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목차

1. 사례중심학습을 통해 무엇을 배우고 느꼈는가?
2. 사례중심학습 과정에서 학습한 내용이 어떤 임상상황에서 활용될 수 있겠는가?
3. 사례중심학습 과정에서 과제해결을 위한 조별 활동에서 당신의 역할은 어떠하였는가?
4. 사례중심학습 과정을 통해 느낀 소감이나 질문은 무엇인가?

본문내용

1. 사례중심학습을 통해 무엇을 배우고 느꼈는가?
가상의 환자 상황에 관하여 직접 연구함으로써 이론적인 지식뿐만이 아니라, 실제 환자를 관리하고 상호작용하는 방법에 대한 능력을 향상할 수 있었다. 또한 환자의 문제를 직접 파악하고 해결해봄으로써 실제 임상에서 중요한 능력으로 여겨지는 문제 해결 능력을 기를 수 있었다. 그리고 이제까지 해왔던 것처럼 혼자서 사례를 파악하고 케이스를 작성하는 것이 아니라, 팀으로 활동해보니 효과적인 협동 능력과 의사소통 능력을 키울 수 있었다. 이와 같은 경험은 앞으로 전문 간호사로 성장하는 데 큰 도움이 될 것처럼 느껴진다.

2. 사례중심학습 과정에서 학습한 내용이 어떤 임상상황에서 활용될 수 있겠는가?
앞서 언급했듯 실제 환자 관리 및 상호작용 기술, 문제 해결 능력, 팀원과의 협력 및 의사소통 기술 등을 기를 수 있었다. 그뿐만 아니라 환자 사례에 집중함으로써 환자의 필요성과 관심을 중심에 두는 중요성에 대해서 알 수 있었다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

1. 사례중심학습을 통해 무엇을 배우고 느꼈는가?
2. 사례중심학습 과정에서 학습한 내용이 어떤 임상상황에서 활용될 수 있겠는가?
3. 사례중심학습 과정에서 과제해결을 위한 조별 활동에서 당신의 역할은 어떠하였는가?
4. 사례중심학습 과정을 통해 느낀 소감이나 질문은 무엇인가?

본문내용

1. 사례중심학습을 통해 무엇을 배우고 느꼈는가?
시나리오 3, 4에서는 각각 수술 후 환자 간호, 그리고 아동의 뇌수막염 간호에 대해서 다루었다. 단순히 일반병동 간호만 진행하는 것이 아니라, 수술실 및 회복실 간호나 아동 병동 간호도 진행해보니 다양한 경험을 할 수 있었다. 종합적으로 의사소통 능력, 환자 현 상태 평가 능력, 안전 및 감염 예방 능력, 투약 관리 능력, 환자 교육 능력, 그리고 팀 협동력 등을 배울 수 있는 좋은 기회였다. 시나리오에 단순히 상황만 언급된 것이 아니라, 신규간호사로서 느끼는 감정까지 적혀 있어 더욱 상황에 몰입하여 활동할 수 있었다.

2. 사례중심학습 과정에서 학습한 내용이 어떤 임상상황에서 활용될 수 있겠는가?
두 개의 시나리오를 통하여 환자와의 효과적인 의사소통 능력, 환자의 현재 상태를 정확하게 평가하는 능력, 수술이나 시술 이후에 환자를 안전하게 관리

출처 : 해피캠퍼스

목차

1. 들어가며
2. 능력주의와 한국 사회의 변화
3. 한국 능력주의 극복을 위한 제안과 전망
4. 개인적 생각 및 평론

본문내용

‘불평등은 참아도 불공정은 못 참는다’. 이러한 책의 구절처럼, 한국인들은 불평등 관련 문제에는 둔감하면서 과정이 불공정하다고 생각할 때는 매우 민감하게 반응하는 경향이 있다. 본인도 최근에 취업을 준비하는 과정에서 누군가가 비리를 통하여 ‘불공정’하게 내가 원하는 위치에 도달하였다는 사실을 듣게 되면, 사회가 너무 불공정하다면서 화내곤 했다. 사람들을 이와 같은 상황을 마주했을 때 공정성을 갖춘 사회가 필요하다며 공격적으로 반응하나, 정작 해결책에는 무관심하다. 이를 위하여 더욱 공정한 방법을 통하여, 능력이 뛰어난 사람들에게 집중하는 것이 옳은 방법이 아닌가에 대한 질문에 박권일 저자는 부정적인 대답을 내놓는다. <한국의 능력주의>는 ‘그건 참아도 이건 못 참지!’라는 제목의 프롤로그부터 총 5부를 걸쳐 한국의 능력주의 역사와 문제점, 그리고 이러한 능력주의 사회에 대한 대안 방법을 설명한다.

출처 : 해피캠퍼스