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목차

1. 임상심리학의 이해
1) 임상심리학의 정의
2) 임상심리학과 유사 분야의 공통점과 차이점

2. 임상심리학자의 기능과 역할
1) 심리평가
2) 심리치료
3) 연구
4) 교육
5) 자문 및 행정

3. 임상심리학자 현황과 자격증
1) 임상심리학자 현황
2) 국내 임상심리학 관련 자격증
3) 임상심리학의 현재와 미래

4. 임상심리학자의 윤리

5. 결론 및 고찰

본문내용

1. 임상심리학의 이해

1) 임상심리학의 정의
임상심리학(Clinical Psychology)은 인간의 심리적 고통이나 장애를 진단하고 치료하는 전문 분야의 학문이다. 임상심리학이란 용어는 임상심리학의 창시자 라이트너 위트머(Lightner Witmer)가 1907년 처음 사용하였고, 그는 “인간의 변화를 촉진하기 위하여 관찰이나 실험을 통해 연구하는 학문”으로 임상심리학을 정의하였다.

『미국심리학회(American Psychological Association: APA)』에서의 정의는 다음과 같다.
“임상심리학은 인간의 정신과 행동 건강을 종합적이고 지속적으로 관리하는 전문 분야로 다양한 정신병리를 포함하는 광범위한 분야다.”

『미국심리학회의 제12분과인 임상심리학회(Society of Clinical Psychology)에서의 정의는 다음과 같다.
“임상심리학은 지적 · 정서적 · 생물학적 · 사회적 · 행동적 부적응 및 장애를 이해하고 예측하며 부적응 증상의 완화를 위한 방법 및 절차 관련 연구, 교육, 서비스를 제공하는 전문 분야다.”

이렇듯 임상심리학에서는 이론과 실무 경험을 골고루 갖출 수 있도록 교육하고 훈련한다.
그리고 임상심리학은 다양한 주제와 영역으로 세분화 할 수 있다(Norcoss, Vandenbos, & Freedheim, 2016).

⦁대상 연령에 따라…. 유아 임상심리학, 아동 임상심리학, 청소년 임상심리학, 성인 임상심리 학, 노인 임상심리학
⦁주제 또는 영역에 따라…. 가족 임상심리학, 지역사회 임상심리학, 건강 임상심리학, 신경 임상심리학, 범죄 및 법정 임상심리학 등.
⦁새로운 영역…. 직업 임상심리학, 스포츠 임상심리학, 임상 행동분석 등.

2) 임상심리학과 유사 분야의 공통점과 차이점

(1) 정신의학
정신의학은 개인의 정신건강을 증진하기 위해 병리적인 문제나 증상을 최소화하는 데 목적이 있으며, 임상심리학과 공통점이라 할 수 있겠다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

Ⅰ.서론 ————————————————————— 1

Ⅱ.본론 ————————————————————— 2

1. 뇌 기능 손상과 인간 행동 ———————————————– 2
1) 뇌의 구조와 기능
2) 뇌 손상이 행동에 미치는 영향 —————————————— 3
3) DSM-5 주요 신경인지장애 ——————————————— 4
(1) 섬망 ————————————————————– 4
(2) 신경인지장애
2. 신경심리평가 ——————————————————— 7
① 면담 ————————————————————— 7
② 관찰
③ 신경심리평가
1) 신경심리평가의 목적 ————————————————– 8
2) 신경심리 평가의 평가 영역과 신경심리검사 ——————————- 8
(1) 언어 ————————————————————– 8
(2) 지각-운동 ———————————————————- 9
(3) 주의 ————————————————————– 9
(4) 학습과 기억 ——————————————————- 10
(5) 집행기능 ———————————————————- 12
(6) 사회인지 ———————————————————- 12
(7) 선별검사 ———————————————————- 12
(8) 신경심리검사 배터리 ———————————————— 12
3) 신경심리평가 시 고려 사항 ——————————————– 13
4) 신경심리검사 수행에 영향을 미치는 변인들 ——————————- 13
3. 신경심리학 분야의 현재 추세들 —————————————— 14

Ⅲ. 결론 ————————————————————– 14

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

지난 수십 년간 임상심리학 영역 중에서도 신경 심리학 영역은 매우 중요한 성장을 이루었다. 신경심리학 영역의 이러한 성장은 전문적인 신경심리학 관련 학회의 증가, 신경심리학 전공과정을 개설한 대학원 프로그램 수의 증가, 신경심리학적 주제로 쓰여진 논문, 책, 학술지 등으로 반영된다. 신경과학 분야에 속하는 임상신경심리학은 인간의 행동과 뇌구조 사이의 관계에 관한 것이다. 그리고 임상신경심리학은 지난 20년 동안 심리학 내에서 전문화된 별개의 분야로 성장했다. 임상신경심리학은 뇌 병변과 관련된 행동적 결과 및 기능적 결손을 평가하고 심신의 상호작용을 고려하는 객관적인 방법론을 제공한다. 임상신경심리평가는 Halsted- Reitan, Luria-Nebraska 전지 등 다양한 신경심리학적 검사와 PCIS Vienna Test System, Stim 등 전산신경심리학적 검사를 통한 인지적, 지각적, 운동적, 정서적 기능으로 구성된다. 신경심리학적 평가의 목적은 신경심리학적 기능장애의 확인, 실행 및 모니터링 계획 개발, 재활 프로그램 제작이다. 최근 신경정신과 환자가 증가하고 있으며 급성정신과 환자의 15~20%가 유기적 정신질환을 앓고 있다. 또한 임상신경심리학은 신경행동 기반과 임상 응용 모두에서 점점 더 중요한 역할을 한다. 인간의 뇌를 평가하는 다양한 방법 중 대표적으로 뇌의 밀도를 재구성해 해부학적 구조에 대한 사진을 제공하는 CT와 MRI, 뇌의 전기적 활동을 시각적으로 보여주는 EEG, 신경체계를 자극해 반응강도, 효율성, 민첩성, 적절성 등을 평가하는 신경학적 검사, 인간의 행동을 측정하여 뇌 기능을 평가하는 신경심리검사 등이 있다. 이 장에서는 뇌 기능의 손상이 인간의 행동에 어떤 영향을 미치는지와 뇌를 평가하는 방법 중 신경심리평가가 어딴 목적과 절차로 이루어지고, 신경심리평가의 평가 영역과 각 영역별 신경심리검사의 종류 등에 알아보고자 한다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

1. 정신장애에 대한 이해
1) 정신장애의 정의
2) 정신장애 범죄자의 정의
3) 정신장애 범죄자의 실태
(1) 정신장애자의 범죄현황
(2) 정신장애 범죄자에 대한 태도
4) 범죄와 관련된 정신장애
(1) 정신분열장애
(2) 망상장애
(3) 기분장애
(4) 반사회성 성격장애
(5) 다중성격장애
(6) 물질관련장애

2. 정신장애와 형사책임
1) 정신장애 항변
(1) 정신장애 항변의 판단기준
(2) 정신장애 항변에 대한 최근의 비판
2) 법정에 설 능력
3) 형사책임 평가도구
(1) Rogers 형사책임 평가척도
(2) 범행당시의 정신상태
(3) 위장된 정신장애의 탐지
4) 우리나라 형법상의 책임능력
5) 우리나라 정신감정

3. 정신장애 범죄자의 치료

4. 결론

본문내용

1. 정신장애에 대한 이해

1) 정신장애의 정의

일반적으로 잔인하고 폭력적이며 도저히 상상조차 할 수 없는 범죄는 정신질환자들의 소행이라고 생각하고 정신적 이상이 있는 개인은 법을 준수하지 않고 예측 불가능하며 자신의 행동을 통제할 수 없다고 전제하고, 그들은 잠재적으로 위험한 사람일 것이라고 인식한다. 잔인하고 폭력적인 범죄를 저지르는 범죄자는 당연히 미쳤거나 정신적으로 ‘문제’가 있는 사람으로 간주하기도 한다.
이 장에서는 그 믿음에 대한 타당성을 검증하기 전에 용어의 개념을 정의할 필요가 있다. 정신질환(mental illness)을 정의하면, 개인의 삶과 일생을 살아가는 데 충분히 방해가 된다고 전문적으로 판명된 정신장애를 지칭한다. 심리학, 정신의학, 법학문헌에서는 정신질환이라는 단어를 더 선호하지만 사법과 민법에서는 덜 제한적인 정신장애라는 단어를 사용한다(Bartol, 1999).
DSM – 5에 따르면, 정신장애는 인지, 행동, 정서조절 면에서 임상적으로 유의한 잔해를 나타내는 증후군으로 정의한다.

2) 정신장애 범죄자의 정의

– Charles Manson은 32세까지 20년 가까이 소년원과 교도소 수감을 반복했으며, 작곡을 배워 음악가로 살고자 했지만 그가 출감한 60년대의 히피문화에 빠져 맨슨가족을 구성한다. 사이비종교와 비슷한 이 가족은 지구의 종말을 대비해 살인과 살육, 테러를 주장하였다.
– 1997년에 1년여 동안 6명을 살해하고 7명에게 상처를 입혀 뉴욕을 공포의 도가니로 몰아넣은 24세의 살인범.
– 1962년부터 1964년까지 13명의 여성을 연쇄살해하여 보스톤 교살자라 불리면서 미국 동부 해안지역을 공포로 몰아넣었던 연쇄살인범.
– 유복한 가정환경에서 성장해 1978년부터 1991년까지 최소한 15명을 살해하며 식인행위를 즐긴 연쇄살인범. 이들은 그들이 행했던 끔찍한 범죄로 인해 외국에서 매우 유명한 범죄자들이다. 이와 같은 견해가 현실에서도 적용되는지를 판단하기 위해서는 정신장애 범죄자들의 통계자료를 참고하는 것도 도움이 된다. 이를 알아보기 위해서는 먼저 정신장애 범죄자에 대한 정의를 할 필요가 있다. 하지만 불행히도 널리 쓰이는 정의는 사실상 존재하지 않는다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

1. 정신장애에 대한 이해
1) 정신장애의 정의
2) 정신장애 범죄자의 정의
3) 정신장애 범죄자의 실태
(1) 정신장애자의 범죄현황
(2) 정신장애 범죄자에 대한 태도
4) 범죄와 관련된 정신장애
(1) 정신분열장애
(2) 망상장애
(3) 기분장애
(4) 반사회성 성격장애
(5) 다중성격장애
(6) 물질관련장애

2. 정신장애와 형사책임
1) 정신장애 항변
(1) 정신장애 항변의 판단기준
(2) 정신장애 항변에 대한 최근의 비판
2) 법정에 설 능력
3) 형사책임 평가도구
(1) Rogers 형사책임 평가척도
(2) 범행당시의 정신상태
(3) 위장된 정신장애의 탐지
4) 우리나라 형법상의 책임능력
5) 우리나라 정신감정

3. 정신장애 범죄자의 치료

4. 결론

본문내용

1. 정신장애에 대한 이해

1) 정신장애의 정의

일반적으로 잔인하고 폭력적이며 도저히 상상조차 할 수 없는 범죄는 정신질환자들의 소행이라고 생각하고 정신적 이상이 있는 개인은 법을 준수하지 않고 예측 불가능하며 자신의 행동을 통제할 수 없다고 전제하고, 그들은 잠재적으로 위험한 사람일 것이라고 인식한다. 잔인하고 폭력적인 범죄를 저지르는 범죄자는 당연히 미쳤거나 정신적으로 ‘문제’가 있는 사람으로 간주하기도 한다.
이 장에서는 그 믿음에 대한 타당성을 검증하기 전에 용어의 개념을 정의할 필요가 있다. 정신질환(mental illness)을 정의하면, 개인의 삶과 일생을 살아가는 데 충분히 방해가 된다고 전문적으로 판명된 정신장애를 지칭한다. 심리학, 정신의학, 법학문헌에서는 정신질환이라는 단어를 더 선호하지만 사법과 민법에서는 덜 제한적인 정신장애라는 단어를 사용한다(Bartol, 1999).
DSM – 5에 따르면, 정신장애는 인지, 행동, 정서조절 면에서 임상적으로 유의한 잔해를 나타내는 증후군으로 정의한다.

2) 정신장애 범죄자의 정의

– Charles Manson은 32세까지 20년 가까이 소년원과 교도소 수감을 반복했으며, 작곡을 배워 음악가로 살고자 했지만 그가 출감한 60년대의 히피문화에 빠져 맨슨가족을 구성한다. 사이비종교와 비슷한 이 가족은 지구의 종말을 대비해 살인과 살육, 테러를 주장하였다.
– 1997년에 1년여 동안 6명을 살해하고 7명에게 상처를 입혀 뉴욕을 공포의 도가니로 몰아넣은 24세의 살인범.
– 1962년부터 1964년까지 13명의 여성을 연쇄살해하여 보스톤 교살자라 불리면서 미국 동부 해안지역을 공포로 몰아넣었던 연쇄살인범.
– 유복한 가정환경에서 성장해 1978년부터 1991년까지 최소한 15명을 살해하며 식인행위를 즐긴 연쇄살인범. 이들은 그들이 행했던 끔찍한 범죄로 인해 외국에서 매우 유명한 범죄자들이다. 이와 같은 견해가 현실에서도 적용되는지를 판단하기 위해서는 정신장애 범죄자들의 통계자료를 참고하는 것도 도움이 된다. 이를 알아보기 위해서는 먼저 정신장애 범죄자에 대한 정의를 할 필요가 있다. 하지만 불행히도 널리 쓰이는 정의는 사실상 존재하지 않는다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

1. 신호로서의 의사소통
1) 의사소통의 의미
2) 의사소통의 보편성

2. 의사소통의 특성
1) 상호의존성
2) 복잡성
3) 모호성
4) 연속성
5) 불완전성

3. 의사소통의 모형
1) Shannon-Weaver의 선형 모형
2) Schramm의 순환 모형
3) Dance의 나선 모형
4) 개인차 모형

4. 비대면 의사소통
1) 비대면 의사소통의 특징
2) 비대면 의사소통의 결과

5. 결론 및 피드백

본문내용

1. 신호로서의 의사소통
의사소통은 우리의 삶에 가장 필요한 과정이며, 서로에 대한 감정이나 생각을 공유하고 일을 하는 데 필요한 기술과 전략을 소통한다. 우리가 다른 사람과 겪는 갈등이나 문제의 상당 부분이 오해나 부적합한 표현과 같이 원만하지 못한 의사소통 때문이라는 점을 고려하면 소통을 잘한다는 것이 쉽지 않다는 것을 알 수 있다.
이 장에서는 신호로서의 의사소통, 의사소통의 특성과 모형, 비대면 의사소통을 알아보도록 하겠다.

1) 의사소통의 의미
의사소통을 의미하는 Communication은 공유라는 의미의 라틴어 Communis에서 온 말로, 인간을 포함한 생물체가 다른 생물체와 지식, 정보, 의견, 의도, 감정, 느낌 등을 공유하는 행동을 의미한다(차배근, 1987). 자신의 필요와 욕구를 충족하기 위해서는 다른 유기체와 상호작용을 해야 하는데, 거기에 필수적인 요소가 의사소통이다.

① 사인 – 기호, 징후, 기미, 다른 대상이나 상태, 사건과 같은 것을 대신해서 나타내는 어떤 것이며, 특정 실체의 존재를 보여 주거나 형태와 의미 사이의 관계를 보여준다 (Burgoon et al., 2010).
예) 연기 : 불의 존재와 연기라는 형태와 불이 났다는 의미.
열이 나는 것은 아프다는 것.
때론 울음과 웃음 같은 비언어적 정서의 표현도 내적으로 느끼는 슬픔과 기쁨과 같은 감정의 외적 표현이다(Buck, 1994).

② 아이콘 – 지시 대상을 물리적으로 닮거나 대표하는 사인을 말한다.
예) 조각상 : 그것을 가리키는 사람과 매우 유사하게 형상화하기 때문에 그 사람의 아이콘 이다.
사진이나 그림도 특정인의 아이콘이지만, 컴퓨터에서 어떤 기능이나 사물, 내용을 표시하기 위해 사용하는 작은 그림도 아이콘이다. 또한 나이팅게일이나 테레사 수녀의 특정 직업이나 역할의 아이콘이 될 수 있고, 정의의 아이콘, 질투의 아이콘, 사랑의 아이콘처럼 추상적인 개념을 나타낼 수 있다.

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목차

1. 아리스토텔레스의 모순율 정의
2. 동일률과 모순율의 근원: 파르메니데스의 ‘DOXA’
3. 배중률 개념의 대척점: 헤라클레이토스의 만물 유전설
4. 모순율을 부정하는 프로타고라스의 상대성 이론
5. 상대성 이론 근거에 대한 아리스토텔레스의 비판
6. 아리스토텔레스의 배중률 정의
7. 아리스토텔레스의 배중률 옹호
8. 형식논리학의 모순율
9. 형식논리학의 배중률
10. 아리스토텔레스의 모순율, 배중률이 형식논리학에 갖는 의의
11. 아리스토텔레스의 모순율, 배중률의 한계와 현대논리학에 준 영향
12. 참고 문헌

본문내용

1. 아리스토텔레스의 모순율 정의

아리스토텔레스는 각각의 유에 대해서 가장 잘 아는 사람은 그 주제의 가장 확실한 원리들을 말할 수 있어야 한다고 보았다. 즉, 있는 것들에 대해 가장 잘 아는 사람은 모든 것들 중에 가장 확실한 원리를 말할 수 있어야 하며 이것을 말할 수 있는 사람이 바로 철학자이다. 다시 말해 공리들과 실체를 다루는 일이 철학자의 학문의 과제이다. 아리스토텔레스는 이러한 모든 공리들의 원리 즉 첫째 공리, 가장 확실한 원리를 탐구하고자 했으며 이러한 원리는 후대에 ‘모순율’이라고 이름을 얻게 되었다.

아리스토텔레스에 따르면 모순율은 다음과 같다. 첫째, 동일한 것이 동일한 것에 동일한 측면에서 속하면서 동시에 속하지 않기는 불가능하다는 것이 그런 원리이다. (1005b20) 둘째, 어느 누구도 동일한 것이 있으면서 있지 않다고 생각하기는 불가능하다. (1005b24) 셋째, 어떤 것이 있으면서 동시에 있지 않기는 불가능하다고 말했으며, 이를 통해 이것이 모든 원리 가운데 가장 확고한 원리. (1006a3) 넷째, 서로 대립하는 발언들이 동시에 참이 아니라는 것이 모든 것 가운데 가장 확고한 의견이라는 사실이다. (1011b13)

2. 동일률과 모순율의 근원: 파르메니데스의 ‘DOXA’

아리스토텔레스의 모순율 개념은 파르메니데스의 진리편 다른 말로 진리의 길(DOXA)에서 영향을 받은 것이다. 파르메니데스는 ‘탐구의 길’로서 ‘두 길’을 제시하였는데, 그것은 ‘있다’라는 길과 ‘있지 않다’라는 길이다. 그리고 파르메니데스는 사유를 가능하게 하는 길로서 ‘있다’라는 길만 성립한다고 보았다. 파르메니데스는 B6와 B7에서 이 두 길을 혼동하는 ‘가사자의 길’을 제시하며 이를 기각한다. B8에서 그는 유일하게 남은 ‘있다’라는 길에 관한 논의를 다룬다. 즉 확실한 사유의 대상인 ‘있는 것’은 불생불멸하며 온전한 한 덩어리고 부동이며 완전하다는 것을 표지로 갖고 있다는 것이다. 또한 이 표지를 정당화하는 논변을 제시하며 파르메니데스는 있는 것을 완벽하게 둥근 궁에 비유하면서 논의를 마친다. 파르메니데스의 논변은 다음과 같다.

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 품행 및 적대적 반항장애의 역사와 논쟁점

2. 품행 및 적대적 반항장애의 진단 및 장애에 대한 기술
1) 핵심증상
2) 아동기 발병 및 청소년기 발병 아형
3) 동반이환의 근거한 아형
4) 공격성에 근거한 아형
5) 냉담 – 무정서 특성
6) 흔한 동반이환

3. 발달경과 및 예후
1) 유병률
2) 성차
3) 문화적 차이

4. 위험요인과 보호요인
1) 성향적 위험요인
2) 환경적 위험요인
3) 보호요인

5. 가능한 발달경로에 대한 중요한 이론적 입장

6. 현재의 문제점과 앞으로의 연구방향

Ⅲ. 결론 및 제언

본문내용

Ⅰ. 서론

최근 우리 사회가 교권이 무시당하고 학부모의 악성민원으로 인하여 삶을 포기한 교사들이 있었다. 그리고 흉기 난동사건으로 지나가는 행인들이 다치거나 죽음을 면치 못한 사건도 있었다. 이 외에도 많은 사건들이 끊임없이 일어난다. 그들에게 무엇이 타인에게 해를 가하는 자들이 되었는지 정확한 동기와 원인을 알 필요도 있지만 특히 어른이라는 입장에서 우리는 다음 세대를 생각하지 않을 수 없다. 아동의 인권은 결국 나와 타인을 이해하고 인정하고 배려하고 용서하며 돕는 선함을 베풀기를 배우고 행할 때 아동의 인권은 지켜지는 것이고 내세울 수 있는 것이다. 그러므로 우리의 삶의 본보기와 행함이 다음 세대에게로 잘 흘러갈 수 있도록 마음을 지키고 지혜를 구하는 자가 되어야 할 것이다.

Ⅱ. 본론

1. 품행 및 적대적 반항장애의 역사와 논쟁점
적대적 반항장애(oppositional defiant disorder, ODD)와 품행장애(conduct disorder, CD)는 아동과 청소년이 정신건강치료에 의뢰되는 가장 흔한 장애 중 하나이며, 보통 아동기나 청소년기에 처음 진단되고, 정서 및 행동에 대한 자기조절 문제와 관련된 탈억제나 외현화 행동이 특징인 폭넓은 차원의 정신장애이다(미국정신의학회〔APA〕, 2013).
CD는 미국 정신의학회에서 발간한 DSM-Ⅱ에서 처음으로 정신과 진단으로 병리적인 환경요인에 대한 반응으로 나타나는 반사회적 및 공격적 행동이나 비행이 포함되었다. 이후 ODD와 차이를 구분하는 것은 DSM-Ⅲ에서 처음 소개되었다(APA, 2013).

CD는 정신건강문제(예: 약물남용), 법적 문제(예: 구속가능성), 교육적 문제(예: 학교자퇴), 사회적 문제(예: 결혼부적응), 직업적 문제(예: 직업부적응), 신체건강문제(예: 호흡기능장애)를 포함하여 평생 일어나는 다양한 적응상 문제와 관련된다(Odgers et al., 2007, 2008). 그리고 4~5세 어린 아동의 CD는 5년 후의 행동상 문제나 교육상 문제를 잘 예측하였다(Kim-Cohen et al., 2009).

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목차

1. 서론

2. 본론
1. 자기개념의 형성
2. 문화와 자기
3. 자기와 동기
4. 자기조절

3. 결론과 고찰

본문내용

1. 서론

우리는 살아가면서 산이나 나무는 돌과 다르고 친구는 가족이나 낯선 이와 다르다는 것을 배운다. 동시에 우리는 나무와 돌이 산에 있고 낯선 사람도 가족이나 친구가 될 수 있다는 것과 같이 그들 간의 관계도 배운다. 이러한 과정 속에서 우리는 나와 너.우리와 같은 개념을 발달시킨다. 우리가 이런 개념을 발달시키는 한 가지 이유는 나를 중심으로 다른 사람과 원만히 관계하기 위해서이다. 우리의 삶은 대부분 내가 다른 사람들과 맺는 관계 속에서 이루어진다. 이때 자기에 대한 인식이 없으면 남들과 안정적으로 소통하거나 교류하기 어렵다. 그럼 자기라는 개념은 어떻게 만들어지고 그 특성은 무엇일까? 이 장에서는 이와 관련해서 자기개념의 형성, 문화와지지, 자기의 동기적 특성 그리고 자기조절을 살펴본다.

2. 본론

1. 자기개념의 형성

우리가 평소 흔하게 쓰는 용어가 자기이다. 학술적으로 자기(self)는 한 개인의 전체를 일컫는 말로, 의식적, 무의식적 및 정신적, 신체적 등 그 개인이 가지고 있는 모든 독특한 특성으로 이루어져 있다. 또한 자기는 자신에 개인 한사람이 가지고 있는 모든 지식, 경험하는 다양한 정서 그리고 자신과 관련해서 실행하는 행동을 모두 포괄한다. 이 때 우리가 자신에 대한 지식을 획득하는 방법에는 개인 내적인 과정과 개인 간 상호작용을 통한 과정이 있다. 가령, 자신을 알기 위해서 자신의 행동이나 내면적 경험을 관찰할 수도 있고, 다른 사람들이 나에게 하는 행동을 살펴보거나 자신을 그들과 비교해 볼 수도 있다.

1) 개인의 내적 과정

자신의 개인의 내적요인을 유전에서 찾아 볼 수 있다. 흔히 기질이라고 부르는 타고난 특성도 다르다. 이러한 차이에 따라 서로 다른 성격적 특성을 갖게 되고 그것에 상응해서 자신에 대한 인식에도 차이가 있을 수 있다.
인간은 타인과 친밀한 관계를 형성하면서 또한 지속되기를 원한다.
이로서 타인과의 신뢰와 자율성 주도성 근면성 정체감 친밀감 그리고 생산성이라는 심리적 성숙을 통하여 삶을 수용하고 지혜를 가지며 자기를 인정하고 수용하며 성장하여 나간다고 한다.

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목차

Ⅰ서론

Ⅱ본론

A. 두 번째 치료 시간과 그 이후: 구조와 형식
1. 치료의 초기 부분
2. 치료의 중기 부분
3. 마지막 요약과 피드백
4. 세 번째 치료 시간과 그 이후

B. 치료시간을 구조화하는데 따르는 문제들
1. 치료자의 인지
2. 환자가 말하는데 끼어들기
3. 환자를 익숙해지게 만들기
4. 환자를 동참시키기
5. 치료적 동맹을 강화하기
6. 기분의 평가
7. 최근 정보에 대한 검토
8. 이전 치료 시간과의 연결
9. 과제의 검토
10. 의제 항목의 토의
11. 새로운 과제 설정
12. 마지막 요약
13. 피드백

Ⅲ 결론 및 피드백

본문내용

Ⅰ. 서론
두 번째 치료 시간의 형식은 이후 매 치료 시간마다 반복해서 사용된다. 인지치료의 두 번째 치료 시간에서 종결 전까지의 치료 시간 구성과 치료의 일반적인 과정을 기술하고 있다. 두 번째 치료 시간 동안의 치료자의 목표는 환자가 초점을 맞출 문제나 목표를 선택하도록 도와 주고, 문제 해결을 시작하며, 인지 모델을 강화하고, 자동적 사고를 식별하는 것이다. 또한 치료자는 환자를 인지 치료에 동참시키려고 노력한다. 인지치료에 동참한다는 것은 환자가 치료 형식을 따르고, 상호 협력하여 작업해 나가며, 치료자에게 피드백을 제공하고, 인지 모델의 견지에서 자신의 과거와 현재를 조망하게 되는 것을 말한다. 만일 환자가 기분이 나아지면, 치료자는 재발방지 작업을 시작한다. 무엇보다도 치료자는 치료적 동맹을 강화하고 증상 완화를 제공할 수 있어야 한다.
치료시간을 구조화하는데서 항상 발생되는 문제들이 있다. 문제가 발견되면 먼저 이를 구체화 하고, 문제가 생긴 이유를 개념화한 다음에 마지막으로 치료적 동맹을 저해하지 않는 해결방안을 고안한다. 환자를 정확히 진단하고, 적절한 치료계획을 세웠음에도 구조화 시간에 어려움을 겪는 문제에 대해 함께 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
A. 두 번째 치료 시간과 그 이후: 구조와 형식

1. 치료의 초기
도입부의 목표:
∙치료적 동맹 관계의 재정립
∙환자가 해결하기 원하는 문제들을 드러내기
∙논의가 필요한 또 다른 중요한 문제들에 대한 자료 얻기
∙과제 검토
∙의제에 올린 문제들의 우선순위 정하기
▷위의 목표들은 치료 시작 전에 환자들로 하여금 치료 작업지를 준비하게 함으로써 좀 더 촉진 될 수 있다.
1) 기분 확인
기분의 평가는 보통 간단하게 이루어지며, 치료가 어떻게 진행되고 있는지 따라가는데 도 움이 된다. 환자가 증상에 대한 자기 보고 검사를 완료하면, 치료자는 이야기하지 못한 추 가적 문제들-자살 사고나 수면 문제, 무가치감, 나쁜 일이 일어날까 하는 두려움, 안절부 절 못함 등이 있는지 질문한다. 회기동안 이런 문제들에 대해서 언급하는 것도 중요하다.

출처 : 해피캠퍼스

목차

A. 중간 믿음을 식별하고 수정하기
B. 결론 및 고찰

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A. 중간 믿음을 식별하고 수정하기

1.인지의 개념화
일반적으로 치료자와 환자는 믿음을 다루기 이전에 자동적 사고를 다루게 된다. 하지만 치료자는 처음부터 자동적 사고를 보다 깊은 수준의 믿음과 논리적으로 연결시켜 보는 개념화를 시작한다. 만약 치료자가 이러한 넓은 조망을 갖지 못한다면 치료를 효과적 효율적으로 이끌지 못하게 된다.
최초의 회기가 끝난 후 자료를 채우는 첫 번째 결과물은 잠정적인것인가. 치료자는 처음에 환자가 표현하는 자동적 사고가 그에게 전형적인지 판단할 만한 충분한 자료가 아직 없다. 치료자는 매 회기 부분적인 개념화 내용을 혼자에게 말로 설명하고 환자의 경험을 인지 모델 형식으로 요약해 주면서 공유한다. 그러나 작업지는 공유하지 않는다. 환자들은 혼란스러워할 수도 있다.
치료자는 다음과 같이 물어보아야 한다.
핵심 믿음은 어떻게 생겨났고 유지되었는가?

출처 : 해피캠퍼스