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  • 인공지능 시대 신직업과 미래 직업역량에 대해 기술하세요

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론

    1. 인공지능 시대, 신직업
    1) 가상현실 디자이너
    2) 인공지능 윤리 전문가
    3) 로봇 테라피스트

    2. 인공지능 시대, 미래 직업역량

    3. 나의 의견

    Ⅲ. 결론

    본문내용

    4차 산업혁명시대에는 초연결, 초지능, 초융합 사회가 실현되어 직업의 성격과 형태에도 많은 변화가 일어날 것으로 예상된다. 세계경제포럼(2016)에서는 새로운 역할과 환경에 적응할 수 있는 인재가 갖추어야 할 중요한 자질 중 하나로 인성(character)을 꼽았다. 기술 발달이 야기하는 수많은 윤리적 책임과 철학적 사유의 문제, 교육 패러다임 변화의 필요성에 따라 인간 내면에 대한 깊은 이해를 추구하는 인성이 미래사회의 핵심역량으로 지목된 것이다. 교육과 기업 현장에서는 인성을 미래사회에 필요한 삶의 기술(skills) 또는 역량의 체화를 촉진하는 데에 필요한 중요한 기반으로 이해하고 인성 함양에 노력을 기울이고 있다. 인성은 개인의 정체성 확립을 돕고 공동체 구성원 간의 유대관계를 회복시키는 역량으로 이해되고 있으며, 지식이 아닌 도덕적이며 윤리적인 방향을 기반으로 발전하고 있어 사회가 요구하는 인성에 대한 새로운 접근법이 필요하다. 따라서 본론에서는 인공지능 시대, 신직업과 미래 직업역량에 대해 기술해 보겠다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 사회적 위험의 발생 원인과 사회복지사로서의 해결 방안에 대해 기술하시오

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론

    1. 사회적 위험이란

    2. 사회적 위험의 발생 원인
    1) 여성의 노동시장 참여와 일·가정 양립의 어려움
    2) 노동시장 유연화에 따른 고용불안정성 증대
    3) 인구구조 및 가족구조의 변화로 인한 생애과정의 탈정형화

    3. 사회적 위험에 따른 사회복지사로서의 해결 방안
    1) 사회행동 실천
    2) 현장과 정책의 연결
    3) 사회복지사 역할의 확대

    4. 나의 의견

    Ⅲ. 결론

    본문내용

    Ⅰ. 서론

    오늘날 우리는 사회 전반에 위험이 광범위하게 확산되어 있는 위험사회 속에 살고 있다. 위험사회란 일상적으로 다양한 위험들이 산재하고 있는 현대사회를 지칭하는 용어로, 위험사회에서의 위험은 자연재해와 같은 우연적인 것에 국한하여 발생하지 않으며 인위적인 사회현상으로 발전소, 선박, 항공기 등 인간의 과학기술이나 제도가 매개되어 발생한다는 특징을 지닌다. 근대화를 통한 기술과 경제적 발전이 우리 사회에 물질적 풍요를 가져다주었지만 동시에 새로운 위험들을 동반하고 있는 것이다. 위험사회에서의 위험은 피해의 대상은 뚜렷하지만 위험의 원인을 파악하기가 용이하지 않은 사회적 위험으로 사회를 진단하고 분석하는 중요한 이론적 개념이자, 그것을 생산하고 통제하는 현대사회의 사회제도적 문제가 된다. 따라서 본론에서는 사회적 위험의 발생 원인과 사회복지사로서의 해결 방안에 대해 기술해 보겠다.

    Ⅱ. 본론

    1. 사회적 위험이란

    사회적 위험은 다양한 사회변화가 나타나는 사회격변의 시기에 더욱 뚜렷하게 관찰된다. 자본주의의 전개과정에서 나타나는 경제적 위기와 날로 심화되는 사회양극화 현상, 그리고 산업혁명기마다 등장한 기술혁신으로 인한 경제적, 사회적 변화 등으로 인한 새로운 사회적 위험의 등장이 바로 그것이다. 자본주의는 구조적 실업과 근로 빈곤, 불평등을 심화 시키며 국민의 삶을 불안정하게 만드는 요인으로 작용하고 있으며, 산업화는 경제구조와 사회구조의 변동을 가져옴으로써 대다수의 국민들, 특히 노동자들을 각종 사회적 위험에 노출시켰다. 이 밖에도 대공황과 같은 국가적 차원에서의 경기 침체나 테러 및 전쟁, 각종 재난 등과 같은 대규모 사건 역시 사회 전반에 불확실성을 확산하며 사회의 위험 수준을 증가시키고 있다. 이처럼 사회의 다양한 요인으로부터 국민들이 가지게 되는 불확실성과 위험에 대한 위기의식은 새로운 복지수요를 초래하여 복지국가의 확대를 가져오기도 한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 디지털 시대 초등학교 교육과정에서 다루어야 할 핵심역량은 무엇인지 설명하시오

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론

    1. 학교교육에서의 역량의 의미

    2. 미래사회와 핵심역량의 관계

    3. 핵심역량의 교육적 함의

    4. 디지털 시대, 초등학교 교육과정에서 다루어야 할 핵심역량
    1) 역량중심 교육과정
    2) 경험주의적 지식관
    3) 인성과 사회성을 갖춘 창의적 인재

    5. 나의 의견

    Ⅲ. 결론

    참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론

    교육은 변화할 세상에 대비하여 미래를 살아갈 학생들에게 그 세상을 살아가고, 주도할 수 있는 능력을 길러주는 것이다. 따라서 무엇을 가르칠 것인가 라는 질문에 대한 답으로서의 교육과정은 미래의 모습과 사회의 변화를 예상하여 반영해야할 책무가 있다. 이러한 이유로 교육과정에 대한 논의에 있어 미래 사회의 변화와 그에 대비하는 내용이 무엇인지는 항상 중요한 화두였고 앞으로도 그러할 것이다. 최근의 사회 변화는 이전에는 겪지 못했던 속도와 양상이다.

    <중 략>

    3. 핵심역량의 교육적 함의

    역량은 크게 두 가지 의미를 갖고 있는 것으로 알려져 있다. 먼저 역량을 행동적 차원에 국한시켜 직무, 역할 수행에 필요한 지식이나 기술로 보는 것이다. 소경희(2009)는 이를 핵심역량에 대한 행동주의적 접근이라고 부른다. 이러한 접근은 위에서 살펴본 경영학분야, 인적자원개발 분야에 적합한 접근으로 교육의 맥락에 그대로 적용하는 것은 무리가 있다. 특정분야나 소수의 집단을 대상으로 하지 않는 보통 교육으로서의 학교 교육은 특정한 기능에 집중하기 보다는 가치와 태도의 변화를 포함한 전인적이고 균형 잡힌 발달을 추구하기 때문이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 하나님께 영광을 올린다는 것은 무엇인가?

    목차

    본문내용

    ‘이름이 거룩 여김을 받으시오며’를 봅니다.
    창세전부터 거룩한 그 이름에 우리가 무엇을 보태야 거룩해질 수 있습니까?
    ‘우리가 하나님께 영광을 돌린다’
    하나님께 영광을 돌리고 그 분의 이름을 거룩하게 하는 방법도 마찬가지입니다.
    ‘거룩히 여김을 받으시오며’ 라고 기도하면서 먼저 우리는 어떻게 하면 하나님께서 거룩히 여김을 받으시는 것인지 우리는 알고 기도를 해야 합니다.
    그 말은 우리가 하나님이 누구인지 명확히 알고 이해하고 깨달아서 그분이 우리에게 베푸신 그 은혜를 즐기는 것입니다.
    그게 우리가 하나님께 영광을 드리는 것입니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 과세가격의 결정방법(관세평가의 방법 6조건)

    목차

    1. 과세가격의 결정방법
    2. 제1방법에 의한 관세평가 과정
    1)제 1방법부터 제 6방법

    본문내용

    관세평가의 방법은 제1방법부터 제6방법과 같이 여섯 가지가 있으며 적용 순위가 정해져 있다. 즉 과세가격 결정은 제1방법부터 적용 가능성을 검토하고 충족되지 못한다면 다음 순위의 평가 방법을 적용한다. 하지만 제4방법과 제5방법은 납세의무자의 요청에 따라 순서를 바꾸어 제4방법을 적용할 수 있더라도 제5방법을 우선 적용할 수 있게 된다. 관세평가 방법에는 여섯 가지가 있지만 제1방법에 의해 과세가격을 결정함이 원칙이고 실제 대부분의 평가가…..<중 략>

    국내판매가격의 요건
    1) 해당 물품, 동종동질물품, 유사물품이 수입된 상태로 판매될 것
    2) 국내 판매는 수입 신고일 또는 수입 신고일과 거의 동시에 판매될 것(90일)
    3) 특수관계가 없는 자에게 판매되어야 한다.
    4) 국내 구매자가 판매자나 수출자에게 물품 또는 용역을 무료 또는 인하된 가격으로 제공한 사실이 없을 것(생산지원 금지)
    5) 수입 후 최초의 거래에서, 가장 많은 수량으로 판매된 가격일 것

    출처 : 해피캠퍼스

  • 알랭드 보통 <불안> 독후감

    목차

    없음

    본문내용

    알랭 드 보통의 <불안>은 읽기도 전에 그 제목이 나의 흥미를 끌었다. 불안감을 느끼지 않는 사람은 세상에 없겠지만 필자는 평소에 불안이 남들보다 훨씬 많은 사람이기 때문이었다. 불안할 때마다 머리를 쥐어뜯는 것으로 친구들 사이에서 유명하고, 강박증도 조금 있어서 외출할 때 종종 문을 잠갔는지 확인하고, 시험 때 OMR에 문제를 1개씩 마킹한다. 오죽하면 같은 반 동생이 “나는 형이 걱정이 많은 게 내 걱정이야”라고 말해서 서로 웃음을 터뜨린 적도 있었다.

    <중 략>

    철학적인 접근방법의 장점은 심리적인 면에서 드러난다. 누가 우리에게 반대하거나 우리를 무시할 때마다 상처를 입는 대신 먼저 그 사람의 그런 행동이 정당한지 검토해보게 되기 때문이다. 비난 가운데도 오직 진실한 비난만이 우리의 자존심을 흔들어놓을 수 있다. 따라서 사람들의 인정을 바라며 자학하는 습관을 버리고 그들의 의견이 과연 귀를 기울일 만한 것인지 자문해 보아야 한다. 그러다 보면 우리가 사랑을 구하는 사람들의 정신에 존경할 만한 구석이 거의 없다는 사실을 발견하게 될 때도 있다. 쇼펜하우어 또한 이와 같은 주장을 했다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 성인간호학 ER실습 의사소통 사례보고서

    목차

    1.면담과정기록(1)
    2.면담과정기록(2)
    3.면담과정기록(3)
    4.면담과정기록(4)
    5.면담과정기록(5)
    6.면담과정기록(6)

    본문내용

    대상자: (학생간호사를 쳐다보며) 선생님..
    학생간호사: 네?​ (대상자와 눈을 맞추며) 뭐 때문에 그러세요?

    대상자: 저 지금 입술에서 피 나지 않아요?
    학생간호사: 어? (대상자의 얼굴 쪽으로 몸을 기울이면서) 지금 조금 나는 것 같네요.
    대상자: 제가 혈소판감소증이 있어가지고 피가 안 멈출까봐 걱정이에요.. 혈소판감소증이 너무 심해서 전에 다니던 병원에서는 앞으로 큰 수술은 못 받을 정도라고 했거든.
    학생간호사: 아 그러시구나. 제가 선생님께 한번 여쭤볼게요.

    (잠시 후)

    학생간호사: 입술 봐주시는 선생님이 소독할 겸 금방 오신대요.
    대상자: (고개를 끄덕이신다.)

    출처 : 해피캠퍼스

  • 근골격계 장애 대상자 교육 및 치료적 의사소통 보고서

    목차

    1. 상황기술
    2. 의사소통 기술 분석
    3. 느낌 및 향후 치료적 의사소통 계획

    본문내용

    진단명 : 요추 추간판 탈출증

    상황기술
    정규 V/S를 측정하기 위해 병동을 돌아다니고 있던 중 어떤 환자분께서 불편함을 호소하고 계셨다.
    SN: (눈을 맞추며)환자분 어디 안 좋은 곳 있으세요?
    대상자: 수술한 곳(허리)이 너무너무 아파. 그리고 자꾸 오줌 누러 가고 싶은데 이거(유치 도뇨관) 빼면 안돼요?
    SN: 수술하고 마취가 깨서 아프실 수 있어요. 아까 선생님께서 진통제(PCA) 달아두셨는데, 이게 계속 들어가고는 있어요. 너무 아프다 싶으시면 버튼 누르시면 돼요.(PCA를 보여주며)
    대상자: 아 맞다. 버튼 좀 눌러줘요.
    SN: 네 눌러드렸어요~ 이 소변줄은 넣은 다음 끝에 공기로 채워놓은 거라 풍선 때문에 요의가 느껴지실 수 있어요.
    대상자: 요이?
    SN: 아 소변 보고 싶은 느낌이요.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 아동간호학실습 CASE STUDY 크룹 증후군 간호진단 및 간호과정 3개

    목차

    Ⅰ. 서론
    1. 연구의 필요성 및 목적
    2. 연구 기간 및 방법

    Ⅱ. 문헌고찰- Croup syndrome
    1. Croup syndrome 질병의 정의 및 원인
    2. Croup syndrome의 병태생리
    3. Croup syndrome 증상 및 예후
    4. Croup syndrome의 치료
    5. Croup syndrome 간호

    Ⅲ. 간호과정
    1. 간호사정

    Ⅳ. 결론 및 소감

    Ⅴ. 참고문헌

    본문내용

    ⦁ 연구의 필요성 및 목적
    – 급성 폐쇄성 후두염(croup)은 6개월에서 6세 사이 아동에게 급성 상기도 폐쇄의 가장 흔한 원인 중하나이며, 아동이 응급실을 방문하게 되는 흔한 원인이다. 건강보험심사평가원의 통계에 의하면 12월 다음으로 4월, 봄철의 건조한 공기로 인해 후두 점막의 저항력이 약해져 급성 폐쇄성 후두염으로 병원을 찾은 환자가 많아짐이 확인되었으며 또한 코로나의 오미크론 영향에 의해 아동들에게서 많이 나타났음을 확인할 수 있었다. 아동의 경우 성인에 비해 기도가 좁다는 특성에 의해 급성 폐쇄성 후두염의 위험성이 크기 때문에 일교차가 크거나 미세먼지가 심한 4월에는 더욱이 관리가 필요한 것으로 보인다. 또한 급성 폐쇄성 후두염의 경우 초기 증상은 감기와 유사하지만, 증세가 악화되어 기도가 좁아져 저산소증과 피로로 인해 호흡곤란을 유발 할 수 있다. 또한 감기와 유사한 초기 증상으로 인해 방치될 경우 심한 호흡곤란을 초래하여 사망하는 경우가 있기에 급성 폐쇄성 후두염의 특성인 ‘개 짖는 소리’, ‘쉰 목소리’, ‘호흡 시 천명음’ 등과 같은 증상을 보일 경우 병원에 내원하여 즉각적인 치료가 필요할 것으로 보인다.

    – 이에 본 학생은 급성 폐쇄성 후두염에 대한 이론과 치료 방법을 비롯한 간호에 대해 이해하고 학습하하고 간호연구를 통해 간호를 적용함으로써 아동의 생명이 위협받지 않도록 돕고자 한다.

    ⦁ 연구 기간 및 방법
    – 대상자는 외래에서 ‘급성 폐쇄성 후두염(croup)으로 진단받은 후 입원 치료 중인 18개월 여아로, 질환에 대해 학생으로서 제공 가능한 간호 및 치료에 대해 학습하여 진행하였으며, 이를 바탕으로 적절한 간호 중재 및 시행 관찰을 통해 대상자의 치료와 회복에 도움되고자 연구를 시행하였다. 연구 기간은 2023년 04월 05일부터 04월 07일까지로, 연구 장소는 oo병원 B동 4층이며 환자 관찰 및 사정, 간호기록지, EMR 차트를 이용하여 자료를 수집

    출처 : 해피캠퍼스

  • 아동간호학실습 case study 미숙아, 생리적 황달 간호과정 3개

    목차

    Ⅰ. 서론
    1. 연구의 필요성 및 목적

    Ⅱ. 문헌고찰
    1. Premature
    1) 정의
    2) 원인 및 병태 생리
    3) 진단평가
    4) 치료 및 간호

    2. 생리적 황달
    1) 정의
    2) 원인
    3) 증상
    4) 치료

    Ⅲ. 간호사례연구

    Ⅳ. 간호과정

    Ⅴ. 결론 및 제언

    Ⅵ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    ▶ 연구의 필요성 및 목적
    세계보건기구(WHO)에 의하면 재태 기간 37주 미만 또는 최종 월경일로부터 259일 미만에 태어난 아기를 미숙아(Preten Infant) 또는 조산아라고 한다. 통계청의 결과에 의하면 대한민국은 2021년 기준 37주 미만의 미숙아의 출생 비중은 8.5%으로 세계적으로 높은 수준임을 알 수 있다. 미숙아와 더불어 2.5kg 이하의 저체중아 출산율 역시 6.8%으로 계속 증가과정에 있다. 미숙아의 경우 각종 신체 장기의 미성숙으로 인해 다양한 합병증이 나타날 수 있으며 심할 경우 사망에 이르게 된다. 미숙아에게 발생할 수 있는 합병증으로는 빈혈, 기관지폐이형성증, 성장 발달 지연, 신생아 황달, 신생아 호흡곤란 증후군, 미숙아 망막증 등이 있다. 미숙아 출생은 원인을 알기 힘든 경우가 대부분으로 예방이 어렵다. 이에 관련하여 미숙아의 경우 사망률이 높으며 발생할 수 있는 합병증 역시 많기에 올바른 간호가 중요하다고 판단되었으며 보다 체계적인 간호를 중재하기 위하여 미숙아에 관한 연구가 필요하다고 느껴 OOO 여성병원 3병동 신생아실의 34주 +2일 된 미숙아를 대상으로 본 사례연구를 주제로 선정하게 되었다. 기간은 10월 4일부터 10월 7일까지 진행되었으며 자료수집은 해당 병원의 간호 기록과 대상자 관찰로 이루어졌으며 문헌고찰을 근거로 대상자에 대해 심도 깊게 이해하고자 한다.

    Ⅱ. 문헌고찰
    ▶ premature
    (1) 정의
    – 미숙아란 출생체중이 2500gm 이하이거나 재태기간(임신기간)이 37주 미만인 경우를 말한다. 후기 미숙아란 재태 기간 34~36주 사이에 태어난 미숙아로 분류하였으며 이러한 미숙아는 재태기간 34주 이전의 미숙아와 동일한 위험 요소를 가지고 있지만 신체적 특징과 자궁 외 적응은 다양하게 나타난다. 후기 미숙아는 대사적, 신체적 미숙으로 만삭아보다 이환율과 사망률이 높다.

    출처 : 해피캠퍼스