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본문내용
일상생활
관찰내용
<2023년 7월 3일>
교실에 들어온 후 친구의 모습을 보고 친구에게 “친구 친구”라고 이야기를 한다. 친구를 가리키며 지켜보던 교사가 “친구야 안녕 인사 해줄까?”라고 하자 친구에게 “친구야 안녕”이라고 정확하진 않지만 친구에게 인사를 건네는 모습을 보인다. 지켜보던 교사가 “우리 같이 인사해볼까?”라고 하니 친구도 같이 인사를 건네며 서로 마주보고 웃어보이며 친구의 손을 잡고 같이 가방을 정리하는 모습을 보인다.
해석 및 교사지원
먼저 또래친구에게 관심을 보이고 반가움을 표현하는 모습을 보인다. 지금처럼 친구에게 긍정적인 반응을 보이며 적극적으로 다가갈 수 있도록 상호직용도 해주고 언어적 표현도 하고 싶은 말을 스스로 따라해볼 수 있도록 지속적으로 도와주어야겠다는 생각이 들었다.
놀이
관찰내용
<2023년 7월 26일>
자유놀이 중 자동차 놀이를 하다가 교사에게 다가와 “자동차!”라고 이야기를 한다. 교사가 “친구들처럼 도로매트에서 달려볼까?”라고하니 “네”라고 이야기를 한다. 교사가 “자 여기서 선생님이랑 같이 달려볼까?”라고 하자 “우와!”라고 말하며 기다리다가 다시 교사가 있는 반대편으로 지나가려고 하자 넘어지는 모습을 보인다. 지켜보던 교사가 괜찮냐고 물어보자 웃으면서 씩씩하게 일어나서 다시 반대편으로 가는 모습을 보인다.
해석 및 교사지원
대근육을 사용하는 놀이에 무척 활발하게 이루어지고 있으나 또래 친구들에 비해 대, 소근육 사용을 다소 어려워 하는 모습을 보인다. 앞으로 다양한 활동을 통해 신체 발달에 도움이 될 수 있도록 지속적으로 도와주어야겠다는 생각이 들었다.
일상생활
관찰내용
<2023년 7월 3일>
점심시간이 되어 밥 먹을 준비를 한다. 손을 씻고 내 자리에 가서 바르게 앉는 모습을 보여 지켜보던 교사가 “배 많이 고파요?”라고 물어보자 “네”라고 대답한다.
출처 : 해피캠퍼스
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