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본문내용

얼마 전, 우리 사회에 충격적인 사건이 전해졌다. 유명 배우인 이선균이 마약을 했다는 것이다. 착실하게 쌓아온 그의 필모그래피로만 보면, 어떻게 그 많은 영광들을 단 한 번의 실수로 무너뜨릴 수 있는지 의문이다. 그의 마약 사건의 충격이 채 가시기도 전에 가수인 G-Dragon도 마약을 했다는 소식이 급속도로 퍼졌다. 대중들은 연예인에게 실망을 거듭했고 일부 네티즌은 ‘계속해서 실망하는 것도 지치는데 이번 기회에 연예인 마약에 대한 전수조사를 해야 한다’고 주장했다.
영화 ‘벤 이즈 백’은 현재 우리 사회에 시사하는 바가 크다. 줄거리를 살펴보면 크리스마스 파티가 한창이던 홀리의 가족은 약물 중독으로 재활 치료를 받는 아들 벤의 예고 없는 방문에 당황해한다. 가족들은 벤을 계속 의심하면서 크리스마스 파티에 받아주려 하지 않지만 엄마로서 홀리는 벤의 곁에 있어줘야 한다는 생각을 한다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적

Ⅱ. 본론
1. 태권도의 교육적 의미와 가치
2. 평생교육으로서의 태권도 수련
3. 평생교육으로서 태권도 참여 활성화 방안

Ⅲ. 결론
1. 요약
2. 한계점

IV. 참고문헌

본문내용

사회의 발전에 따라 건강과 웰빙에 대한 인식이 지속적으로 높아져 건강상태를 강화시킬 수 있는 스포츠에 대한 관심이 증가하고 있으며, 스포츠의 여러종목 중 한국이 종주국인 태권도에 대한 관심이 늘어나고 있다(국기원, 2011). 특히 태권도 인구가 증가하고 있는 추세인데 이러한 추세에 따라 태권도에 대한 전 연령의 참여 및 평생교육으로서의 관심 또한 늘어나고 있다(이하은, 최정욱, 2016). 태권도는 우수한 경쟁성, 감상성, 개방성을 통해 수련자가 용기와 진보적 기풍, 그리고 인내심을 갖추도록 요구하며 동시에 수련자의 도덕적 수양과 예의 등을 향상시킬 수 있다(최성배, 2022). 태권도는 오늘날 대한민국의 국기로서 범국민적인 스포츠 종목으로 성장하여 나아가 세계에서 열광을 받고 있다(국기원, 2011).

태권도는 국민 스포츠로 불리면서 13세 이하 어린이들이 가장 많이 참여하는 스포츠이며 무도인데, 태권도 수련은 아동기에 신체적, 정신적, 사회·인지·정서적 발달에 긍정적인 영향을 미친다고 보고되고 있으며 특히 자립심과 리더십을 높이며 불안감을 낮추고, 공격성을 낮추는 효과가 있다고 보고되고 있다(김석현, 서진교, 2004). 하지만 태권도는 아무런 제한 없이 남·여·노·소 누구나 무기를 지니지 않고, 언제, 어디서나 자신의 신체를 사용해 방어와 공격의 기술을 연마하고 심신을 단련시키는 무도이자 스포츠이다(국기원, 2011). 특히 태권도는 민간 외교 선봉에서 대한민국을 알리고 국가의 위상을 높여온 무도 스포츠로 생활 체육으로서도 가치가 있으며 모든 연령이 평생교육으로서 태권도를 배움으로써 신체 및 정신건강을 위한 체육으로 가치를 인정받을 수 있다(이재봉, 2016).

현재 4차 산업혁명 시대를 맞아 점점 변화하는 세상 속에서 계속적인 학습 즉 평생 교육을 통한 삶의 질 향상 및 자아실현의 욕구는 늘어가고 있는데, 이러한 욕구에 바쁘게 살아가며 스트레스와 질병에 노출되어 있는 현대인에게..

<중 략>

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 평생교육의 개념과 종류
2. 태권도의 개념과 장점

Ⅲ. 평생교육으로서 태권도 수련 활성화 방안
1. 평생교육에 적합한 태권도 프로그램 운영
2. 태권도에 대한 성인들의 인식 전환
3. 유소년 태권도의 활성화 노력 지속
4. 수련생들에 대한 배려와 존중의 자세 함양

Ⅳ. 결론

V. 참고문헌

본문내용

국가 및 지방자치단체는 모든 국민에게 평생교육 기회가 부여될 수 있도록 평생교육진흥정책과 평생교육사업을 수립 및 추진하여야 하며, 평생교육은 모든 국민이 평생에 걸쳐 학습하고 교육받을 수 있는 권리를 보장함으로써 모든 국민의 삶의 질 향상 및 행복 추구에 이바지함을 그 목적으로 한다. 즉, 국가와 지방자치단체는 평생교육을 진흥함으로써 국민들의 삶의 질 향상과 행복 증진을 추구하여야 한다. 이와 같은 평생교육의 목표를 효과적으로 달성하기 위해서는 평생교육이 모든 현대인들의 만족을 이끌어낼 수 있어야 하지만, 현재 평생교육의 현장에서 이루어지고 있는 평생교육은 다양한 성향과 기호를 가지고 있는 모든 현대인들의 만족을 이끌어내는 데에 한계를 지니고 있다. 따라서 향후 평생교육의 진흥과 국민의 삶의 질 및 행복 증진을 위해서는 현재보다도 더욱 다양한 평생교육 프로그램을 개발하는 것이 지속적으로 이루어져야 한다.

그러나 현재 평생교육 현장에서 이루어지고 있는 평생교육 프로그램의 대부분은 일방적으로 지식을 습득하는 데에 초점을 맞추고 있다. 가령 학점은행제의 경우 온라인 학습을 통해 지식을 습득하는 데에 그 목적이 있으며, 강연 형태로 진행되는 평생교육의 경우에도 강사로부터 지식을 습득하는 데에 주요 목적이 있다. 이러한 점을 고려하면 향후 평생교육 프로그램을 다양화하는 과정에서는 지식 이외에 기술이나 신체단련을 위한 평생교육 프로그램의 개발이 절실하며, 이러한 상황에서 우리나라의 자랑스러운 국기이자 무도 스포츠로 전 세계에서 인정받고 있는 태권도는 평생교육적 측면에서 바라보았을 때 크게 두 가지 이점을 가져다 줄 수 있을 것으로 예상된다.

첫째, 평생교육의 효과적인 목표 달성이다. 태권도는 평생교육적 측면에서 단순한 지식 습득에 그 초점을 맞추고 있던 기존의 평생교육 프로그램을 다양화하여 기술 습득과 체력단련에 관심과 흥미를 가지고 있는 평생교육 대상자들의 만족을 증진하고..

<중 략>

출처 : 해피캠퍼스

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Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구의 목적 1
3. 연구방법 2

Ⅱ. 평생교육과 태권도 2
1. 평생교육의 정의 2
2. 평생교육의 등장배경 3
3. 태권도의 정의 4
4. 태권도의 목적 4

Ⅲ. 평생교육으로서 태권도 수련 활성화 방안 5
1. 태권도를 활용한 정서 프로그램 개발 5
2. 태권도와 타 분야와의 융합 6
3. 유연한 태권도 수련 프로그램 운영

Ⅳ. 결론

V. 참고문헌

본문내용

1. 연구의 필요성

평생교육은 학교에서 이루어지는 정규교육 이외에 개인의 일생에서 평생에 걸쳐 이루어지는 교육을 의미한다. 이러한 현대사회에서 지속적으로 변화하는 교육 요구에 부응하고 개인의 성장과 발전을 지원하는 중요한 교육체계로 인식되고 있으며, 특히 최근 급격한 세계화가 진행되고 있는 우리 사회에서는 다문화 교육과 건강 증진을 위한 운동 등 다양한 측면에서의 변화를 맞이하고 있는 만큼 다양한 평생교육 프로그램의 개발이 절실하게 요구되고 있다. 이러한 상황에서 태권도는 우수한 신체적, 정서적, 그리고 사회적 가치를 제공하는 전통적인 무예로서 단순한 체력단련의 수단이 아니라 인간의 가치관, 신념, 자아개발, 예의범절, 리더십, 사회성, 자신감 등 평생교육의 중요성을 공유하는 분야로 각광받고 있으며, 오랜 시간 동안 우리나라는 물론 전 세계로부터도 널리 사랑받으면서 다양한 연령대와 인구층으로부터 큰 인기를 끌고 있는 태권도를 평생교육 프로그램으로 도입한다면 평생동안 태권도를 배우고 발전시킬 수 있는 교육환경을 조성함으로써 태권도 발전에 기여함과 동시에 개인의 성장과 사회적 가치의 향상에 기여할 수 있을 것으로 예상되고 있다. 이에 본 연구에서는 태권도를 평생교육의 관점에서 재조명하고 현대의 교육 지도자들에게 요구되는 교육체계에 부합하는 평생교육으로서의 태권도 수련 활성화 방안을 탐구한다.

2. 연구의 목적

급격한 사회변화로 인해 다양한 평생교육 프로그램의 개발이 사회적으로 요구되고 있으며, 이와 동시에 태권도가 전 세계인의 무도 스포츠로 격상하면서 태권도 교육과 관련된 사회적 관심이 지속적으로 증가하는 추세를 보이고 있다. 이에 본 연구는 평생교육으로서 태권도가 가지는 의미를 조사하고 이에 따른 평생교육으로서의 태권도 수련 활성화를 도모하기 위한 구체적인 방안을 제시하고자 한다.

3. 연구방법

본 연구는 문헌조사의 방법으로 수행되었다.

출처 : 해피캠퍼스

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 태권도와 평생교육에 대한 이해
1. 태권도의 개념과 중요성
2. 평생교육의 개념과 현황

Ⅲ. 평생교육을 통한 태권도 수련 활성화 방안
1. 저소득층의 평생교육에 대한 지원 강화
2. 노인 태권도의 대중화 촉진
3. 태권도학과의 교육과정 개편

Ⅳ. 결론

V. 참고문헌

본문내용

우리 사회는 급격한 속도로 변화하고 있다. 이에 우리 사회에서 살아가고 있는 개인과 집단이 사회적 변화에 적절히 적응하고 지속적인 자기 혁신으로 사회의 발전에 기여하기 위한 평생교육이 중요한 개념으로 부상하기 시작하였다. 넓은 범위에서 평생교육이란 평생교육의 이념과 원리에 입각하여 학교교육을 개인의 전 생애, 전 삶의 공간에서 형식의 구애없이 참여하는 교육과 학습을 총칭하는 것을 의미한다(정석광, 2011). 평생교육은 우리 사회에서 살아가고 있는 모든 개개인의 창조성을 높이고 학교제도의 민주화를 촉진함으로써 교육체계 전체를 조정 및 통합하는 기능을 수행한다. 현재 평생교육은 시간이 경과함에 따라 다양한 내용과 형태로 운영되면서 서로 다른 욕구를 지니고 있는 사람들의 니즈를 효과적으로 충족시키기 위해 노력하고 있으며, 이러한 상황에서 평생교육의 다양성과 효과성을 증진하기 위한 노력의 일환으로 전신을 움직여 몸의 힘을 위력과 기술로 연결시키면서 신체를 강건하게 하고 심신 수련을 통해 인격도야를 이루도록 하는 태권도가 평생교육의 일환으로 제시되었다.
이처럼 평생교육과 태권도를 결합하는 시도는 분명 평생교육과 태권도 양자의 발전과 피교육자들의 심신 수련에 긍정적인 영향을 미칠 것으로 판단된다. 하지만 언론에서 보도되는 내용과 우리 주변에서 나타나는 태권도 수련의 모습에 비추어 보았을 때, 아직까지 국내에서는 평생교육으로서 태권도 수련이 크게 활성화되지 못한 것으로 파악되고 있다. 따라서 평생교육으로서 태권도 수련 활성화를 저해하는 요소를 파악하고 이를 개선하기 위한 방안을 학술적인 관점에서 조명하여야 할 필요성이 도출된다. 이에 선행연구 자료를 활용한 문헌조사의 방법을 통해 평생교육으로서 태권도 수련의 활성화를 저해하는 요소를 파악하고 이를 개선하기 위한 방안을 제시함으로써 국내 평생교육과 태권도의 발전에 기여하고자 본 연구를 수행하였다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 방법

Ⅱ. 이론적 배경
1. 평생교육의 개념
2. 태권도의 개념

Ⅲ. 평생교육으로서 태권도 수련 활성화 방안
1. 평생교육으로서의 태권도 교육 프로그램 개발
2. 평생교육으로서의 태권도 수련에 대한 홍보 활성화
3. 지역 태권도장과의 연계 강화

Ⅳ. 결론

V. 참고문헌

본문내용

평생교육은 생애 전체 과정에서 이루어지는 광역성과 통합성, 교육시기의 계속성과 향상성, 교육대상의 평등성과 전체성, 교육접근 방식의 다양성과 상대성, 교육체제의 개방성과 탈정형성을 개념적 특성으로 하는 일종의 교육이념으로서 오늘날 평생교육은 21세기를 대비하기 위한 새로운 교육의 이상향으로 또는 제도권 교육 중심체제에 대한 대안적인 교육이념으로서 제시되고 있다. 이와 같은 평생교육의 목적은 다양하지만 최종적으로는 개인의 성장을 도모하고 자아를 실현하는 데에 궁극적인 목적을 두고 있으며(배소윤, 2009), 개인이 평생교육으로 하여금 직업적 성장을 거두고 삶의 질을 향상시키는 수단으로 활용되고 있다.

한편, 태권도는 우리민족의 역사와 전통을 토대로 이루어진 우리나라 고유의 전통무술로, 올림픽에서 정식종목으로 채택되기 시작한 시점을 전후로 경기스포츠로 발전되면서 전 세계인이 즐기는 세계적인 스포츠로서 각광받고 있다. 이와 같은 태권도는 호신과 자아실현을 목적으로 타격방식 차기에 특화된 맨손 방어와 공격 기술을 수련하는 무도이자 스포츠로(국기원, 2023), 무도로서의 가치와 교육적 가치, 정신적 가치, 신체적 가치, 생리학적 가치 등 수많은 가치를 지니고 있어 평생교육에 접목되는 경우 수련생들로 하여금 건강한 몸과 마음을 가지도록 하는 데에 기여할 것으로 주목받고 있다. 이에 최근 평생교육으로서 누구나 향유할 수 있는 태권도 수련에 대한 요구가 나타나고 있다.

그러나 학술연구정보서비스에 평생교육 키워드를 입력하였을 때 10,350건의 학위논문과 7,386건의 학술논문이 검색되었음에도 불구하고 태권도 키워드를 입력하여 결과 내 재검색 하였을 때 23건의 학위논문과 6건의 학술논문만이 검색되었고, 검색된 논문 중에서도 평생교육으로서 태권도 수련을 활성화하기 위한 방안과의 연관성이 부족한 논문이 대다수를 차지하고 있다는 점에 비추어 보면 아직까지..

<중 략>

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구의 방법

Ⅱ. 이론적 배경
1. 태권도의 정의
2. 평생교육의 정의

Ⅲ. 평생교육으로서 태권도 수련 활성화 방안
1. 평생교육으로서 태권도 수련을 위한 지원 확대
2. 평생교육으로서 태권도 수련에 대한 인식 제고
3. 평생교육으로서 태권도 수련을 위한 지도자 양성

Ⅳ. 결론

V. 참고문헌

본문내용

1. 연구의 필요성과 목적

20세기 후반에 접어들어 과학기술이 급격하게 발전하기 시작하며 학교에서 가르치는 지식이 사회의 개인의 인생을 살아가는 데에 필요한 모든 지식을 포괄하거나 사회적 변화를 견인하기에 부족해졌고, 추가적인 교육의 필요성이 수면 위로 떠오르기 시작하였다. 이에 인간의 교육이 전 생애에 걸쳐 이루어진다는 교육관이 제시되면서 평생교육이 제창되었으며, 이후 국가와 지방자치단체부터 평생교육기관 등 각종 기관이 주체가 되어 다양한 분야에 걸쳐 평생교육 프로그램을 운영함으로써 개인의 학습권을 보호하고 있다. 한편, 우리나라에서 창시된 스포츠이자 현재 전 세계가 향유하고 있는 국제공인스포츠인 태권도는 남녀노소 어떤 사람이나 제한 없이 아무런 무기를 지니지 않고 언제 어디서나 손과 발을 사용해 방어와 공격의 기술을 연마하여 심신의 단련을 통해 인간다운 길을 걷도록 하는 무도이자 스포츠이다(채광병, 2008). 태권도의 수련 목적은 일상생활에서 자신을 보호하고 자기 자신을 다스리며, 상대를 배려하는 마음가짐으로 인간완성을 도모함으로써 급변하는 현대사회에서 모범적인 인간을 육성하고 건전한 정신과 건전한 사고를 지니고 있는 민주시민을 육성하는 데에 있다(채광병, 2008). 이러한 태권도는 시간이 경과함에 따라 나날이 고도화되고, 체계화되어가면서 국내외 많은 사람들로부터 사랑받고 있는 스포츠의 하나로 자리매김 하고 있다. 이러한 점을 종합해 보았을 때 평생교육의로서의 태권도 수련이 활성화된다면 피학습자의 학습권을 보호하는 것을 넘어 개개인이 신체를 단련하며 스스로를 외부로부터 보호할 수 있는 능력을 향상시키고, 상대방을 배려하는 인격도야를 이루며 건전한 정신과 건전한 사고를 지닐 수 있을 것으로 예상된다. 이에 평생교육으로서 태권도 수련의 활성화 방안을 도출하기 위하여 본 연구를 수행하였다.

2. 연구방법

본 연구의 방법으로는 문헌조사가 사용되었다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 평생교육의 개념
2. 태권도 수련의 가치

Ⅲ. 평생교육으로서 태권도 수련 활성화 방안
1. 한국 성인의 평생학습 참여 현황 및 문제점
1) 한국 성인의 평생학습 참여 현황
2) 평생학습 불참요인
2. 평생교육으로서의 태권도 수련을 위한 활성화 방안

Ⅳ. 결론

V. 참고문헌

본문내용

본 연구의 목적은 현재 한국 성인의 평생학습 참여 실태에 대해 알아보고 문제점을 짚어내어 평생교육을 통해 어떻게 태권도 수련을 활성화할 수 있을지 고찰하는 것에 있으며 이를 위한 자료로는 한국교육개발원에서 2022년 발표한 “한국 성인의 평생학습 실태” 통계자료를 사용하고자 한다. “한국 성인의 평생학습 실태”는 2021년 1월부터 12월까지 만 25세~79세에 해당하는 성인을 대상으로 평생학습 참여율과 참여 배경 등을 조사한 자료로, 한국 성인의 평생학습 참여 배경을 알아볼 수 있는 비교적 신뢰할 만한 자료이다.
우리나라는 1980년 헌법에 ‘국가의 평생 교육 진흥 의무’가 명시된 이래로 1990년 중앙교육평가원에 학위검정부(독학학위제 업무)가 설치되어 평생교육 전담 기구가 출발하였다. 이는 평생 교육 진흥을 국가 차원의 의무로 규정했다는 의미이며, 대학사회교육원 및 학교와 연계된 지역사회교육을 확대할 수 있는 근거이자 시작점이라 할 수 있다.(국가평생교육진흥원, 2022) 최근 평생교육을 진작시키기 위해 국가적으로 책임을 강화하고, 평생교육 기관을 증가시켜 다양한 형태의 평생교육활동을 추진하고 있는데,(이기성, 2007) 평생교육은 교육과정을 시행한 역사가 상대적으로 짧고, 학문의 역사도 비교적 짧지만, 전인적인 교육철학을 가지고 있어 현재 UNESCO, OECD 등을 중심으로 전 세계적으로 확대되고 있다.(김정헌, 2010)
전인 교육이라는 공통점을 갖고 있는 평생교육과 태권도를 접목하고자 하는 시도는 바람직하지만, 아직 평생교육으로서 태권도 수련이 크게 활성화되지 못하고 있다. 그러므로 평생교육으로서 태권도 수련 활성화를 저해하는 요소를 파악하고 이를 개선하기 위한 방안을 깊이 있게 고찰할 필요가 있다.
본 연구는 1장에서는 본 연구의 목적과 연구의 바탕이 되는 자료에 관해 설명하고, 2장에서는 평생교육의 개념과 태권도 수련의 가치를 알아보고자 한다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경
2. 연구의 목적
3. 연구방법

Ⅱ. 이론적 배경
1. 태권도의 정의
2. 태권도 사범의 정의
3. 태권도장의 교육과정

Ⅲ. 태권도장 사범의 교육과정에 대한 인식과 지도전략
1. 태권도장 사범의 교육과정에 대한 인식
2. 태권도장 사범의 지도전략

Ⅳ. 결론

V. 참고문헌

본문내용

태권도는 손과 발의 관절을 사용하여 주 무기화 될 수 있도록 막기, 차기, 지르기, 찌르기, 치기 등의 기술적인 공방의 원리로 신체단련을 통한 자기극복 및 인격수양이며(김동훈, 2007), 남녀노소 누구나 아무런 무기를 지니지 않고 언제, 어디서나 손과 발을 사용해 방어와 공격의 기술을 연마하여 심신의 단련을 통한 인간다운 길을 걷도록 하는 무도이자 스포츠이다. 태권도는 현재 대한민국의 국기로 정식 지정되어있는 대한민국의 문화유산이며, 전 세계적으로 200개가 넘는 국가에서 수련하고 있는 무도 스포츠이며, 올림픽 정식 종목으로 채택되어 지금까지 인정받고 있는 우리나라의 자랑스러운 문화이다(김영복, 2022). 이러한 태권도를 수련한다는 것은 태권도 활동에 참여하는 경험으로 하여금 신체 뿐만 아니라 몸과 마음, 머리를 균형 있게 발달시키면서 사랍답게 살아가는 길을 창조하고 탐구하는 인간으로 나아감과 동시에 사회화하는 과정이라고 할 수 있다(이승행, 2003).

현대사회에서 태권도는 단순히 자기방어를 위한 싸움 기술을 익히는 차원을 넘어서 신체적 능력을 기르고 자기개발을 이루고 사람들과 함께 어울리면서 정의롭게 살아가는 예절바른 사람을 교육하는 활동으로 인정받고 있다. 이처럼 태권도에 대한 사회적 인식이 긍정적으로 자리잡는 상황에서 수많은 선행연구를 통해 태권도 수련을 통해 얻을 수 있는 긍정적인 효과들이 입증되어 사회 전반에 확산되기 시작하면서 태권도 교육에 대한 수요가 높아지고 있다. 그리고 태권도 교육에 대한 수요의 증가는 곧 태권도장을 비롯한 특정 장소에서 수련생들을 지도하는 태권도 지도자와 수련생들을 대상으로 태권도를 보다 효과적으로 지도하기 위해서 수립된 태권도장 교육과정에 대한 관심으로도 이어지는 양상을 보이고 있다.

그러나 선행연구에 따르면 아직까지 국내에서 태권도장에서 이루어지는 교육과정에 대한 합의된 내용은 부재하며, 태권도 사범의 재량에 맡겨져 각 도장의 특성이나..

<중 략>

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제 및 연구 방법

Ⅱ. 본론
1. 태권도 교육과정
2. 태권도 교육과정에 대한 인식
3. 태권도 교육과정에 대한 사범의 지도전략

Ⅲ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언

IV. 참고문헌

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적

태권도는 오랜 세월 많은 사람들에게 인정받고 사랑받는 한국을 대표하는 스포츠 종목 중 하나이다. 태권도는 그 자체로서 신체와 정신을 건강하게 하며, 사회성과 인성을 기를 수 있고, 올바른 인간으로 성장할 수 있게 하는 원동력이 될 수 있다. 태권도를 배울 수 있는 태권도장은 오랜 세월 무술을 연마하는 도장으로써 기능하다가, 사교육의 발전으로 학원으로 성장하며 사교육 시장에서 예체능 쪽의 큰 테마로 자리잡게 되어, 이제는 태권도장의 교육과정에 대해 고찰하고 이에 대해 고민하는 연구가 필요하다.
태권도장에서는 주로 등급을 획득하기 위한 교육과정이 가장 크게 존재하며 띠급별로 이를 획득하기 위한 연습과정 및 연마가 필요하지만 그 외에도 학교 수업의 정규교육과정에서 시행하는 것들의 보충적인 것과 태권도 자체에 흥미를 가지고 동기를 유발할 수 있는 프로그램의 개설에 대한 필요성이 언급되어 왔다. 따라서 태권도장의 기본 교육과정이 어떻게 이루어져 있는지 조사하고, 이에 대한 분석과 문제점 도출을 통해 태권도 교육과정에 대한 사범의 지도전략을 제시하고자 한다. 이러한 연구의 필요성에 따른 연구 목적은 다음과 같다. 태권도 교육과정에 대한 인식과 인식에 따른 변화 및 개선방안은 무엇이며, 이로 인한 사범의 지도전략을 탐구하는데 본 연구의 목적이 있다.

2. 연구문제 및 연구 방법

본 연구의 목적에 따른 연구 문제는 다음과 같다.
첫째, 태권도 교육과정에 대한 인식은 어떠한가?
둘째, 태권도 교육과정에 대한 사범의 지도전략은 무엇인가?
이러한 연구 문제를 수행하기 위해 태권도 교육과정에 대한 세부 내용 서술, 선행연구에서 발견할 수 있는 태권도 교육과정에 대한 전반적인 인식 정도 등 내용 들을 종합하여 분석한 태권도 교육과정에 대한 사범의 지도전략에 대한 필자의 의견 등을 작성하였다. 연구방법은 여러 자료를 분석하고 발췌하여 종합한 문헌고찰의 방법이다.

출처 : 해피캠퍼스