방의 유물이 되어갔다. 요즘은 영화와 게임의 뒤로 밀려가고 있는데 새로운 취미는 웹소설에 몰려다니는 중이다.

    출처 : 해피캠퍼스