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  • A+ 배변장애 간호과정 SOAPIE 간호기록지

    목차

    없음

    본문내용

    간호사정
    주관적 자료
    “가스라도 나왔으면 좋겠는데, 나오질 않으니 입맛도 없어요.”
    “3일전부터 배가 빵빵해지면서 가끔 아랫배가 살살 아파요.”
    “딸이 간병 중인데 관장을 하거나 하면 부끄러워서 어떻게 하지요?”
    객관적 자료
    NRS scale : 2~3점
    이뇨제 복용중이고, 배뇨량 큰 변화 없음.
    배변을 못한지 3일됨.
    복부 4분위 모두에서 장음 감소
    복부 4분위 전체 팽만 있음.
    X-ray상 장의 말단부위에 가스와 대변이 차있는 것을 확인함.
    BT 36.9℃ – PR 88회/분 – RR 16회/분 – BP 125/80mmHg
    자영업(스트레스 높은 수준)
    수분섭취량: 하루 1,200~1,500ml정도

    출처 : 해피캠퍼스

  • A+++ 정신간호학 영화 '뷰티풀 마인드' 간호진단 및 간호과정 MSE 정신상태보고서

    목차

    1. 간호사정 (MSE 포함)
    2. 간호진단 및 간호과정

    본문내용

    I. 간호사정
    1. 대상자의 인적사항(Identification)
    이 름 : 존 내쉬 결혼상태 : 기혼
    성별/나이 : M/30대 직 업 : 수학자이자 교수
    학 력 : 대학원 졸업 경제상태 : 충분 or 여유로움
    종 교 : (-) 입원경로 : 부인의 신고로 의료진에 의해
    비자발적으로 강제 입원
    정보제공자 : 아내 가족관계 : 아내(엘리샤), 아들
    2. 주호소(Chief Complaint)
    1) 망상(피해망상, 과대망상, 관계망상 등), 환각(환청, 환시, 환촉 등)
    – 1947년 9월 프린스턴대학원 입학 당시부터 현실에 존재하지 않는 룸메이트 ‘찰스 허만’을 현실로 느끼는 환각 증상이 나타남.
    – 1953년 후 국방성의 소련의 암호를 해독하는 역할을 맡은 후 ‘윌리엄 파처’라는 인물을 보게 되고 그 후 암호를 해독하여 녹슨 우체통에 넣는 행동을 하게 됨.
    – 자신을 잡으러 오고 해치려 한다고 생각하며 정신병원 의사와 경호원들을 러시아 스파이라 소리치며 사람들에게 도움을 요청함.
    – 결혼 후, 정신병 약물을 계속적으로 복용하다가 약물에 대한 부작용 때문에 약물복용을 몰래 기피하게 되고 그로 인해 망상, 환시, 환청 등이 심해져 부인을 죽이라는 환청까지 들려와 부인에게 자신도 모르게 폭력을 가함.
    2) 대인관계 문제
    – 혼자 있는 시간이 많으며, 말수가 적고 혼자서 논문을 연구하는 것을 좋아함.
    – 수학에 대한 열의가 높으며 자기 안에 갇혀있는 자폐적 사고를 가지고 있음.
    3) 불안, 두려움
    – 주변 대학 친구들이 업적을 이룰 때 그는 자신의 학문적 결실이 없다는 것에 회의를 느끼며 심한 불안을 경험함(창문에 머리 박는 행동 등)
    – 환시에 의해 일어난 자신의 역할에 대해 항상 불안과 공포를 느낌.

    출처 : 해피캠퍼스

  • A+++ 정신간호학 영화 '비버' 간호진단 및 간호과정, MSE 정신상태보고서

    목차

    1. 간호사정 (MSE 정신상태보고서 포함)
    2. 간호진단 및 간호과정

    본문내용

    I. 간호사정
    1. 대상자의 인적사항(Identification)
    이 름 : 월터 블랙 결혼상태 : 기혼
    성별/나이 : M/50대 초반 (추정) 직 업 : 제리 주식회사(JERRY CO.) 사장
    학 력 : 대학졸업 경제상태 : 상
    종 교 : 무 입원경로 : 구급차
    정보제공자 : 본인, 아내 가족관계 : 아내, 아들 두 명
    2. 주호소(Chief Complaint)
    우울, 무기력, 과다수면
    – “무기력하고 아무 재미도 없어.”
    – “대부분 잠을 자는 게 일이야.”
    – “내 우울증은 내 주위 모두를 물들이는 잉크, 주위를 삼키는 블랙홀 같아.”
    – “나 자신을 추스릴 맑은 정신이 없어.”
    3. 건강력
    1) 현병력(History of present illness)
    – 2년 전 우울증 진단받고 약 복용과 상담을 받았으며 1년 전 약의 효과를 느끼지 못한다고 의사 처방 없이 임의로 약을 중단함.
    – 우울, 무기력, 과다수면 등의 증상과 두 번의 자살 시도가 있었으며 현재 비버 인형을 버린다고 자신의 왼쪽 손을 자르고 쓰러져 있는 것을 아들이 발견해 ER로 내원.
    2) 과거병력(Past history)
    (1) 정신질환 병력
    – 2년 전에 우울증 진단받고 약 처방과 상담을 받았음.
    – 약 복용, 악기연주 등 온갖방법을 해 보았으나 효과가 없었다고 함.
    – 1년 전 약의 효과를 느끼지 못한다고 의사 처방 없이 임의로 약을 중단함.
    (2) 신체질환 병력 :
    – 알 수 없음.
    4. 약물 사용력(Alcohol and drug history)
    – 우울증약: (+) 이름은 모르고 의사 처방 없이 임의로 중단함.
    – 알코올: (+)

    출처 : 해피캠퍼스

  • A+ 아동관리학 사례보고서 수족구병 케이스

    목차

    없음

    본문내용

    간호진단 1. 질병과 관련된 고체온
    간호사정
    주관적 자료 : “2일 전부터 열이 올라갔다 내려갔다 했어요.”
    “열이 38.8℃까지 났어요.”
    “아이 몸이 너무 뜨거워요.”
    객관적 자료 : 내원 시 BT 38.5℃ 측정됨.
    CRP 0.8 -> 임상적 의의 : 발열
    옷과 머리카락이 젖어있음.
    간호목표
    단기목표 : 대상자는 1일 이내에 37℃ 이하를 유지할 것이다.
    장기목표 : 대상자는 퇴원 시까지 정상체온을 유지할 것이다.

    <중 략>

    간호진단 2. 경구섭취 거부와 관련된 영양불균형: 영양 부족 위험성
    간호사정
    주관적 자료 : “입 안이 아픈지 음식을 안 먹으려 해요.”
    “물도 평소보다 적게 마셔요.”
    “먹기 싫은지 입에 음식을 넣으면 토해요.”
    객관적 자료 : 입안 수포 (+)
    Creatinine 0.5 -> 임상적 의의 : 단백 섭취 부족
    밥을 2/3 이상 남기는 것이 관찰됨.
    간호목표
    단기목표 : 대상자는 3일 이내에 남긴 식사량이 1/3로 줄어들 것이다.
    장기목표 : 대상자는 퇴원 시까지 평소의 식이량이 호전될 것이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • A+ 모성간호실습 분만실 사례보고서 – 통증

    목차

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    본문내용

    주관적 자료
    “배랑 허리가 너무 아파요.”
    “진통이 이렇게 자주 오나요?”
    “가만히 못 있겠어요. 무통 주사 놔주세요.”
    객관적 자료
    – 수축 올 때마다 소리 지르고 찡그려지는 표정이 관찰됨.
    – 침상에서 웅크린 자세를 보이고 땀으로 가운이 젖은 모습 관찰됨.
    – 내원 시 자궁수축 간격: 8분, 강도: 25mmHg, 기간: 20초
    – 4시간 동안 자궁수축 간격: 3분, 강도: 60mmHg, 기간: 40초
    – 자궁수축 간격: 2분, 강도: 80mmHg, 기간: 60초
    – 후기하강 양상 보임(자궁수축이 끝난 후 FHT 이 90 bpm까지 떨어짐)

    출처 : 해피캠퍼스

  • A++ 좌측 대퇴골 전자간 골절, 폐쇄성 간호진단 및 간호과정

    목차

    1. 간호진단 7개
    2. 간호과정 3개 ( 급성통증, 피부 통합성 장애, 낙상 위험 )

    본문내용

    2. 간호과정
    대상자의 간호문제를 파악하여 간호진단 3개를 선정하여 간호과정을 작성하시오.
    간호진단 1. 수술과 관련된 급성통증
    간호사정
    주관적자료
    “수술 부위가 아파요”
    “진통제 좀 주세요”
    객관적자료
    – 진단명 : 좌측 대퇴골 전자간 골절
    – V/S : BP 143/79mmHg PR 76회/분 RR 20회/분 BP 37.2℃
    – NRS(Numeric Rating Scale) 2점 측정됨.
    – 5/1 인공관절반치환술 시행함.
    – 5/15 [C/E]복합운동치료 시작함.
    – 5/18 도수치료 시작함.
    – 얼굴을 찡그리는 모습 관찰됨.
    – 진통제 : 시너젯이알세미서방정 325mg 1T BID
    – 통증 1점 이상일 경우 : PNR 아세트아미노펜 500mg 1T PO
    목표와 기대되는 결과
    단기목표 : 대상자는 3일 이내에 통증 완화요법을 1가지 이상 적용할 것이다.
    장기목표 : 대상자는 퇴원 시까지 통증을 호소하지 않을 것이다.

    <중 략>

    간호진단 2. 신체 움직임 제한과 관련된 피부 통합성 장애
    간호사정
    주관적자료
    “꼬리뼈 좀 봐주세요. 욕창 생긴 거 같아.” -> 간병인
    객관적자료
    – 진단명 : 좌측 대퇴골전자간골절
    – 5/1 인공관절반치환술 시행함.
    – 욕창 부위 coccyx, 2X2cm 관찰됨.
    – 욕창 평가 도구 측정 시 (17점: 저위험군)
    – 장시간 휠체어에 앉아 있거나 침대에 앉아 있는 모습 관찰됨.
    – 기저귀 착용 관찰됨.
    목표와 기대되는 결과
    단기목표 : 대상자는 7일 이내 욕창 예방법 2가지 이상을 말로 표현할 것이다.
    장기목표 : 대상자는 퇴원 시까지 욕창이 발생하지 않을 것이다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 학습에서 기억을 향상시키기 위해 사용하는 다양한 방법들과 그 효과를 기억 연구 결과들과 연관 지어 토론하시오

    목차

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    본문내용

    기억을 향상시키기 위한 다양한 방법들이 존재하며, 이러한 방법들은 학습과 기억 연구 결과들과 밀접한 관련이 있다. 첫째로, 반복 학습은 가장 일반적인 기억 향상 방법 중 하나이다. 반복 학습은 정보를 반복적으로 노출함으로써 기억력을 향상시키는 효과가 있다. 실제로, 연구에 따르면 반복 학습은 기억력을 증진시키는 데에 효과적인 전통적인 학습 방법 중 하나로 입증되었다.

    둘째로, 연상은 기억을 강화하는 데 도움이 되는 방법 중 하나이다. 연상은 이미 알고 있는 정보와 새로운 정보를 연결시켜 기억력을 향상시키는 데에 도움을 준다. 예를 들어, 이미 알고 있는 지식과 새로운 정보를 연결하거나 이미지나 스토리텔링을 통해 정보를 시각화하여 기억력을 강화할 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 청소년의 건전한 성장을 도모하기 위해 가장 변화가 필요한 환경을 1가지 정하고, 어떠한 방향으로 변화를 모색하는 것이 바람직한지 토론하시오

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    본문내용

    청소년의 건전한 성장을 도모하기 위해서는 학교 교육 환경에서의 변화가 가장 필요하다고 생각한다. 학교는 청소년이 지식을 습득하고 인격과 사회성을 형성하는 중요한 장소이며, 그만큼 학교 환경이 건전하고 지원적인지가 청소년의 발전과 직결된다.

    먼저, 학교에서의 교육 방식과 교육 내용에 대한 변화가 필요하다. 현재 많은 교육 시스템은 시험 성적 중심의 교육을 강조하고 있어, 학생들이 지식을 단순히 숙지하는 데 초점을 맞추고 있다. 그러나 이러한 교육 방식은 학생들의 창의성과 문제 해결 능력을 제한하며, 더 나아가 인간으로서의 성장을 방해할 수 있다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 일부 전문가들은 사회복지 급여를 받는 수급자들은 도덕적 해이 현상을 경험한다고 한다. 본인은 수업 시간에 배운 사회복지정책의 가치 등의 경험으로 토론하시오

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    본문내용

    사회복지 급여를 받는 수급자들이 도덕적 해이 현상을 경험하는 것은 일부 전문가들 사이에서 논쟁되는 주제이다. 이러한 주장은 일부 사람들이 사회복지 혜택을 받는 것으로 인해 자신의 노력을 덜하게 되고, 도덕적 책임을 회피하는 경향이 있다고 보기 때문에 제기되었다.

    먼저, 사회복지 정책과 가치에 대한 이해를 바탕으로 이러한 주장을 토론할 수 있다. 사회복지는 사회적 정의와 평등을 실현하기 위해 경제적, 사회적 취약계층의 복지를 증진하는 데 중점을 두는 정책이다. 이는 사회적인 공정성을 증진하고 사회적 격차를 줄이는 데 기여한다. 따라서 사회복지 혜택을 받는 것은 개인의 권리이며, 이는 사회적 정의의 원칙에 부합한다.

    출처 : 해피캠퍼스

  • 이상심리학 수업 중 중요하다고 생각했던 부분이나, 인상 깊었던 내용에 대한 의견을 자유롭게 제시해 봅시다

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    만약 중등도의 아동기 신경 발달장애(예, 자폐증, ADHD)를 가진 아이가 우리의 초등학생 자녀와 한 반에 속한다면, 우리는 다양한 측면에서 대처해야 할 상황에 직면하게 될 것이다.

    우선, 우리 자녀에게는 이해와 배려를 가지고 상황을 설명해 줄 필요가 있다. 자폐증이나 ADHD와 같은 신경 발달장애를 이해하지 못하는 경우, 자녀는 아이의 행동에 대해 혼란스러워할 수 있고, 때로는 분노나 불안한 감정을 느낄 수도 있다. 그러므로 우리는 자녀에게 이 아이들도 우리와 똑같은 사람이며, 그들도 친구를 사귀고 싶어하며 이해받고 싶어한다는 것을 알려줘야 한다.

    출처 : 해피캠퍼스