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없음

본문내용

바리데기를 사전에 찾아보니 경북 영덕 지방에서 거행되는 오구굿의 첫 번째 거리로 말과 노래가 차례로 이어지는 노래의 앞부분이며 또 작자 미상의 무속 신화 혹은 서사무가로 무조 전설, 바리공주, 칠 공주, 오구풀이 라고도 했다. 죽은 사람의 혼을 위로하고 저승으로 인도하기 위한 사령제에서 구연 되는 무가는 무당들이 굿할 때 부르는 노래다. 신화 바리공주의 내용이다. 옛날 불라국에 오구 대왕과 길대 부인이 살았는데 딸만 내리 일곱을 낳았다. 일곱째 딸을 낳을 때 부인은 아기를 버렸다. 할머니가 버려진 아기를 주어 와 키웠다. 바리가 열다섯이 되었을 때 오구 대왕이 병들었다. 아버지 병은 생명수를 먹어야 산다는데 여섯 명의 딸들은 생명수를 구할 마음이 없었다. 일곱째 딸 바리가 병든 아버지 소식을 듣고 생명수를 찾아 나섰다. 생명수 구하러 가는 길에 조건이 있었고 그 조건을 해결하려면 어려움이 많았다. 이때의 조건과 해결은 이야기마다 다 다르다.

출처 : 해피캠퍼스

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 말하기 수업 상황에 따른 교사의 수행 역할 정리
2. 가장 중요한 교사의 역할 두가지와 해당 역할을 선택한 이유
3. 어떤 한국어 교사가 되고 싶은지 구체적으로 정리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국어 배우기에 도전하는 외국인을 직장에서 많이 보았다. 그들이 간혹 나에게 그들이 배운 한국어를 사용하려고 하면 기특하다 귀엽다는 생각을 하며 한국어로 대답을 해주곤 했었다. 한국어의 드높아진 위상에 뿌듯하길 여러 번이었는데, 이제는 내가 그 드높아진 위상을 유지시키고 발전시켜 나가는데 기여를 할 수 있다고 생각하니 설레는 마음이 가득하다.

나의 수업에서 학습자들이 한국어를 즐겁게 배우고 또 유창하게 했으면 좋겠다는 바람이다. 그렇다면 그 바람을 이루기 위해 내가 한국어 말하기 수업에서 교사로서 해야 할 역할은 무엇일까? 말하기 수업 상황에서의 교사의 다양한 수행 역할을 정리해보고, 내가 생각하기에 가장 중요한 교사의 역할 두가지를 선정하여 그 이유를 제시해보고자 한다. 그리고 내가 되고 싶은 교사상을 정리하며 다짐해본다.

출처 : 해피캠퍼스

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수업 목적과 학습자 수준
2. 해당 읽기 자료 선정 기준
3. 읽기 수업 설계 및 구체적인 교수법과 전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
읽기란 무엇인가? 글에 제시되어 있는 정보와 독자 자신의 배경 지식을 결합하여 글 전체의 의미를 구성하는, 의미 있는 정보를 얻고 처리하는 과정을 읽기라고 한다. 문자에 나타나 있지 않은 정보를 배경 지식으로 추론해 내는 이해 행위까지 포함되어야 한다고 한다. 기존 읽기 교육은 텍스트 자체에 초점을 두었으나 지금은 독자의 인지 과정과 스키마에 초점을 두고 있다. 학습자의 수준에 맞도록 읽기 교육에서 텍스트와 스키마 이 두 가지 측면을 균형 있게 고려해야 한다. 이러한 점을 고려하여 세종학당에서 출간한「세종한국어 익힘책 4B」e-book에 실린 텍스트 하나를 선택하여 이 텍스트 내용을 바탕으로 읽기 수업을 설계해 보려고 한다.
Ⅱ. 본론
1. 수업 목적과 학습자 수준
본 수업의 목적은 읽기 활동을 통해서 학습자에게 유창하고 정확하게 필요로 하는 내용을 파악할 수 있는 능력을 길러주고 한국어의 구조와 형태에 대한 이해를 촉진시키며 효과적인 어휘 학습을 함과 동시에 또한 문화에 대한 정보의 습득과 이해 능력을 신장시키고자 하려함이다. 학습자의 수준은 중급 이상의 한국어 실력을 가진 성인을 그 대상으로 한다.

2. 해당 읽기 자료 선정 기준
필자는 OOOOO 18여년 남짓 거주중이다. 그래서 읽기 자료로 한국과 OOOOO에 공통적으로 대두된 사회적 이슈와 관련한 텍스트를 자료로 선정하고 싶었다. 한국어로
관련한 책을 구하기 힘든 여건인지라 인터넷의 수많은 텍스트 중에서 선별을 해야 하는데 나의 현재의 읽기 자료 선별의 안목과 능력은 턱없이 부족하여 자료 선별에서부터 여러 날을 고민중에 있었다. 그런데 감사하게도 누리 세종학당 사이트에서 e-book 으로 교재를 볼 수 있다는 것을 알게 되어, 검증된 텍스트로 읽기 수업을 계획해 보는 것이 좋을 것 같아서 해당 사이트에서「세종한국어 2022」의 여러 시리즈들을 둘러보았다. 그 중「세종한국어 익힘책 4B」에서 아래 읽기 자료1) 의 텍스트를 본 과제의 자료로 선정했다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

1. 집단상담의 유형과 목적
2. 집단 과정 계획
3. 대상자 사전사후척도
4. 활동요법 계획표(총 10회기)
5. 회원별 개인평가
6. 진행과정 평가 및 느낀점

본문내용

1. 집단상담의 유형과 목적

1) 집단상담의 유형 : 대인관계훈련(자기개방을 통한 대인관계훈련)
– 구조화된 폐쇄집단상담의 형태로 자기개방과 실제 타인과 관계를 맺는 과정에서 다양 한 경험을 하고 그러한 기술을 습득하는 것이다.

2) 목적
– 자기개방을 통해 타인과의 긍정적인 관계를 경험하는 기회를 통해 자신에 대한 부정 적 평가에 대한 두려움을 없앤다.
– 자신이 가진 잠재능력을 강화시키고 자아 존중감을 향상시킨다.
– 자신의 생각이나 느낌을 상대방에게 정확히 전달하고 상대방의 메시지를 정확하게 받 아 들이는 의사소통기법 등 구체적인 대인관계 기법을 습득한다.

2. 집단 과정 계획
1) 참여자의 특성 및 평가척도

번호
이 름
일반적 정보
특 성
1
우00
M/23
중학교 중퇴/
미혼/무교
진단명 : Schizophrenia paranoid type
또래보다 어려 보이는 외모와 행동을 보이며 타인과의 교류보다는 혼자서 컴퓨터 하는 시간이 많으며 연예인에만 관심을 보이고, 주로 컴퓨터 이용 시간 때문에 다른 환자들과 말다툼 있음. 글을 읽거나 쓰는 것에는 자신 없어 하는 태도 관찰됨. 간호학생이나 수련생에게 관심받기를 바라며 한 번의 대화나 인사 후에는 실제보다 매우 친한 사이처럼 생각하며 행동함.
2
탁00
M/45
고졸/미혼/불교
진단명 : Schizophrenia paranoid type
어울림 없이 혼자 지내는 시간 많으며 다른 환자의 물음에 답해주는 정도 외에는 큰 어울림 관찰되지 않음. 무표정한 상태이나 차분하게 지냄.
3
최00
M/46
고졸/미혼/무교
진단명 : Schizophrenia
이성에 대한 관심 많아 간호학생이나 수련생에게 먼저 접근하고 아름답다 는 등의 말을 쏟아냄. 발화량 빠른 편이며 이야기 도중 주제에 어긋나는 말을 하기도 함. 적극적인 편이며 다른 환자들과 친근하게 잘 지내는 편이나 가끔 대화의 주제와 어긋나는 이야기를 하여 질타를 받기도 함.

출처 : 해피캠퍼스

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1.1.진로 활동 특기사항 기재 예시 1
1.2.진로 활동 특기사항 기재 예시 2
1.3.진로 활동 특기사항 기재 예시 3
1.4.진로 활동 특기사항 기재 예시 4

2.1.자율활동 특기사항 기재 예시 1
2.2.자율활동 특기사항 기재 예시 2
2.3.자율활동 특기사항 기재 예시 3
2.4.자율활동 특기사항 기재 예시 4

3.1.화학 실험 동아리 활동 특기사항 기재 예시
3.2.의학 동아리 활동 특기사항 기재 예시 1
3.3.의학 동아리 활동 특기사항 기재 예시 2
3.4.의학 동아리 활동 특기사항 기재 예시 3

본문내용

진로 활동 특기사항 기재 예시 1
의약 계열의 진학을 희망하는 학생으로 자신의 진로와 목표가 명확함. 학과 체험의 날에 진행된 진로 맞춤형 선택과목 추천 검사 결과 1순위로 의약 계열이 추천되었으며, 학생의 진로 희망 분야와 검사 결과가 일치함. 진로가 자기 적성 및 흥미에 적합한지를 알아보기 위해 관련 분야를 체험해 보고자 함. 진로 체험의 날에 보건의료 마을과 창업 경영 마을을 체험함. 보건의료 마을에서 응급의학 의사, 물리치료사, 스마트 헬스 프로그래밍 직업을 직접 체험하며 환자를 진단하고 치료하는 방법을 학습함. 또한 창업 경영 마을에서 자신만의 창업 아이템과 강점과 약점, 창업에 필요한 비용 산정, 창업 아이템 홍보 포스터 및 명함 제작 등을 경험함. 다양한 직업을 경험함으로써 각기 다른 직업적 특색과 자신에게 요구되는 역량을 구체화하는 계기가 됨.

진로 활동 특기사항 기재 예시 2
진학 정보 등에 대한 고민을 주제로 한 진로 상담에서 다양한 사이트나 관련 책을 활용하여 대학과 학과에 대한 정보를 탐색해 보도록 조언하였으며, 이를 유의미하게 받아들여 능동적으로 진로 및 진학에 대한 정보를 수집함. 또한 목표 성취를 위한 성적 향상 방법에 대해서 항상 고민하고 교사에게 학습 방법에 대한 조언을 구하여 이를 반영해 성장하는 모습을 보임. 구체적인 학습 계획을 수립하고 매일 플래너를 작성하여 자신의 학습 과정 및 결과를 반성하고 보완하는 자기 주도적 학습에 능숙함.

출처 : 해피캠퍼스

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1. 집단상담의 유형과 목적
2. 집단 과정 계획
3. 활동요법 계획표(총 8회기)
4. 회원별 개인평가
5. 대상자 사전사후척도
6. 종합평가

본문내용

1. 집단상담의 유형과 목적

1) 집단상담의 유형 : 집단프로그램 문예 요법
구조화된 폐쇄집단상담의 형태로 문예요법을 통해서 자기에 대한 통찰과 분석, 성취감 을 얻고 자신의 생각이나 느낌을 의식화 하도록 도움을 준다.

2) 목적
글쓰기를 통하여 자기표현을 증진시키고 자신에 대해 솔직하게 털어놓을 수 있는 안 전한 환경을 제공하여 자아방어의 자세를 해제시켜 자신의 일생을 새롭게 구상할 수 있 는 능력을 키워줄 수 있다.
– 글쓰기를 통해 감정처리 혹은 심적 갈등을 상징적이고 간접적인 방법으로 표현하는 기 회를 제공한다.
– 자신을 돌아보고 자신의 삶을 통제할 수 있는 인식을 갖도록 한다.
– 지나친 주관과 빗나간 사고의 과정을 바로잡을 수 있는 기회를 제공한다.
– 참여자들의 지지와 공감을 통해 대인관계의 긍정적인 경험을 갖도록 한다.

2. 집단 과정 계획

1) 참여자의 특성
: 입원 3개월 이상의 알코올의존 및 우울증 환자로 동반산책만 허용되어 병동 내에서만 생활하는 대상자로 작문활동에 참여가능하고 한글을 읽고 쓰는 것에 문제가 없으며 타 인과 의사소통에 큰 장애가 없는 대상자.

번호
이름
일반적 정보
특 성
목 표
1
장OO
M/48
고졸/기혼
alcohol dependence, panic d/o,
depression
음주 후 폭력성으로 인해 입원함.
병동 내에서 타 환우들과 어울림 없음. 타인과 대화시 반감을 가지며 짜증스러운 듯한 태도 보임.
현재의 분노를 인식하고 타인과의 긍정적 관계를 경험하도록 함.

출처 : 해피캠퍼스

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Chef’s Virtual Daily Diary at a Korean Restaurant in New York 가상 영어 일지 셰프의 하루

Morning:
7:00 AM – Arrive at the restaurant and check the freshness of ingredients. Begin the day by reviewing the reservations for lunch and dinner. Coordinate with the kitchen staff to ensure a smooth start to the day.

8:00 AM – Work on menu planning and experiment with new Korean dishes. Consider incorporating seasonal ingredients to keep the menu exciting and dynamic.

출처 : 해피캠퍼스