지식참고자료

Blog

  • 정서, 행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인에는 어떠한 것들이 있고 그러한 요인들이 어떻게 정서, 행동장애에 영향을 미치는지 서술하시오. 이와 더불어 심리학적 위험요인을 해결하기 위한 본인의 의견을 제시하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 정서행동장애의 위험 요인의 4가지 범주
    2. 정서, 행동장애의 특징

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론

    정서, 행동장애의 원인은 다양하므로 아이의 문제행동을 하나의 원인 없이 주제로 삼을 수 없습니다. 특히 심리역학모형, 생물모형, 사회학모형, 행동모형, 심리모형과 같은 정서행동장애에 관한 이론은 인간의 행동과 장애에 대한 견해가 다르고 정서행동장애를 정의하는 목적도 다릅니다. 정서장애와 행동장애는 다양한 패턴을 나타내며, 이러한 요인들은 복잡한 원인에 의한 문제행동을 나타내고 있기 때문에 본론에서는 이러한 요인들이 정서장애에 어떻게 영향을 미치는지 이해하고 심리적 위험요인 해결에 대한 견해를 제시하며 작성해보도록 하겠습니다.

    Ⅱ. 본론

    1. 정서행동장애의 위험 요인의 4가지 범주

    1) 유전이나 생물학적 요인

    유전적 또는 생물학적 요인이 첫 번째입니다. 유전적 질환, 인격, 장애 등으로 아이가 자연스럽게 태어나기 때문입니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 지적장애의 최근 정의와 분류체계를 살펴보고, 지적장애의 다양한 원인과 인지능력 및 학업성취 특성들에 대해서 서술하세요.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 지적장애 아동의 학업성취 특성
    2. 지적장애 아동의 인지능력 발달특성
    3. 지적장애의 원인
    4. 지적장애의 분류체계
    5. 지적장애의 정의

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    지능장애란 지능지수(IQ)가 정상범위보다 낮은 70 이하인 상태를 말합니다. 전반적으로 IQ 50-70은 가벼운 장애, IQ 35-50은 중간 장애, 그리고 IQ 25-35는 높은 장애로 분류됩니다. 하지만 이러한 진단 기준은 매우 주관적이고 모호하며 실제로는 그 이상의 수준에서도 정신지체로 간주되는 경우가 많습니다. 이에 따라 유엔과 미국정신과의사협회(APA)가 제안한 국제지적장애인 분류(International Classification of Intelligence) 등 보다 객관적이고 보편적인 지침을 만들어 활용한 것입니다. 이에 본론에서는 최근 국내외 자료를 바탕으로 유형별 지능장애 개념과 특성, 뇌성마비 다운증후군 자폐증 등 주요 원인 질환에 대해 설명할 예정입니다. 이를 통해 지적장애 학생 개개인의 특성을 파악하고 적절한 학습 방법을 찾아보도록 하겠습니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계에 대해서 생각해 보시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 언어발달장애
    2. 언어발달장애의 원인
    3. 자폐, 지적, 청각장애와 언어발달의 상관관계

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    모든 아이들은 기본적인 인간의 자질과 행동 패턴을 가지고 있습니다. 그러나 일부 어린이들은 자폐증, 정신적 장애, 청각 장애와 같은 언어 발달에 어려움을 겪을 수 있습니다. 이런 장애와 언어 발달 사이에는 상관관계가 있습니다. 예를 들어 자폐 스펙트럼 장애는 아이의 사회적 상호작용과 의사소통 능력에 영향을 미치는 장애입니다. 많은 자폐아들은 사회적 상호작용과 언어발달 간의 상관관계에 영향을 미칠 수 있는 언어와 의사소통 능력에 어려움을 겪을 수 있습니다. 예를 들어 일부 자폐아는 언어 발달을 늦추거나 수동적인 언어 사용을 보인다고 합니다. 오늘날 지적장애는 아이들의 지적 능력이 일반적인 수준보다 낮은 상태를 의미합니다. 따라서 지적장애 어린이들은 언어를 개발하는데 어려움을 겪을 수 있으며, 이는 언어이해, 표현, 의사소통과 같은 다양한 언어 관련 능력에 영향을 미칠 수 있습니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • A+성인간호학실습 케이스스터디 폐암 간호진단 1개 비효율적 호흡양상

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 문헌고찰
    Ⅲ. 자료 수집 기간 및 방법
    Ⅳ. 간호과정
    Ⅴ. 결론
    Ⅵ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅱ. 문헌고찰
    1. 정의, 병태생리 및 종류
    폐암이란 폐에 생긴 악성 종양을 말하며, 암세포가 폐를 구성하는 조직에서 발생한 원발성 폐암과 암세포가 다른 기관에서 생겨나 혈관이나 림프관을 타고 폐로 이동해 증식하는 전이성 폐암으로 나눌 수 있다. 또한 현미경적으로 암세포의 크기와 형태에 따라 비소세포성 폐암과 소세포성 폐암으로 구분할 수 있다. 현미경으로 암세포를 보았을 때, 세포의 크기가 작은 경우 소세포성 폐암이라고 하고, 크기가 작지 않을 경우 비소세포성 폐암이라고 정의한다. 비소세포성 폐암과 소세포성 폐암은 임상적 경과와 치료가 다르기 때문에 구분되며, 비소세포성 폐암은 조기에 진단하여 수술적 치료를 함으로써 완치될 수 있다. 반면 소세포성 폐암은 대부분 진단 당시에 수술적 절제가 어려울 정도로 진행되어 있는 경우가 많으며, 급속히 성장하여 전신 전이가 잘 일어나지만 항암화학요법이나 방사선 치료에 잘 반응한다.
    비소세포성 폐암의 경우 선암, 편평상피세포암, 대세포암으로 구분할 수 있다.

    1) 선암
    선암에서 ‘선’의 의미는 체액을 분비하는 기능을 가진 세포를 의미한다. 조직검사 결과 암세포가 이러한 종류의 세포에서 발생한 것으로 판단되면 선암이라고 한다. 선암은 전체 폐암의 32%를 차지하며, 기관지와 멀리 떨어진 폐의 주변부에 흔히 발생하고, 폐를 둘러싸고 있는 늑막에도 퍼질 수 있다. 일반적으로 기관지와 멀리 떨어져서 발생하기 때문에 기침, 객혈, 쌕쌕거리는 숨소리 등의 증상은 상대적으로 드물게 나타나며, 늑막이나 흉벽의 침범으로 인한 흉통은 흔히 발생하게 된다.
    2) 편평상피세포암
    전체 폐암의 29%를 차지하는 편평상피세포암은 기관지 내부와 기관지 주변에 주로 발생하므로, 기침, 객혈, 쌕쌕거리는 숨소리 등 기관지의 폐쇄나 기관지 내부의 손상으로 인한 증상은 상대적으로 흔하게 나타나며, 늑막이나 흉벽의 침범으로 인한 흉통은 상대적으로 드물게 발생한다.
    3) 대세포암
    전체 폐암 중 4~10% 정도를 차지하며, 폐 표면 근처에 주로 발생하고, 대부분이 큰 기관지에서 발생한다. 세포의 크기가 대체적으로 큰 편이며, 그 중 일부는 빠르게 증식·전이되는 경향이 있어서 다른 비소세포성 폐암에 비해 예후가 나쁜 편에 속한다.

    2. 증상

    진행 단계별 증상
    암종이 커져서 생기는 증상
    기침, 피 섞인 가래, 호흡곤란, 흉통 등
    주위 조직을 침범하여 생기는 증상
    후두신경 침범: 쉰 목소리
    식도 침범: 연하곤란, 상지 부종
    암의 전이에 의해 생기는 증상
    뇌기능 장애, 뇌 전이에 의한 두통, 구토, 뼈의 통증 등
    암세포에서 생성되는 물질에 의해 생기는 증상
    식욕부진, 발열, 이상 호르몬 생성
    폐암의 초기에는 전혀 증상이 없으며, 암 발생 위치에 따라 증상이 다르게 나타난다. 암이 어느 정도 진행된 후에도 일반 감기와 비슷한 기침, 객담 등의 증상만 나타나기 때문에 진단이 매우 어렵다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 성인케이스스터디 만성신부전

    목차

    1. 질환연구
    2. 간호력사정도구 (Gordon의 기능적 건강양상)
    3. 간호력 및 수술노트
    4. 투약과 정맥수입주입
    5. 진단검사
    6. 특수검사
    7. 치료 및 경과 <입원~실습기간>
    8. 간호과정 3개

    본문내용

    1) 질병기술 (문헌고찰)

    만성 신부전 (chronic renal failure)

    1. 질병 문헌고찰
    병태생리
    ■ 정의: 만성 신부전; 만성콩팥기능상실(chronic renal failure)은 수개월에서 수 년에 걸쳐 콩팥기능이 심각하게 저하되어 치료로 회복이 되지 않는 비가역적인 상태; 신기능 저하가 진행되면, 체내에 배설되지 못한 요독이 쌓이게 되어 여러 가지 요독 증상이 생기게 되는데, 신장을 대체할 수 있는 치료 즉, 투석 요법, 신장 이식 없이는 생명을 유지할 수 없는 상태를 말기 신부전이라 말한다.
    ▶ 점진적, 비가역적 신장 기능 상실
    : GFR이 급격한 변화없이 3개월 이상 감소하여 GFR<60mL/min 와 다음 소견이 있는 경우 정의된다. ① 요독증(uremia)에 의한 증상이 3개월 이상 지속 ② 신성 골이양증(renal osteodystrophy), 신장크기 감소하는 등 당뇨와 신장병 시 ③ 혈액 검사 상 빈혈, 고 인산 혈증, 저 칼슘 혈증 등의 소견 보일 때 ▶ 사구체 여과율 15ml/min 미만으로 감소 시 만기 신부전 (ESRD) 진단 ※ 신부전을 5단계로 나누어 보면, - 제 1기는 신장손상은 있어도 사구체여과율은 거의 정상인 상태로서 사구체여과율이 90ml/min 이상인 경우 - 제 2기는 사구체여과율이 약간 떨어진 경우로서 사구체여과율이 60~89ml/min인 경우 - 제 3기는 사구체 여과율이 중등도로 떨어진 경우로서 사구체 여과율이 30~59ml/min까지의 경우 - 제 4기는 사구체 여과율이 15~29ml/min로 심하게 떨어진 경우 - 제 5기는 신부전 상태로서 사구체 여과율이 15ml/min미만으로 말기신부전에 해당되며, 투석이나 신장이식 등의 신 대체요법이 필요한 시기. stage GFR mL/min stage 1 :신장손상이 있지만 사구체 여과율은 정상이거나 약간 상승 ≥90 stage 2 : 신장 손상이 있고 사구체여과율은 약간 감소 60~89 stage 3 : 사구체여과율이 중간 정도로 감소 30~59 stage 4 : 사구체여과율이 심하게 감소 15~29 stage 5 : 신부전(renal failure) ≤15 투석요망(ESRD) ■ 원인: 반복되는 감염과 콩팥염 악화, 요로계 폐색, 전신 질환, 오랜 기간의 고혈압이나 당뇨 병으로 인한 혈관 파괴 등이 콩팥의 기능을 서서히 저하시킨다. 콩팥기능의 15% 정도로 감소된 경우 말기콩팥기능상실이라 하며, 말기콩팥기능상실의 가장 흔한 원인은 당뇨병이고 그 다음으로 고혈압，사구체신염 등이다.
    출처 : 해피캠퍼스

  • 여성간호학 실습 케이스스터디 A+받은 자료

    목차

    1. 간호력사정도구
    2. 간호력 및 수술노트
    3. 투약과 정맥수입주입
    4. 진단검사
    5. <입원~실습기간> 간호일지
    6. 간호과정 2개
    7. 참고문헌

    본문내용

    <여성생식기질환 대상자 간호사례연구 보고서>
    입원일자 : 2022-09-14 퇴원일자 : 2022-09-18
    면담일시: 2022-09-14~2022-09-16

    가. 간호정보 자료

    1) 일반적 특성
    이름: 김○○ , 나이: 48세 , 입원일시: 2022.09.14 , 수술일: 2022.09.15 ,
    교육정도: , 종교: 무 , 본인직업: 회사원
    결혼상태; 기혼 ○ 미혼 동거 이혼 , 생활정도: ,

    2) 입원 이유(환자의 표현대로, 주호소 포함)
    3~4개월 전부터 하복부 통증과 Dysmenorrhea있어 내원후 시행한 CT 상 Adenomyosis with Rt adnexal tumor suspicious 확인되어 진단 및 치료 위해 내원하였고 수술 위해 입원함.

    <중 략>

    간호일지
    날짜
    9/14
    시간
    15:47
    내용
    입원함 (입원방법 : 외래, 입원수단 : 도보). 입원안내함(병동구조/규칙/에티켓). 의식상태 확인함 (의식수준 : alert). 활력징후 측정함 (SBP : 145, DBP : 100, PR : 88, RR : 20, BT : 36.9’C). O2 saturation 측정함 (SpO2 : 95%). 피부상태 관찰함 (상세내용 : 양호). 복용 중인 약물 확인함 (약물 유무 : 무). 담당 의사에게 알림 (의사명 : OG 주치의 송한송, 상세내용 : 익일 수술 위해 입원함을 알림). COVID-19 검사 결과 확인함 (상세내용 : 9/13 본원에서 시행, 검사결과 : negative). 낙상위험도평가 시행함 (구분 : 낙상비위험군). 낙상과거력 확인함 (낙상유무 : 무). 낙상위험성을 알리고 낙상예방 교육함 (교육대상 : 환자). 낙상예방활동은 환자 또는 보호자의 협조가 중요함을 교육함. side rail 올림. 침상은 최대한 낮게 유지하고 침대바퀴는 잠금장치 유지중임. 간호사 호출기 사용법에 대해 교육함. 간호사 호출기 사용에 대해 설명함. 간호사 호출기를 손닿는 곳에 둠. 환자, 보호자에게 낙상 예방교육 후 서명받음. anxiety 있음 (증상 정도 : mild). 감정을 말로 표현하도록 격려함. 정서적 지지 제공함. 간호계획 및 중재에 대해 설명함. 불안 관련 간호계획 및 중재에 대해 설명함.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [평가계획서] [요청자료] 고등학교 3학년 생명과학 2 평가 계획서 예시

    목차

    1. 평가의 목적

    2. 평가의 기본방향과 방침

    3. 성취율 및 성취도

    4. 평가의 총괄

    5. 수행평가 영역별 세부 계획

    6. 평가 유의 사항

    7. 성취 수준
    (1) 세포의 특성
    (2) 세포 호흡과 광합성
    (3) 유전자의 발현과 조절
    (4) 생명공학 기술과 인간 생활

    본문내용

    1. 평가의 목적
    가. 과정 중심의 질적 평가 내실화로 수업 방법의 변화 촉진한다.
    나. 과정 중심의 수행평가로 학생의 진로 적성 계발ㆍ지도 자료를 제공한다.
    다. 창의력ㆍ협동적 문제해결력 신장을 위한 평가를 시행한다.
    라. 학생의 성취 수준을 파악하여 학습에 도움이 되는 평가를 시행한다.

    2. 평가의 기본방향과 방침
    가. 학습의 과정에서 학생이 올바른 정보를 획득할 수 있도록 지속적인 피드백과 학습 활동의 모든 과정 및 결과를 평가한다.
    나. 교사 평가, 자기평가, 동료평가의 다양한 평가 방법을 활용하여 신뢰도가 높고, 타당성 있는 평가를 할 수 있도록 한다.
    다. 다양한 교수학습 방법과 평가 방법을 활용하여 실천적 문제해결 능력을 기를 수 있도록 한다.
    라. 수행평가 채점 기준을 평가 유형별로 세분화하고 채점 기준의 내용이 학생들의 변화와 성장을 반영하도록 하여 평가의 공정성과 객관성을 확보한다.
    마. 평가 기준을 학생들에게 사전 알려 평가의 객관성을 높이고, 학생 스스로 적극 수업에 참여할 기회를 제공한다.
    바. 감염병의 전국적 유행 등 국가 재난에 준하는 상황에서는 지필평가 및 수행평가의 횟수, 방법, 반영 비율 등을 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 결정할 수 있다.

    <중 략>

    6. 평가 유의 사항
    가. 단순한 암기 능력을 평가하는 것을 지양하고, 학생 중심의 배움 중심 수업과 연계하여 학생 활동에 대한 과정 중심 평가가 이루어지도록 한다.
    나. 평가 세부계획과 평가 기준, 배점 등을 사전에 학생들에게 충분히 알려 평가한다.
    다. 평가 결과는 학생들의 수업 이해와 연결하여 지속적인 피드백을 제공하여 학생들의 성취도를 높이고, 학생 개개인 역량 강화를 위한 도움을 제공한다.
    라. 수행평가 기간에 한반도 출석하지 않아 평가할 수 없는 장기 미인정 결석생은 학업 성적관리 규정의 인정 점 기준에 따라 처리한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [나만 그런 게 아니었어] 에세이 독후감 감상문

    목차

    1. 나만 그런 게 아니었어 책 소개
    2. 나만 그런 게 아니었어 저자 소개
    3. 책을 읽으면서 인상 깊게 읽었던 구절 소개
    4. 책을 읽으면서 얻은 교훈적인 내용
    5. 독후감 및 느낀 점
    6. 참고문헌

    본문내용

    [ 나만 그런 게 아니었어 책 소개 ]
    나만 그런 게 아니었어는 저자의 엉뚱한 90가지 생각 모음이 담겨져 있는 그림 에세이입니다.

    [ 나만 그런 게 아니었어 저자 소개 ]
    나만 그런 게 아니었어 저자인 요시타케 신스케는 일상을 바라보는 독특한 생각이 담겨져 있는 스케치집과 어린이책 삽화 및 표지 그림 등 다양한 작품을 발표했습니다.

    [ 책을 읽으면서 인상 깊게 읽었던 구절 소개 ]
    책을 읽으면서 인상 깊은 구절은 ‘ 내면이 텅 빈 인간은 어디를 보면 알 수 있을까? ’ 입니다.

    구분하는 법이라는 주제와 관련된 구절로 자동차와 배는 짐이 쌓였을 때 기울어지거나 가라앉는 정도에 따라서 무거움과 가벼움을 구분할 수 있지만, 내면이 텅 빈 사람은 어디를 봐야 알 수 있을지 생각해 보게 하는 내용이었습니다.

    내면이 텅 빈 인간은 어디를 보면 알 수 있을지 의문의 생각과 함께 아래에는 일렬로 나란히 서있는 사람들의 그림이 그려져 있었습니다. 서 있는 사람들은 회사원이 떠오르게 하는 넥타이나 단정한 복장을 입고 있었습니다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [평가계획서] [요청자료] 고등학교 1학년 인체 구조와 기능 평가 계획서

    목차

    1. 평가의 목적
    2. 평가의 기본방향과 방침
    3. 성취율 및 성취도
    4. 평가의 총괄
    5. 수행평가 영역별 세부 계획
    6. 평가 유의 사항
    7. 평가 결과처리
    8. 성취 수준
    9. 인체의 구조와 기능 강의 계획서 예시

    본문내용

    1. 평가의 목적
    가. 인체 구조와 기능 교육 활동을 통해서 지식, 기능, 태도, 실제의 측면을 종합적으로 평가함으로써 향후 학생의 성장을 도모하고 학습 개선의 정보를 얻고자 한다.
    나. 지필평가와 수행평가를 유기적으로 시행하여 인체 구조와 기능 교과 성취 기준에 대한 지식, 기능, 태도 등을 고르게 평가함으로써 학생들의 종합적인 능력 향상을 도모하고자 한다.
    다. 학생들의 실무능력, 문제해결력, 비판적 사고력 등의 고등 사고 능력을 신장시켜서 현대 사회에서 요구하는 바람직한 인재가 지녀야 할 자질을 육성하고자 한다.

    2. 평가의 기본방향과 방침
    가. 교과 목표와의 연계성과 학습자의 수준을 고려하여 자기 주도적 학습 능력 향상에 중점을 두어 평가한다.
    나. 다양한 평가 방법을 활용하여 신뢰도가 높고, 타당성 있는 평가를 할 수 있도록 한다.
    다. 다양한 교수학습 방법과 평가 방법을 활용하여 실천적 문제해결 능력을 기를 수 있도록 한다.
    라. 수행평가 채점 기준을 평가 유형별로 세분화하고 채점 기준의 내용이 학생들의 변화와 성장을 반영하도록 하여 평가의 공정성 및 객관성을 확보한다.
    마. 평가 결과를 분석하여 교수·학습 목표 설정에 참고 자료로 활용하고 차기 평가에 반영한다.
    바. 최소 성취 수준 미도달 학생 발생을 예방하고 최소 성취 수준 미도달 학생은 보충 지도하여 최소 성취 수준을 보장한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • [평가계획서] [요청자료] 고등학교 3학년 간호의 기초 평가 계획서

    목차

    1. 평가의 목적
    2. 평가의 기본방향과 방침
    3. 성취율 및 성취도
    가. 과목별 성취도는 A, B, C, D, E로 평정한다.
    나. 성취율 및 성취도
    4. 평가의 총괄
    5. 수행평가 영역별 세부 계획 : 간호의 기초 수업 활동지
    6. 평가 유의 사항
    7. 성취 수준
    특수 분야 간호 보조
    대상자별 간호 보조
    주요 질환의 이해와 질환별 환자 간호 돕기

    본문내용

    1. 평가의 목적
    가. 다양한 간호의 기초 교육 활동을 통해서 지식, 기능, 태도, 실제의 측면을 종합적으로 평가함으로써 향후 학생의 성장을 도모하고 교수·학습 개선의 정보를 얻고자 한다.
    나. 지필평가와 수행평가를 유기적으로 사용하여 간호의 기초와 성취 기준에 대한 지식, 기능, 태도 등을 고르게 평가함으로써 학생들의 종합적인 능력 향상을 도모하고자 한다.
    다. 학생들의 실무능력, 문제해결력, 비판적 사고력 등의 고등 사고 능력을 신장시켜서 현대 사회에서 요구하는 바람직한 인재가 지녀야 할 자질을 육성하고자 한다.

    2. 평가의 기본방향과 방침
    간호과 교육과정의 목표와 평가 내용의 직접적인 관계를 강화하여 평가한다.
    가. 자기 주도적 학습 능력 향상을 위한 평가가 되도록 한다.
    나. 평가는 지필평가로 실시한다.

    출처 : 해피캠퍼스