목차
1. 적용범위 및 실험목적
2. 실험방법 및 결과
본문내용
1. 적용범위 및 실험목적
① 콘크리트 배합설계에서 시멘트가 차지하는 용적을 계산하기 위하여 그 비중을 알아둘 필요가 있다
② 비중의 시험값으로 시멘트의 풍화의 정도를 알 수 있다.
③ 비중의 시험값에 의해 시멘트의 품종과 혼합시멘트에 있어서 혼합하는 재료의 함유비율을 추정할 수 있다.
④ 혼합시멘트의 분말도시험을 행할 때 시료의 양을 결정하는데 비중의 실측값이 이용된다.
2. 실험방법 및 결과
① 비중병의 눈금 0.4까지 등유를 채우고 가는 부분의 내면을 휴지로 닦았다.
② 시멘트 64g을 정확하게 저울에 단다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
Ⅰ. 시험의 목적
Ⅱ. 시험용 기구
Ⅲ. 시험방법
Ⅳ. 시험경과
Ⅴ. 강도의 판정
Ⅵ. 시험결과
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Ⅰ. 시험의 목적
실제로 시공된 콘크리트 자체의 품질을 구조물에 손상을 주지 않고 측정하기 위하여 또는 콘크리트의 품질변동을 공시체의 변화 없이 측정할 수 있다.
보통 콘크리트용 N형 슈미트 해머를 사용, 콘크리트의 반발경도를 측정하여 이로부터 추정한 압축강도와 실측에 의한 압축강도를 비교 검토한다.
Ⅱ. 시험용 기구
① 슈미트 해머
② 거리측정용 자
Ⅲ. 시험방법
ⅰ. 측정면으로는 균질한 모르타르의 평활한 평면부를 선택하고 재료의 분리, 기포, 자갈의 노출부분을 피한다.
ⅱ. 마감층, 기타 작은 요철 및 부착물도 제거하고 필요하면 돌갈이로 평활하게 한다.
ⅲ. 플런저를 콘크리트면에 수직으로 대고 서서히 힘을 가하면서 누른다.(통상 0.8~2.5MPa) 플런저 케이스 내의 소정위치까지 압입되면, 해머는 임팩트 스프링의 작용에 의해 플런저를 작동시켜 콘크리트면을 타격하고 콘크리트 경도에 따라 일정한 위치까지 튀어오른다. 이때 즉시 버튼을 눌러서 반발경도를 정지시키고 지침과 눈금판에 의해서 이 숫자를 읽으면 된다. (그러나 우리의 시험에서 사용한 슈미트 해머는 디지털이었기 때문에 크게 신경쓰지 않아도 되었다.)
ⅳ. 1개소의 측정은 30mm 이상의 간격을 둔 20점 이상을 측정하여 산술평균값을 구하여 그 개소의 반발경도 R로 한다.
출처 : 해피캠퍼스
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1) 실험 목적
모르터 입방체가 파괴 될 때 까지 압축력을 가해 모르터의 압축강도를 구한다.
2) 실험 준비물
– 모르터 입방체
– 공기 펌프
– 압축강도 시험기
3) 실험 과정
➀ 먼저 공기 펌프를 압축강도 시험기에 연결한다.
➁ 압축강도 시험기에 모르터 입방체를 놓고 공기 펌프를 눌러 서서히 압축강도 시험기를 작동시킨다. 이때, 입방체가 정 가운데에 위치 해야 한다.
➂ 일정한 속도와 힘으로 펌프를 작동하면 서서히 입방체가 압축을 받게된다.
➃ 압축을 받은 모르터는 결국 산산히 부숴진다.
➄ 위의 과정을 두 번 더 반복한다.
4) 모르타르 제작 방법
➀ 표준 모르타르 의 배합은 시멘트와 표준사를 1:2.45의 무게비로 섞는다. 그리고 여유를 주기 위해 무게에 가중값 1.2를 곱해준다. 혼합수의 양은 시멘트 무게의 48.5%로 한다.
➁ 혼합용기 안에 혼합수를 넣는다. 그 다음 시멘트를 넣고 혼합기를 시동하여 제1속으로 30초 동안 혼합한다.
➂ 제1속으로 혼합하고 있는 동안 표준사를 서서히 넣는다. 그다음 혼합기를 정지하고 제2속으로 30초 동안 혼합한다.
➃ 혼합기를 정지하고 모르타르를 90초 동안 방치한다. 이 기간의 처음 15초 동안에 용기의 측면에 부착한 모르타르를 전부 배치안에 스크래퍼로 긁어내리고 이 기간의 나머지 시간동안에는 용기에 뚜껑을 덮어둔다.
➄ 제2속으로 1분동안 혼합 후 혼합을 끝낸다.
5) 플로우 테스트
➀ 플로우 테이블 윗면을 깨끗이 마르게 주의해서 닦고 플로우 몰드를 중앙에 놓는다.
➁ 모르타르를 25mm 두께의 층으로 하여 몰드 안에 넣고 타짐봉으로 20번 찧는다.
➂ 다시 모르타르를 넣고 처음과 같이 찧는다.
➃ 이어서 모르타르를 평면으로 잘라내고, 몰드의 윗면에 맞추어 흙손의 곧은 날로 몰드의 면에 거의 직각이 되도록 세우고 몰드의 윗면을 따라서 톱질운동으로 평평하게 한다.
출처 : 해피캠퍼스
목차
1. 적용범위 및 시험목적
2. 시험기구
3. 시험방법
4. 시험결과
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1. 적용범위 및 시험목적
(1) 이 시험은 굵은 골재의 일반적인 성질을 판단하고 또 콘크리트의 배합설계에 있어서의 굵은 골재의 절대용적을 알기 위하여 행한다.
(2) 굵은 골재의 흡수율 시험은 굵은 골재 입자의 공극을 알고 또 콘크리트 배합의 계산에 있어서 사용수량을 조절하기 위하여 한다.
(3) 채취장소 및 풍화의 정도에 따라 비중과 흡수율에 변화가 생긴다.
2. 시험기구
(1) 저울 : 청량 5 이상, 감도 0.5 이상이며, 시료중량의 0.1% 이내를 읽을 수 있는 것
(2) 철망태 : 3 또는 그 이하의 철선으로 만든 것으로서 폭파 높이가 같은 것이어야 하며, 골재의 최대치구가 38 이하일 때 4~7, 골재의 최대치수가 38 이상일 때 8~16 의 용량을 가진 것
(3) 물탱크 : 저울에 매달린 시료 용기를 담을 수 있고 물이 새지 않는 탱크
출처 : 해피캠퍼스
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치료적관계 4단계에 따른 치료적 의사소통 시나리오
간호사- 환자 시나리오 작성
상호작용전단계
#병동
오전 아침 식사 이후
OOO님이 아침 식사 후 병동에서 책을 읽고 있다
다른 환자분들은 휴게실에서 같이 TV시청 중인데 혼자 병동에서 책을 읽고 있다.
간호학생 : 안녕하세요. 병원에 2주 동안 실습 온 학생 간호사 ooo입니다. 이름이 어떻게 되세요?
대 상 자 : (학생 간호사 쳐다보며) 저요?
간호학생 : 네
대 상 자 : (다시 책을 보며) 저요. OOO요. 간호학생 : 아~ OOO님이시구나. (책을 거꾸로 돌려 보고 계신다) 지금 무슨 책 읽고 계세요?
대 상 자 : 뭐 읽는 건 아니고요.. 그림만 보고 있고요.. 간호학생 : 네 그림 좋아하시나 봐요?
대 상 자 : (책을 넘기면서)
아니 뭐 그냥 안 보던 책이어서 뭔가 싶어서 그냥 보는 건데..
출처 : 해피캠퍼스
목차
Ⅰ. 문헌고찰
Ⅱ. 간호사정
1. 일반정보
2. 자료수집
3. 임상검사
4. 투약
Ⅲ. 간호과정(SOAIP)
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ.문헌고찰
1. 원인 및 병태생리
심장의 기능은 심근섬유의 길이와 심근의 수축력에 의존한다. 정상적인 심장은 심박출량을 유지하기 위해 자동적으로 반응한다. 이 반응에는 전부하, 후부하, 심근수축력, 심박동수 등의 요인이 관여한다. 정상적인 심장기능을 방해하는 요인에는 전부하와 후부하의 증가, 심근의 수축력 감소, 심부전을 유발하는 질환이나 상태 등이 있다.
심부전을 일으키는 흔한 원인은 첫째, 고혈압과 심장질환이다. 심부전의 75%가 고혈압에 의해 발생하고, 심근경색을 경험한 대상자의 약 1/3정도에서 심부전이 발생되며 그 다음으로는 심장판막질환에 의해 발생된다. 둘째, 폐기종을 비롯한 만성폐쐐성폐질환이다. 좌심부전이 나타나지 않는 우심부전은 만성폐쇄성폐질환이나 낭성섬유증과 같은 폐질환에 의해 가장 흔하게 발생하며, 급성호흡부전증후군도 우심부전을 유발한다. 이 외에도 좌심부전을 유발하는 요인에는 고혈압, 심근경색증, 기타 심장질환(판막질환, 류마티스질환, 심장전도 장애, 수축성심장질환)등이 있다.
2. 임상증상
1)좌심부전
좌심부전의 증상은 왼심장기능 손상으로 심박출량의 감소와 폐정맥압의 상승으로 인한 폐울혈이 나타난다. 흉부 X-선 소견에서 커진 심장을 관찰할 수 있다. 활력징후와 혈압을 측정하고, 비정상 심음이나 기립저혈압이 있는지 확인한다. 빠른맥이나 교대맥박 외에도 심방조기수축, 심실조기수축, 심방세동 등 불규칙한 리듬이 흔히 나타난다. 부정맥이 갑자기 발생하면 심박출량이 더욱 감소하므로 호흡수, 리듬 특성, 산소포화도 등을 세심하게 감시한다. 호흡수는 보통 분당 20회 초과한다.
심장이 비대되어 심장 끝 박동부위가 왼쪽으로 이동하는데 이는 전흉부를 촉진하면 알 수 있다. 청진 시 말발굽음(S3/S4)이 들리고 폐에서는 거품소리(수포음, crackle)와 천명음이 들린다. 호흡곤란은 대상자의 불안을 증가시키고, 질병이 악화될수록 우울은 증가한다.
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표준화 대상자 의사소통 보고서
학습성과
1. 대상자의 이름을 불러주며, 경청과 공감을 통해 신뢰를 형성한다.
2. 대상자의 증상을 관찰한다.
3. 대상자에게 적절한 간호중재를 수행한다.
4. 치료적 의사소통기법을 사용한다.
5. 자신의 상담과정을 관찰하고 성찰한다.
수행방법:
1. 표준화 대상자가 연기하는 증상을 관찰하고 대화를 통해 적절한 진단명을 찾는다.
2. 진단명을 찾고, 우선순위에 따라 이에 적절한 간호목표를 세운다.
3. 간호목표에 따른 간호계획을 세운다.
4. 간호계획에 따른 간호중재를 수행한다.
5. 간호평가한다.
환자 사례(case)
□ 주호소
계속 바쁨.
□ 현 병력
음악을 한다고 사업구상 중임. 너무 바빠서 식사도 안 하고 잠도 안 잠.
□ 시뮬레이션 전에 필요한 지식 활동
양극성장애 증상, 치료적 의사소통 & 비치료적 의사소통, 대상자라고 표현하지 않기, 친절하고 따뜻한 수용하지 않기
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우리는 현대 사회를 살아가면서 당당히 누릴 수 있는 권리가 있고 마땅히 지켜야 할 의무가 있다. 이는 법의 테두리 안에 있는 우리가 당연히 이행해야 할 것으로 볼 수 있다. 헌법상 제일 기본적으로 볼 수 있는 권리 의무로는 국민의 4대 의무, 그리고 5 기본권이다.
국민의 4대 의무로는 교육, 근로, 국방, 납세의 의무가 있으며 기본권으론 자유권, 평등권, 사회권, 청구권, 참정권이 있다.
이에 대해 모두 자세히 서술하는 건 추후 하기로 하고, 현재 내 위치에서 성립할 수 있는 ‘권리’와 ‘의무’가 무엇인지 알아보도록 하자.
우선 난 22살 대한민국 남성이다. 먼저 권리부터 살펴보도록 하자. 그냥 다섯 가지 기본권으로만 볼 게 아니라 여러 방면으로 들여다보자.
권리란 어떤 이익을 누릴 수 있도록 법이 인정하는 힘을 말한다.
아주 간단한 것부터 시작해보자. 내가 친구 A에게 3만원 어치의 돈을 빌려주었다면 나는 친구 A에게 돈을 되돌려 받을 권리가 생긴다.
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해녀소개
제주도, 부산, 남해연안 또는 동해연안,[1][2] 드물게는 일본, 동남아시아, 러시아 등에서 잠수하여 해산물을 채취하는 여자들을 뜻하는 말. 제주도 현지에선 ‘잠녀’나 제주도 방언인 ‘좀녀(ᄌᆞᆷ녀) 또는 좀녜(ᄌᆞᆷ녜) ‘라고 불렀으나 지금은 둘 다 쓴다. 다만 생각해 보아야 할 것은 잠(潛)자의 제주식 발음이 아래아가 들어가 “ᄌᆞᆷ”인 것과, 해녀라는 용어 자체는 일제강점기에 등장해 1980년대 이후 다수를 차지 했지만 정작 제주 어촌에서는 전혀 쓰지 않는 단어라는 점이다. 해녀들은 스스로를 ‘좀녀(ᄌᆞᆷ녀)’ 혹은 좀녜(ᄌᆞᆷ녜)’라고 부른다. 참고로 채취작업 하러 나가는 것은 물질하러 간다고 표현한다.
한국표준직업분류에 의한 직업코드가 부여 되어 있다. 코드 번호는 “63023”.
현대에도 남자 잠수부가 없지는 않다. 잠수복을 입고 외부에서 공기를 공급받으며 바다를 누비는 남자 잠수부를 머구리라고 부르는데[3] 해녀와 같이 물질하는 남자 잠수부가 없어서[4] 아예 잠수부 전체를 퉁쳐서 부르는 것. 머구리는 60kg에 달하는 두꺼운 가죽 작업복과 묵직한 청동투구로 수면 위에서 공기 펌프로 공기를 주입해서 어로작업을 하는데 영화 맨 오브 아너(Men Of Honor)에서 잠수부들이 착용하는 장비를 연상하면 얼추 비슷하다. 현재 머구리는 상당수 사라지는 추세이나, 아직 소수 조업하는 분들이 있다. 머구리보다 개량된 현대식 잠수기구를 쓰는 잠수부(=스쿠버 다이버와 같은 장비)들을 통한 어업은 현재도 활발히 이루어지나, 공기줄로 연결하지 않은 잠수복을 입고 하는 것은 머구리라고 부르지는 않는 듯 하다. ‘MBC스페셜 북에서 온 머구리’이나 ‘SBS 스페셜 심해, 마지막 머구리’ 같은 프로그램에서 자세히 다룬다. 어촌에 산다면 흔하게 볼 수 있다.
기계 장치 없이 맨 몸과 오로지 자신의 의지에 의한 호흡조절로 바다에 들어가 해산물을 채취하는 것을 직업으로 하는 여성으로 이들이 하는 일을 ‘물질’이라 부릅니다.
출처 : 해피캠퍼스
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우리는 살아가면서 이런 말을 흔히 접할 수 있다. ‘눈에는 눈, 이에는 이’. 과연 이 말은 언제 들을 수 있는 것이며 무슨 뜻일까? 우리가 타인에게 잘못을 범했을 경우, 실수를 저질렀을 경우 등이 있으며 제일 흔히 접할 수 있는 경우는 인터넷이다. 예시를 들자면 어느 범죄의 가해자가 그가 저지른 범행에 비해 다분히 약한 형을 받았을 때 네티즌들이 하는 말이다. ‘요즘은 법이 너무 약해. 옛날처럼 눈에는 눈, 이에는 이로 해야지’라는 식인 말이다. 물론 이 말을 모르는 사람은 드물겠으나 간략히 말하자면 이는 ‘동해보복’이라는 것이다.
출처 : 해피캠퍼스