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  • BJT 3-BJT Amplifier_예비레포트

    목차

    [1] 실험 목적
    [2] 실험 이론
    [3] 실험 소자 특성
    [4] 실험 방법
    [5] 시뮬레이션 결과
    [6] 확인 질문

    본문내용

    [1] 실험 목적
    – BJT 단자의 전압에 따른 Common Emitter 회로의 출력을 이해한다.
    – AC signal을 인가했을 때 이론적으로 출력 파형을 예측하고 실험적으로 확인한다.

    [2] 실험 이론
    (1) Common Emitter
    Common Emitter 회로는 입력 신호가 base에 인가되고 collector에서 출력 신호가 나오도록 구성된다. Emitter가 접지되어 입력과 출력에 공통 단자의 역할을 하므로 공통 이미터(Common Emitter) 증폭기라 한다.

    [그림 1] Common Emitter 회로도

    Bipolar transistor는   전압에 따라 Active 영역에서의 collector 전류  가 결정된다. 이를 수식적으로 나타내면        이며, 따라서 small signal parameters인  ,  , 를 다음과 같이 도출해 낼 수 있다.

             ,    

    [그림 2]의 왼쪽의 회로를 -model로 변환한 것이 오른쪽의 회로이다. Small signal이 인가되었을 때 gain을 구하는 과정은 다음과 같다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • BJT 2-Large Signal Analysis 2_예비레포트

    목차

    [1] 실험 목적
    [2] 실험 이론
    [3] 실험 소자 특성
    [4] 실험 방법
    [5] 시뮬레이션 결과
    [6] 확인 질문

    본문내용

    [1] 실험 목적
    – BJT 소자의    특성을 이해하고, 이를 실험적으로 확인해본다.
    – BJT 소자의 를 실험적으로 측정해본다.

    [2] 실험 이론
    (1) Early Effect (Base width modulation)
    BJT의 C-B 접합에서 Reverse bias의 크기가 증가함에 따라 C-B Depletion region width가 증가한다. 이는 Base 영역의 폭  가 감소하는 효과를 발생시킨다.  의 변화에 따라 Current gain  가 변화하고, 결과적으로 Collector 전류를 증가시킨다. C-B 접합의 Reverse bias 크기의 변화로 인해 Collector 전류가 변화하는 것은 B-E 접합의 Forward bias로 Collector 전류를 제어하는 트랜지스터의 이상적인 경우에서 벗어나게 한다. 원래의 Base 영역의 끝에서부터 변화된 Base 영역의 끝까지의 길이를  라 하면,
              
    이다. 따라서 변화된 Base 폭 ′ 는 ′      로 구해지고, 이를 이용하여 Gain 값을 다시 구해주면 된다.
    이에 대한 Early voltage  는 다음과 같이 정의한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • BJT 1-Large Signal Analysis 1_결과레포트

    목차

    1. 실험 회로도
    2. 실험 장비 및 부품
    3. 실험 결과
    4. 결론

    본문내용

    2. 실험 결과
    (1) BJT의     특성 실험
    [그림 15] NPN BJT에서의   에 대한  의 실험값과 시뮬레이션 값

    [그림 11]과 같이 NPN BJT의     특성 실험에서     그래프 개형은 시뮬레이션상에서 exponential function 형태의 개형으로 나타났다. 이를 실험값과 함께 비교했을 때 [그림 15]과 시뮬레이션과 거의 일치하는 정도의 값들로 exponential function 형태로 나온 것으로 보아 매우 성공적인 실험임을 알 수 있다.

    [그림 16] PNP BJT에서의  에 대한  의 실험값과 시뮬레이션 값

    [그림 14]과 같이 PNP BJT의     특성 실험에서     그래프 개형은 시뮬레이션상에서 exponential function 형태의 개형으로 나타났다. 이를 실험값과 함께 비교했을 때 [그림 16]과 시뮬레이션과 거의 일치하는 정도의 값들로 exponential function 형태로 나온 것으로 보아 매우 성공적인 실험임을 알 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • BJT 1-Large Signal Analysis 1_예비레포트

    목차

    [1] 실험 목적
    [2] 실험 이론
    [3] 실험 소자 특성
    [4] 실험 방법
    [5] 시뮬레이션 결과
    [6] 확인 질문

    본문내용

    [1] 실험 목적
    – BJT 소자의 구조 및 동작 원리를 이해한다.
    – BJT 소자의     특성을 이해하고, 이를 실험적으로 확인해본다.
    –  의 크기에 따라 BJT의 Beta(  ; forward transfer characteristic)이 달라짐을 확인한다.

    [2] 실험 이론
    (1) Transistors
    Active device인 Transistor의 종류로는 BJT와 MOSFET 등이 있다. Transistor는 증폭기를 구성하는 중요한 요소가 되는데, 이는 인가한 전압에 따라 출력 전류가 달라지는 소자의 특성으로 인해 전압 종속 전류원으로 동작할 수 있기 때문이다. 이 동작 특성을 이용하여 부하 연결에 따라 여러 가지 활용할 수 있다.

    (2) BJTs
    BJT는 3개의 불순물 영역으로 구성되어 있는데, 각 영역을 Emitter, Base, Collector라 명한다. 각 부분을 N-P-N으로 구성된 트랜지스터를 NPN 트랜지스터라 부르며, P-N-P로 구성된 트랜지스터를 PNP 트랜지스터라 부른다. BJT의 회로 기호와 각 명칭은 [그림 1]과 같다.

    [그림 1] BJT 회로 소자 명칭 (왼쪽) PNP, (오른쪽) NPN

    Emitter-Base P-N 접합은 순방향으로 바이어스되고, Base- Collector 접합은 역방향으로 바이어스된다. BJT의 Emitter-Base는 Diode와 유사하게 동작하는데, Diode가 Turn On/Off 두 가지로 동작 영역이 나뉘는 것에 비해 BJT 동작 영역은 Cut-Off/Active/Saturation 세 가지로 동작 영역이 나뉜다.      가 되면 Cut-Off 영역에서 벗어나 Collector-Emitter로 전류가 흐를 수 있게 된다.  에 따라      보다 큰 경우는 Active 영역에서 동작하여 Current source의 역할을 하게 되며,      보다 작은 경우에는 Saturation 영역에서 동작하여 Voltage source와 유사하게 동작한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • Capacitor의 전기적 특성 실험_결과레포트

    목차

    1. 실험 회로도
    2. 실험 장비 및 부품
    3. 실험 결과
    4. 결론

    본문내용

    2. 실험 결과
    (1) 실험 1 – 기본 RC 회로 실험
    기본 RC 회로 실험의 결과, 모두 Capacitor 양단 전압 파형이 충전과 방전이 반복되는 파형으로 관찰되었다. 실험 이론상   의 식으로 Ω   의 시정수 값을 찾아낼 수 있었는데    일 경우 에서    m ax   의  인  에 근접하게 관찰되어 성공적인 실험임을 알 수 있었다.       일 경우에는  의 주기가 시정수에 비해 매우 짧기 때문에    m ax의  값을 에서 관찰하기 힘들었다.   의 평균은  에 가깝게 관찰되었다.

    (2) 실험 2 – Diode를 이용한 RC 회로 실험
    Diode를 이용한 RC 회로 실험의 결과, 기본 RC 회로와는 다르게 Capacitor 양단 전압이 충전 시에는 시간 지연이 없고 방전 시에는 시간 지연이 생기는 파형으로 관찰되었다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • Capacitor의 전기적 특성 실험_예비레포트

    목차

    [1] 실험 목적
    [2] 실험 이론
    [3] 실험 소자 특성
    [4] 실험 방법
    [5] 시뮬레이션 결과

    본문내용

    [1] 실험 목적
    – Capacitor의 파형을 관찰하며 전기적 특성을 이해한다.

    [2] 실험 이론
    Capacitor는 전기장으로 에너지를 저장하는 수동 소자이며 두 개의 전도체 판 사이에 절연체가 끼어있는 구조이다. 전하를 저장할 수 있는 능력을 전기용량(Capacitoance) C라고 하며 용량이 클수록 같은 전압에서 더 많은 전하를 저장할 수 있다.

       ,   

    Capacitor은 전하가 충전될수록 양단 전압이 상승하게 되며 전류와 전압의 관계를 수식으로 나타내면 아래와 같다.

       ,         

    Capacitor와 저항을 직렬로 구성되어 있는 회로에 직류 전압   을 인가하게 되면, Capacitor 양단 전압 는 전하량에 비례하여 지수함수적으로 증가하며 다음과 같이표현할 수 있다.

            

    는 시상수(Time constant)로 가 공급된 직류 전압   의 63.2%가 되는 데까지 걸리는 시간이다. 이때 는 Capacitance와 저항의 곱인  가 된다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • Diode의 회로적 특성 실험_결과레포트

    목차

    1. 실험 회로도
    2. 실험 장비 및 부품
    3. 실험 결과
    4. 결론

    본문내용

    2. 결론 및 고찰
    (1) 실험 1 – Diode의 회로적 특성 실험
    [그림 3]과 같이 Diode의 회로적 특성을 확인하는 실험에서 오실로스코프를 통해 확인한   의 파형은  m ax   ,  m in   ,     로, [그림 7]와 같이 시뮬레이션에서 확인한 값인  m ax   ,  m in   ,     와 매우 유사한 값들로 나와 성공적인 실험임을 확인할 수 있었다.  를 기준으로 약 7.0%의 오차율이 발생했다.
    실험과 시뮬레이션에서 관찰된 파형을 살펴보면 다이오드 양단에 Forward 전압이 걸리면 다이오드가 Turn on 되어 접지와 연결된   이 약  에 가깝게 측정되는 것을 확인할 수 있었다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • Diode의 회로적 특성 실험_예비레포트

    목차

    [1] 실험 목적
    [2] 실험 이론
    [3] 실험 소자 특성
    [4] 실험 방법
    [5] 시뮬레이션 결과
    [6] 확인 질문

    본문내용

    [1] 실험 목적
    – 종류별 Diode의 특성을 이해하여 회로 입력에 따른 출력 전압의 파형을 예상할 수 있게 한다.

    [2] 실험 이론
    다이오드란 p-type과 n-type 반도체를 접합시켜 접합부에 diffusion 작용을 통해 Built-in potential이 형성되는 PN 접합 현상을 이용한 소자이다.
    다이오드는 정방향 전압 이상이 인가되면 급격한 전류 증가를 일으키는 현상이 일어나며 양상은 다음 그림과 같다.

    이러한 특성을 지닌 다이오드는 다음과 같이 4가지 회로적 모델링이 가능하다.

    다이오드의 정류 역할은 가장 기본적인 역할이라고 볼 수 있다. 다이오드는 순방향 전압에서만 작동하는 방향성을 가지고 있고, 이 특성을 사용하여 교류 신호(AC)를 직류 신호(DC)로 바꿀 수 있다.
    또한, 다이오드의 기본 기능은 정류 역할이라고 할 수 있지만 가장 많이 사용되는 용례는 보호 회로로써의 역할이다. 다이오드의 보호 기능은 순간적인 서지나 펄스 신호를 차단하기 위한 클램핑 회로의 역할과 역전압을 방지하기 위한 역할이 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • Diode의 전기적 특성 실험_예비레포트

    목차

    1. 실험목적
    2. 실험이론
    3. 실험 소자 특성
    4. 실험 방법
    5. 시뮬레이션 결과
    6. 확인 질문

    본문내용

    [1] 실험 목적
    – Diode의 정방향 Bias 특성을 이해한다.
    – Diode의 여러 가지 회로적 모델링을 이해한다.
    – Avalanche Breakdown과 Zener Breakdown의 차이를 이해하고 Zener Diode의 동작 특성을 이해한다.
    – 실험 결과를 통해 Diode와 Zener Diode의 전압 전류 특성 파형을 그리고 그 특성을 이해한다.

    [2] 실험 이론
    다이오드란 p-type과 n-type 반도체를 접합시켜 접합부에 diffusion 작용을 통해 Built-in potential이 형성되는 PN 접합 현상을 이용한 소자이다. 다이오드는 정방향 전압 이상이 인가되면 급격한 전류 증가를 일으키는 현상이 일어나며 양상은 다음 그림과 같다.
    이러한 특성을 지닌 다이오드는 다음과 같이 4가지 회로적 모델링이 가능하다.

    [3] 실험 소자 특성
    (1) Diode
    일반적으로 다이오드의 주된 용도는 전류를 한쪽으로만 흐르게 하고 반대 방향으로는 흐르지 못하게 하는 것이다. 따라서 다이오드는 전자의 흐름에 대한 ‘체크 밸브(check valve)’라고도 볼 수도 있다. 전류가 한 방향으로만 흐르는 것을 정류(rectification)라고 하며, 교류(AC)를 직류(DC)로 변환하는 데에 이러한 정류기가 사용된다. 정류기 형태의 다이오드는 라디오 수신기에서 라디오 신호를 변조(modulation)하여 추출하는 작업에 사용될 수 있다.
    하지만 다이오드는 비선형 전류-전압 특성 때문에 이처럼 간단한 온-오프(on-off) 역할보다는 좀 더 복잡한 특징을 보일 수도 있다. 반도체 다이오드에서는 특정 임계 전압 또는 컷-인(cut-in) 전압이 정방향인 경우에만 전기 전도가 일어난다. 정방향-바이어스(forward bias) 다이오드에서 전류 변화에 따른 전압의 변화는 매우 작으며, 이는 온도의 함수로 나타낼 수 있음으로, 온도 센서나 기준 전압(voltage reference)으로 사용될 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 놀이,일상영역 만3세 1년분량 관찰일지 및 평가

    목차

    일상생활
    놀이활동
    놀이활동
    일상생활
    놀이활동
    놀이활동
    1학기 총평

    일상생활
    놀이활동
    놀이활동
    일상생활
    놀이활동
    놀이활동
    2학기 총평

    본문내용

    만3세 관찰기록 1학기
    반명
    OOO반
    아동명
    OOO
    담임교사
    OOO
    관찰기간
    3월 2일 ~ 8월 31일
    영역 구분
    관찰내용
    일상생활
    OO가 도시락을 받아 자리에 앉아서 먹는다. 숟가락을 이용해 밥을 먹은 후 도시락을 밀어 버린다. 숟가락과 젓가락을 가지고 놀이를 하며 식사에 집중하지 않는다. 반찬을 조금 먹은 후 밥을 손으로 만지며 옷에 닦는다. OO는 교사의 도움을 받아 옷에 묻은 밥풀을 닦는다.
    놀이활동
    OO는 오전 자유놀이 시간에 재롱잔치 준비를 하고있는 노래를 들으며 몸을 들썩이며 신나했다. OO가 좋아하는 ‘검정고무신’노래가 나오니 놀이하던 블록을 내려놓고 일어나 춤을 추었다. 열심히 춤을 추던 OO는 “맞아요?” 라고 물어보며 순서를 궁금해했고, 교사가 알려주니 OO는 알겠다고 표현하며 다시 춤을 춰보는 모습이었다. 한참 춤을 추며 즐거워하던 OO는 “물먹을래요” 라고 말하며 목을 축였고, 다시 신나하며 춤을 추는 모습을 보여주었다.
    놀이활동
    체험관에서 에코필통을 마카펜으로 색칠하는데 선에 튀어 나가지 않도록 천천히 세심하게 표현하는 모습이 보였다. “싸인펜은 너무커요, 처음 써 봐요.”라고 말하고서는 활동을 이어갔다.
    일상생활
    OO가 세면대 앞에 선 뒤 옆에 있는 비누통을 누른다. 비누가 나오자 “선생님 비누가 나왔어요”라고 말한다. 교사가 “이제 비누를 묻혀볼까요?”라고 말하자 OO는 양쪽 손바닥을 마주 보게 붙인 뒤 위아래로 비빈다. 비비는 행동을 반복하다 깍지를 낀 채 손을 비빈다. 교사가 “손톱은 어떻게 닦아야 할까요?”라고 말하자 OO가 오른손 손톱을 왼손 손바닥에 비빈다.

    출처 : 해피캠퍼스