목차
없음
본문내용
마티 나탈레가와의 저서 <아세안은 중요한가>는 아세안(Association of Southeast Asian Nations, 동남아국가연합)의 중요성과 역할에 대해 깊이 있는 통찰을 제공한다. 인도네시아의 전 외교장관이자 유엔 사무총장 고위급 중재 자문위원으로 활동한 나탈레가와는 아세안의 창설과 발전 그리고 현재 직면한 도전과제들을 자신의 경험을 바탕으로 분석한 내용들을 이 책에 담았다.
나는 이 책을 통해 나탈레가와는 아세안이 단순한 지역 협력 기구를 넘어 국제사회에서 중심적인 역할을 할 수 있는 잠재력을 가지고 있음을 주장한다는 것을 알 수 있었다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
1. 평가의 목적
2. 평가의 기본방향과 방침
3. 성취율 및 성취도
4. 평가의 총괄
5. 수행평가 영역별 세부 계획
6. 평가 유의 사항
7. 평가 결과처리
8. 성취 수준
가. 듣기
나. 말하기
다. 읽기
다. 쓰기
본문내용
1. 평가의 목적
가. 해당 분야에서 특수하게 사용되는 용어 및 표현을 사용할 수 있고 종합적 의사소통 능력을 길러주기 위함이다.
나. 전인적 인간 양성의 교육 목표를 달성하기 위함이다.
다. 수업 과정에서의 교수·학습 활동을 평가와 연계하여 학습자의 성취 수준에 대한 피드백을 제공하며 지속적인 교수·학습 방법의 개선을 하기 위함이다.
2. 평가의 기본방향과 방침
가. 타당도, 신뢰도, 객관화를 갖춘 평가가 되도록 한다.
나. 교육과정에 제시된 목표, 내용, 교수·학습 방법과 일관성이 유지되도록 한다.
다. 실생활과 관련한 다양한 정보를 이해하는 능력 및 이를 활용하여 자연스럽게 의사소통할 수 있는 능력을 평가한다.
라. 평가는 지식의 습득뿐만 아니라 기능적 영역, 가치·태도 영역 및 창의적 영역에서 전반적이고 균형적으로 이루어질 수 있도록 한다.
마. 최소 성취 수준 미도달 학생 발생을 예방하고 최소 성취 수준 미도달 학생은 보충 지도하여 최소 성취 수준을 보장한다.
3. 성취율 및 성취도
가. 과목별 성취도는 A, B, C, D, E로 평정한다.
나. 성취율 및 성취도
다. 최소 성취 수준 : 학업 성취율 40%
성취율
100-90% 이상
80% 이상-90% 미만
70% 이상-80% 미만
60% 이상-70% 미만
50% 이상-60% 미만
40% 이하
성취도
A
B
C
D
E
F
4. 평가의 총괄
평가종류
지필평가
수행평가
평가영역
1회고사
2회고사
읽기, 쓰기
평가방법
선다형
서술형
선다형
서술형
단어장 포트폴리오
반영비율
(점수)
56
44
56
44
100점(40%)
100점(30%)
100점(30%)
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1. 정의
2. 종류
3. 골이식재의 종류4. Osteotome
5. 준비물
6. 술식 순서 (실제 임상)
7. 발치 후 주의사항
8. 임플란트 수술 후 주의사항
본문내용
1. 정의: 상악 구치부에서 치조골의 흡수가 많아 잔존 치조골의 높이가 부족한 경우 상악동저의 점막을 들어올리고 점막과 상악동 바닥 사이를 이식재로 채우는 술식을 상악동 거상술, sinus lifting(or sinus floor elevation) 이라 한다.
*상악동이란 얼굴뼈의 빈공간을 말하는데, 비염과 상악동염이 생길 때 염증이 생기는 공간으로, 호흡시 공기의 온도와 습도를 조절하고 이물질을 걸러내며 공명의 역할을 함. 나이가 들며 그 공간의 크기는 커지며, 치아 발치 후 더 내려오고 위턱뼈의 두께는 점차 얇아지게됨
[상악동 하방의 치조골의 분류에 따른 수술방법]
Class A : 10mm 이상의 골량이 존재, osteotome을 이용한 최소한의 거상과 즉시 식립
Class B : 7∼9mm 골량이 존재, 골이식을 동반한 osteotome을 이용한 4∼8mm의 상악동 거상과 동시에 즉시 식립
Class C : 4∼6mm 골량이 존재
subantral grafting sinus elevation 후 경우에 따라 즉시 식립하거나 6개월 후 implant 식립
Class D : 0∼3mm 골량이 존재
subantral grafting sinus elevation 후 6개월 후 implant 식립
2. 종류
① 치조정 접근법- crestal approach (SCA)
: Osteotome 이나 별도의 드릴을 이용해 치조정에서 접근하는 Crestal, Internal Approach
: 상악동을 상방으로 거상시키면서 골이식과 임플란트 식립을 동시에 하는 방법, 남아있는 치조골의 두께가 3mm 이상인 경우 시행
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1. 평가의 목적
2. 평가의 기본방향과 방침
3. 성취율 및 성취도
4. 평가의 총괄
5. 수행평가 영역별 세부 계획
가. 설명문 작성 및 발표
6. 평가 유의 사항
7. 평가 결과처리
8. 성취 수준
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1. 평가의 목적
가. 다양한 공중 보건 교육 활동을 통해서 지식, 기능, 태도, 실제의 측면을 종합적으로 평가함으로써 향후 학생의 성장을 도모하고 학습 개선의 정보를 얻고자 한다.
나. 지필 평가와 수행평가를 유기적으로 시행하여 공중 보건 교과 성취 기준에 대한 지식, 기능, 태도 등을 고르게 평가함으로써 학생들의 종합적인 능력 향상을 도모하고자 한다.
다. 학생들의 실무능력, 문제해결력, 비판적 사고력 등의 고등 사고 능력을 신장시켜서 현대 사회에서 요구하는 바람직한 인재가 지녀야 할 자질을 육성하고자 한다.
2. 평가의 기본방향과 방침
가. 교과 목표와의 연계성과 학습자의 수준을 고려하여 자기 주도적 학습 능력 향상에 중점을 두어 평가한다.
나. 다양한 평가 방법을 활용하여 신뢰도가 높고, 타당성 있는 평가를 할 수 있도록 한다.
다. 다양한 교수 학습 방법과 평가 방법을 활용하여 실천적 문제해결 능력을 기를 수 있도록 한다.
라. 수행평가 채점 기준을 평가 유형별로 세분화하고 채점 기준의 내용이 학생들의 변화와 성장을 반영하도록 하여 평가의 공정성 및 객관성을 확보한다.
마. 평가 결과를 분석하여 교수·학습 목표 설정에 참고 자료로 활용하고 차기 평가에 반영한다.
바. 최소 성취 수준 미도달 학생 발생을 예방하고 최소 성취 수준 미도달 학생은 보충 지도하여 최소 성취 수준을 보장한다.
3. 성취율 및 성취도
가. 과목별 성취도는 A, B, C, D, E로 평정한다.
<중 략>
6. 평가 유의 사항
가. 학생 개개인이 역량을 강화하고 성취 기준에 도달할 수 있도록 학습 중 지속해서 관찰하고 피드백을 제공한다.
나. 평가 세부계획과 평가 기준, 배점 등을 학생들에게 충분히 설명하여 평가를 준비하게 한다.
다. 과정형 평가이므로 평가 영역을 다양하게 구성한다.
라. 수행평가 결과물은 학생들의 이의신청, 처리, 확인 과정 등 적절한 조치가 완료된 후 본인에게 돌려준다.
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Infusion Pump
● 수액 또는 고위험 약물을 주입할 때 주입량을 주의 깊게 조절하여 투약해야 하는 경우 사용하는 기계
● 정맥 주입 속도를 조절하는 장치로 튜브나 용액에 양압을 가해 용액일 일정한 속도로 정맥에 주입되도록 하는 장치
▶ 사용방법
1. 전기코드를 연결한다.
2. 펌프 뒷면에 Power 버튼을 켠다.
3. 앞면의 ON/OFF 버튼을 2초동안 눌러서 켠다.
4. Infusion pump용 IV set에 air 없이 약물을 채운 상태로 준비한다.
5. 펌프의 door를 두 번을 연다.
6. IV set를 위, 아래 홈버튼(움푹 들어간 부분)에 끼워 장착한다
7. 2개의 door를 닫고 IV set의 clamp를 연다
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응급검사
검사명
검사항목
L800101
State. CBC. Diff
Hb, Hct, WBC, RBC, PLT, ANC
L8010
Electro. Battery, Serum
Na, K, CL
L8071
State Chemistry
Battery
BUN, Creatinine, SGOT,
SGPT, Total bilirubin, Direct bilirubin, Indirect Bilirubin T-protein, Albumin,
Alk.phosphatase,
L8072
State Cardiac Battery
CK, CK-MB, LDH, SGOT
L8073
State Cardiac Battery w/ TnT
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0.9% N/S(Normal saline) 멸균생리식염수 [100ml당 염화나트륨 0.9g]
-수분 및 전해질 결핍시의 보급
-주사제의 용해 희석제 (모든 약물과 희석 가능!)
*우리 몸의 체액(등장액)과 동일하기 때문에 수혈을 할 때 같이 사용가능
0.45% Nacl 1L 염화나트륨주 [100ml당 염화나트륨 0.45g]
-saline의 절반의 염화나트륨을 가지고있어 half saline이라고 많이 부름
*Lab결과 상 Na&Cl의 수치가 높을 경우 적은 염화나트륨 농도로 치료할 때
5% D/W 500ml Dextrose water 포도당 증류수(주사액) [100ml당 포도당 5g]
-탈수증, 특히 수분결핍시 수분 보급
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지속 가능 경영이란?
2. 인적자원관리에서 인적자원의 중요성
3. 인적자원관리의 모집방법
1) 내부모집
2) 외부모집
4. 인적자원관리의 모집 과정
5. 현 추세에 맞는 모집 방안
1) 인력 공동관리(POOL)제 강화
2) 블라인드 채용의 강화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
네이버 지식백과 등 관련 자료들에 의하면 인적자원 관리에 대해서 이렇게 정의하고 있다. “조직의 목표달성을 위해 미래 인적자원 수요 예측을 바탕으로 인적자원을 확보, 개발, 배치, 평가하는 일련의 업무를 의미한다. 구성원들이 조직의 목적과 그들의 능력에 맞게 활용되고 그에 걸맞은 물리적, 심리적 보상과 더불어 실질적으로 조직 구성원들의 발탁, 개발 그리고 구성원들 간의 관계 및 능률을 다루기도 한다.”이다. 또한, 이러한 인적자원관리는 시대와 사회가 변함에 따라 동시에 변화한다. 본인은 본 Report를 통해 인적자원관리에 대해서 현재시장 상황에 맞는 효과적인 모집에 대하여 논하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 지속 가능 경영이란?
지속 가능 경영이란 기업이 경제적 성장과 더불어 사회에 공헌하고 환경문제에 기여하는 가치를 창출하여 다양한 이해관계자의 기대에 부응함으로써 기업가치와 기업경쟁력을 높여 지속적인 성장을 꾀하는 경영활동을 의미한다. 또한, 지속 가능 경영은 제품의 품질이나 가격정책, 마케팅 전략을 통한 수익증대라는 경영의 전통적인 가치 외에 경영 투명성과 윤리경영을 강조하고, 기업의 경영범위를 벗어난다고 여겨졌던 사회발전과 환경보호에 대한 공익적 기여를 중시한다. 이는 단순히 기업이 사회적 책임을 나누는 차원이 아니라 경제적·사회적·환경적 책임을 통해 다양한 이해관계자와 협력과 합의, 그리고 공생하는 길을 모색해야 기업의 생존과 성장도 가능하다는 문제의식에서 비롯된 것이다.
2. 인적자원관리에서 인적자원의 중요성
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회적 자본과 인적 자원 관리의 상관관계
2. 사회적 자본 구축을 위한 인적 자원 관리 방법
3. 기업이 사회적 자본을 구축해야 이유
4. 사회적 자본을 활용한 기업 활동의 바람직한 방향
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
사회적 자본이란 사람들 사이의 협력을 가능케 하는 구성원들의 공유된 제도, 규범, 네트워크, 신뢰 등 일체의 사회적 자산을 포괄하여 지칭하는 것으로서, 여러 가지가 있지만, 이 중 사회적 신뢰가 사회적 자본의 핵심이다. 물질적 자본, 인적자본 등에 뒤이어 경제성장의 중요한 요소로 손꼽히고 있다. 사회적 자본이 잘 확충된 나라일수록 국민 간의 신뢰가 높고 이를 보장하는 법 제도가 잘 구축돼 있어 사회적 비용이 적게 소비되고 효율성은 높다. 따라서 생산성은 올라가고 국민 개개인들의 삶의 질과 소득은 높아지게 되는 것이다.
그래서 사회적 자본은 조직의 내부 혹은 조직의 외부와 지식 또는 자원의 교환과 결합을 통하여 새로운 지적 자본을 창출하고 전략적 제휴가 증가함에 따라 사회적 자본은 더욱 중요해 지고 있는 시대라고 볼 수 있다.
따라서 사회적 자본을 구축하기 위해서는 적절한 인적자원관리 방법이 필요하다. 본론에서는 사회적 자본을 구축하기 위한 인적 자원 관리 방법을 정리하고 사회적 자본을 활용한 기업 활동의 바람직한 방향에 대해서 검토해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 사회적 자본과 인적 자원 관리의 상관관계
인적자본과 사회적 자본의 수준을 올려주고 조직 성과에도 큰 영향을 미치는 것이 인적 자원 관리 시스템에 대한 투자가 지속적으로 확대하는 것이다. 인적자원 관리와 사회적 자본은 서로 밀접하게 관련되어 있으며 각자의 매개 관계와 조절 관계로 연결되어 있어 결과적으로는 내가 속해있는 조직과 단체의 성과로 이어지게 된다. 이러한 과정을 통해서 결국에는 사회적 자본이 인적자원 관리에 긍정적이거나 부정적인 영향을 미칠 수가 있으며, 긍정적인 측면에서는 조직의 화합과 통합성 향상이나 업무의 효율성 및 원활화가 있고 부정적인 측면에서는 비합리적인 인적자원관리로 연결될 수 있다는 점이다.
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부적응적 인간관계의 유형
1) 회피형
2) 피상형
3) 미숙형
4) 탐닉형
2. 나의 인간관계 및 분석
3. 부적응적 인간관계에 대한 반성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
인간관계론은 우리가 살고 있는 사회에서 타인들과 수많은 관계를 이루고 있고, 타인들과 상호작용하는 과정에서 일어나는 모든 현상을 이해하고 문제점을 해결해나가는 학문이다. 또한, 그동안 다양한 체제와 모습으로 다루어졌던 인간관계와 관련된 내용들을 새로운 체제로 묶어서 인간관계에서 발생하는 문제들을 세밀하게 분석하고 이해할 수 있게 된다. 본 리포트를 통해 모든 사람은 부적응적 인간관계를 지니고 있다는 사실을 조명해 보고, 부적응적 인간관계의 유형을 파악하여 앞으로 보다더 나은 건강한 인간관계를 위해 어떻게 해야 하는지 하는 문제에 대하여 스스로 답을 정립해 보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 부적응적 인간관계의 유형
인간관계에서 고통을 받고 부적응을 경험하는 사람들의 문제는 다양하다.
인간관계 부적응은 그 원인 및 발생 양상, 심리적 결과 등에 있어서 다양하게 분류될 수 있으며 부적응적 인간관계의 유형들은 다음과 같다.
1) 회피형
인간관계의 부적응을 경험하는 사람들 중에는 인간관계를 회피하고 고립된 생활을 하는 사람들이 비교적 많은 편이다. 이러한 회피형 인간관계를 지닌 사람은
평소 매우 소극적인 성격을 지니고 있는 경향이 있으며 사회생활을 할 때도 다른 사람들과 비교하여 주변의 친구가 없거나 고독을 즐기는 등 인간관계의 폭이 매우 제한되어 있다. 이러한 성격의 소유자인 관계로 이런 유형의 사람들은
사람을 만나는 일을 되도록 자제하는 경향이 많고, 혼자 있으면 외롭지만 비교적 안전하다고 생각하기 때문에 자신만의 고립된 세계에 머무르는 경향이 있다. 그래서 이런 유형의 사람들은 인간관계를 통한 사람들과의 관계를 중시여기기 보다는 일, 특히 혼자 하는 일에 몰두하는 경향이 있다.
출처 : 해피캠퍼스