목차
없음
본문내용
“파인만의 여섯가지 물리 이야기”는 폴 데이비스가 집필한 책으로, 자연과학인 물리학에 관한 다양한 주제를 다루고 있습니다. 이 책은 일반인들을 대상으로 하여 물리학에 대한 기본적인 지식부터 현대 물리학의 최신 이론까지를 이야기하며, 특히 폴 데이비스의 생동감 넘치는 설명과 유머 감각이 돋보입니다.
먼저, 이 책을 선택한 이유는 물리학에 대한 깊은 관심과 호기심 때문입니다. 물리학은 자연과학의 중요한 한 분야로, 세상을 둘러싼 다양한 현상을 이해하는 데 큰 도움을 줍니다. 이 책은 그런 물리학의 기본적인 개념부터 현대 물리학의 이론들을 이해하기 쉽게 설명하고 있어서, 나에게 더 나은 시야를 제공할 것으로 기대했습니다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
없음
본문내용
Daily
CASE
질병
백일해(pertussis, whooping cough)
병태생리
&검사
&치료
백일해는 Bordetella pertussis에 의해 초래되는 급성호흡기감염이다. 주로 예방접종을 받지 못한 4세 이하 아동에게 호발하며 이는 발작, 뇌병증, 폐렴으로 이어질 수 있다. 6개월 미만 영아는 무호흡을, 이보다 나이가 많은 아동은 지속적인 기침과 그르렁거리는 특성이 있다. 한번 발병하면 평생 면역을 획득한다. 진단은 비인두면봉으로 검체를 배양하거나 PCR검사를 통해 이루어진다. 백일해는 백신이 존재하며 파상풍, 디프테리아, 무세포 백일해 백신(Boostrix)과 Adacel을 접종할 수 있다. 백일해는 적절한 수분 보충과 해열제로 자연치유가 가능하다. 항생제(erythromycin, clarithromycin, azithromycin)는 경증의 감염 행태를 발생시킬 수 있지만 다른 사람에게 확산되는 것 또한 막을 수 있다. 환자는 항생제 완료 5일까지 전염성 있는 걸로 보거나 항생제가 투여되지 않았을 경우 3주 동안 감염된 걸로 간주한다. 증상은 백일해 노출 3주까지 나타날 수 있다. 증상은 6~10주 정도 지속되지만 더 오래 지속 될 수도 있으며 입원 환자는 비말격리를 시행해야 한다.
Daily
CASE
질병
병태생리
&검사
&치료
쿠싱증후군(Cushing syndrome)
쿠싱증후군이란 과한 유리 코르티솔의 순환으로 인해 발생하는 증상군을 말한다. 쿠싱증후군의 원인으로는 ①뇌하수체에서 부신피질호르몬(ACTH)의 과분비 ②부신피질 신생물 ③뇌하수체 이외 신생물 ④외인성 코르티코스테로이드의 과다투여 ⑤식후 위 억제성 폴리펩티드의 증가에 부신이 부적절한 민감성을 지닐 경우로 나누어 볼 수 있다. 스테로이드 치료로 인한 쿠싱증후군일 시, 스테로이드 사용을 점진적으로 줄여 회복시킬 수 있다. 그러나 스테로이드를 갑작스럽게 중단하면 급성부신 기능부전을 촉진시킬 수 있으므로 유의해야 한다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
1. 실험 목적
2. 실험 이론 및 원리
3. 실험 방법
4. 실험 결과
5. 토의 사항
6. 참고 문헌
본문내용
1. 실험 목적
1.1. 전기화학적 분극실험에 대해 알고 평형전극전위로부터 전위 Shift가 일어나는 분극현상과 부식전위의 개념을 알고 분극곡선을 통해 부식반응을 이해한다.
2. 실험 이론 및 원리
2.1. 분극곡선
평형전극전위로부터의 전위 이동을 분극이라고 하는데, 금속을 분극시키면 음극분극과 양극분극으로 나뉘게 된다. 이 두 개의 분극곡선의 교점을 부식전위라 하고 이곳에서의 전류를 교환전류밀도라 한다. 그리고 Faraday 법칙에 의하여 부식속도는 다음과 같이 나타낸다.
R=0.13ie/ρ
i : 전류밀도(μA/㎠), e : 금속의 그램 당량수(g), ρ : 금속의 밀도(g/㎤)
2.2. 전극전위 및 분극 측정
전극전위를 결정하기 위해서는 시험전극과 이미 그 값을 알고 있는 일정전위의 비교전극 사이의 기전력을 측정할 필요가 있다. 모든 금속의 전극전위는 통상 표준수소전극을 비교전극으로 사용한다.
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목차
1. 역병이란
(1) 페스트가 시작되는 과정
(2) 페스트의 종류
2. 시대별 역병의 인식과 대응
(1) 질병관
(2) 서로 다른 대응책
(3) 일반적으로 나타나는 반응
3. 중세 3대 팬더믹
(1) 유스티니아누스 역병
(2) 흑사병
(3) 봄베이 역병
4. 역병의 영향
(1) 사회경제적 변화
(2) 정치세력의 변화
(3) 교육의 변화
(4) 심성의 변화
5. 마무리
본문내용
페스트는 페스트균에 의해 감염되어 생기는 질병으로 병이 진행되며 신체 곳곳에 검은색의 괴사를 일으켜 살이 검게 썩게 되는 증상이 나타나기 때문에 흑사병이라고 불리기도 한다. 페스트균은 1894년 프랑스 세균학자 Alexandre Yersin에 의해 처음으로 발견되었다. 페스트는 특정지역에서 풍토병으로 나타난다. 원래는 야생의 설치류에게 감염되는 질환으로 쥐벼룩의 위속에서 생존하는 박테리아가 환경변화에 의해서 번창하면 쥐벼룩이 욕지기가 나서 숙주의 피를 빨 때 숙주의 몸속에 균을 토하게 된다. 이렇게 쥐벼룩에서 쥐로 균이 옮겨지게 된다. 이것
<일반적인 페스트의 이동경로> 이 유행병의 첫 단계이다. 이후, 쥐의 몸 속에서 독성이 강해지면 숙주인 쥐가 죽고, 쥐벼룩은 새로운 숙주를 찾게된다. 이 새로운 숙주가 사람이 되는 것이다. 사람이 쥐벼룩에 물리게 돼서 몸 속에 주입되면 사람에게도 감염이 되고 페스트가 시작된다.
페스트는 균이 침투하는 부위의 따라 이름이 달라진다. 첫 번째, 선 페스트 (림프절 페스트)는 대부분 사람이 걸리는 페스트이다. 패스트균이 신체 조직으로 침투한 경우 몸속에 들어온 균이 림프계로 침투하여 심각한 출혈성 염증을 발생시키게 된다. 염증이 발생하면 림프절이 부풀게 되고 가래톳이 생기게 된다. 림프절 페스트가 발병되면 페스트균이 혈관을 따라 폐와 같은 다른 기관으로 퍼지면서 이차적 페스트를 발병시키기 때문에 치사율이 더욱 더 높아지게 된다. 두 번째로, 폐 페스트는 폐가 감염되며 폐렴 형태의 페스트가 발생하는 것이다. 기침과 재채기를 유발하며 공기 중에 박테리아 세포가 함유된 액체 분말이 포함되는데 이 분말을 흡입한 사람에게 감염이 일어나게 된다.
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목차
Ⅰ. 현황분석
1. 인구사회학적 특성
2. 지역의 건강수준
3. 만성질환 현황
Ⅱ. 우선순위 결정
Ⅲ. 목적 및 목표설정
1. 목적
2. 목표
Ⅳ. 프로그램 설계
Ⅴ. 프로그램 평가
본문내용
1. 인구사회학적 특성
1). 총인구
– 2021년 수원시의 총인구는 1,216,965명으로 내국인은 1,183,714명, 외국인은 33,251명으로
나타남
– 총인구는 2020년 대비 0.4% 감소함
– 세대수는 전년 대비 10,872세대 증가하여 517,822세대로 나타남
– 총인구는 2018년부터 꾸준히 감소 중이며, 외국인은 2021년 기준 총인구의 2.7%의 비율을
차지함
2). 행정구역별 인구
– 2021년 수원시의 행정구역별 인구(외국인 제외)는 광교1동(53,025명)이 가장 많고, 다음
으로 권선2동(48,445), 호매실동(46,236명) 순으로 나타남
– 2017년 대비 증감률을 살펴보면 고등동은 96.6% 증가한 반면, 매교동은 42.9% 감소함
3). 연령별 인구
– 2021년 수원시 연령별 인구는 40대가 199,224명(16.8%)으로 가장 많고, 다음으로 50대
197,487명(16.7%), 20대 184,258명(15.5%) 순임
– 15세 미만 인구는 2017년 14.4%에서 2021년 12.5%로 1.9% 감소함
4). 부양비 및 노령화지수
– 2021년 수원시의 유소년 인구(0-14세)는 148,234명(12.5%), 생산가능 인구(15-64세)는
896,405명 (75.7%) , 고령인구(65세 이상)는 139,075명(11.7%)으로 나타남
– 생산가능 인구가 부양해야 할 총 부양비는 32.1명이며, 유년 부양비는 매년 감소, 노년
부양비는 매년 증가하는 추세임
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목차
없음
본문내용
1일차
키워드
비강 흡입, Bed making
실습 및 관찰내용
오늘은 병원에서의 첫 실습 날로 간호사 선생님께 건물 안내를 받고 각종 물품 위치를 배웠다. 이전 병동에서 쓰던 혈압기와 얼마나 다른지, VST 기기는 어떤 걸로 쓰는지 배우고 있던 중, 아이를 안고 온 보호자가 ‘애기 코에 콧물이 가득해서 빼주실 수 있을까요?’라고 하셔서 비강 흡입을 볼 수 있었다. 성인실습 때 보던 석션 카테터 보다 훨씬 얇은 카테터를 사용하는 걸 보며 아동에게 사용하는 기구는 대체로 작고 얇다는 걸 배웠다. 또, 다른 아동의 요골동맥에서 혈액을 채취해 검사실로 보내는 CBC검사도 봤으며 어디에 검사실이 있는지 배웠다. 이후 교수님께서 병동에 찾아오셔서 과제내용에 대한 설명을 듣고 Bed making을 배웠다. 교내 실습과 이전 병동에서 여러 번 수행하였지만 병원마다 사용하는 시트 개수나 준비물품이 달랐기 때문에 새로운 마음으로 다시 배웠다. 이곳에서 사용하는 침대 시트는 상당히 독특한 방식으로 끼우는데 침상부분은 다른 곳과 같은 방식으로 씌우지만 발치부분은 시트 끝 부분끼리 묶어서 씌우는 방식이었다. 더 어렵고 혼자서는 할 수 없는 방식이었기 때문에 꼭 순서를 잊지 않고자 메모를 하며 열심히 배웠다. 그 후 저녁을 먹고 정규 바이탈을 돌았는데, 예상보다 더 오랜 시간이 걸린 탓에 선생님들께 죄송한 마음이었다. 특히 6살 아동의 맥박을 재는데 너무 빠르고 약하게 뛰어 곤혹스러웠다. 아동의 나이별 맥박, 체온, 호흡의 정상치를 공부해가야겠다고 생각했다.
연령
체온
심박수(회/분)
호흡수(회/분)
혈압(mmHg)
0~3개월
37~37.7
110~160
35~55
65~85/45~55
3~6개월
110~160
30~45
70~90/50~65
6~12개월
90~160
22~28
80~100/55~65
1~3세
36.5~37.5
80~150
22~30
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목차
[공통점]
[차이점]
1) 학교교육
2) 평생교육
[결론]
본문내용
학교교육과 평생교육은 모두 인간의 성장과 발달을 위한 교육이라는 점에서 공통점을 가진다. 또한 두 교육과정 모두 학생들이 미래 직업세계에서 요구되는 역량을 기를 수 있도록 도와준다.
교육은 개인이나 집단이 가진 지식, 기술, 기능, 가치관 등을 대상자에게 바람직한 방향으로 가르치고 배우는 활동으로 교육은 피교육자가 보다 나은 생활을 영위하기 위해, 또한 그로 인하여 사회가 유지하고 발전될 수 있도록 피교육자가 갖고 있는 능력을 끌어내고, 새로운 지식이나 기능을 습득하게 하는 활동이다.
넓은 의미로는, ‘개인의 정신, 성격, 능력의 형성에 영향을 주는 모든 행위와 경험’을 교육으로 보기도 하는데 인간은 교육을 통해 다음 세대에게 지식과 문화를 전수하고 발전시켜 왔다.
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목차
본문내용
간호과정
간호진단
간호전달체계와 관련된 부적절한 질적 간호
간호사정
주관적 근거
객관적 근거
“액팅 쌤 바이탈 안쟀어요?” by간호사“혈액검사 방금 해서 갔는데요?” by 환자
“아까부터 아프다고 했는데 확인해본다고만 하고 약은 언제 주는 거야?” by 환자
– “환자 이미 올라갔어요.” by 검사실
– “8시 BST 쟀어?” by 간호사
– “그 환자 접촉주의야. 혈압계 그
사람꺼로 재야지” by 간호사
– 기능적 분담방법 사용
– 차지 간호사 4명, 액팅 간호사 2명
– 누가 어떠한 업무를 수행했는지 정확하게 알지 못함.
– 마약류 (Pethidine)이 간호사 스테이션에 홀로 있는 모습 관찰됨.
– 전체 인수인계에서 내용이 빠져 개인 인수인계도중 다시 전달함.
– 2023.6월 1131병동 평균 간호사 인사고과 도구 평점점수: 78점
– 2023. 6월 131병동 퇴원환자 평균 만족도 결과: 8.4점
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본문내용
자기주도적 학습이란 개인의 학습자가 자기 스스로 행하는 학습활동으로, Knowles는 자기주도적 학습(SDL : Self-directed learning)을 “학습자가 다른 사람의 도움을 받거나 혹은 받지 않든 간에 자신의 학습을 위한 필요를 진단하고 학습의 목표를 설정하며, 학습을 위한 인적․물적 자원을 밝히고 적절한 학습의 전략을 선정하고 이를 적용하여 그 학습의 결과를 평가하는 과정에서 스스로 주도적인 역할을 수행하는 학습이다.”라고 하였다.
자기주도적 학습은 인간이 학습하는 과정에 대한 인지적 이해를 증진시키는 데 매우 중요하다는 관점에서 지지를 받고 있으며, 구성주의에서(구성주의에 관해서는 뒷장에서 더 자세히 설명하기로 한다) 제시하는 ‘앎’의 구성에 있어서도 가르침에서 학습으로 옮아가고 있음과 시사하는 바가 같다.
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인문주의
2. 진보주의
3. 행동주의
4. 인본주의
5. 급진주의
6. 분석철학
Ⅲ. 결론
본문내용
Ⅰ. 서론
평생교육은 개인과 사회의 지속적인 성장과 발전을 위해 끊임없이 배움과 교육을 추구하는 철학적인 개념이다. 100세 시대에 교육은 이러한 평생교육은 평생 이뤄지는 것이 당연하다. 사회가 다양하게 빨리 변화하고 있고, 그 문명에 적응하여 사회의 구성원으로 살아가기 위한 최소한의 노력을 해야 하기 때문이다. 평생교육은 다양한 철학적 배경을 가지고 있으며, 이러한 배경들은 각각의 특징과 가치를 지닌다.
이 글에서는 평생교육의 철학적 배경으로서 인문주의, 진보주의, 행동주의, 인본주의, 급진주의, 분석철학의 특징을 진술하고 비교하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 인문주의
1) 개요
(1) 인문주의 교육의 목적은 지성을 갖추고 도덕적인 문화시민 양성
– 교육목적을 달성하기 위해 학습자의 자율성 보다는 교사의 역할을 강조
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