목차
I. 서론 3
II. 본론 3
1. 문제의 소재 3
2. 프로그램 설계의 개념 3
3. 초등학생을 위한 움직임 프로그램 개발 3
1) 초등학생 움직임 교육 필요성 3
2) 우리나라 초등학생을 대상으로 한 움직임 교육의 활용 유형 4
가. 우리나라 움직임 통합 수업의 유형 4
나. 움직임 프로그램의 유형 선택 8
3) 프로그램 구성 8
가. 초등학생들의 움직임 교육에 대한 요구 분석 8
나. 설계 9
다. 개발 9
라. 실행 9
마. 평가 9
4. 중학생을 위한 움직임 프로그램 구성 11
1) 분석 11
2) 설계 11
3) 개발 12
4) 실행 12
5) 평가 13
III. 결론 14
IV. 참고문헌 15
본문내용
I. 서론
이전 순서에서 교육 프로그램이 무엇인지, 이것이 커리큘럼과 어떻게 다른지에 대해 알아보았다. 그리고 교육 프로그램을 개발하는 방법과 절차에 대해서도 알아보았다. 이번 시간에는 실제로 어떤 프로그램을 개발하기 위해서는 프로그램을 어떻게 구성해야 하는지에 대해 알아보고자 한다.
II. 본론
1. 문제의 소재
프로그램을 어떤 내용으로 채울 것이냐는 해당 프로그램을 통해 이루고자 하는 목적이 무엇이냐, 해당 프로그램에 대해서 학습자들이 요구하고 기대하는 바가 무엇이냐에 따라 달라진다. 그러므로 개별적, 구체적인 프로그램들을 구성하는 내용과 콘텐츠는 프로그램마다 상이하다. 본 보고서는 초등학생과 중학생을 대상으로 한 움직임 교육 프로그램을 설계할 때 어떤 내용으로 프로그램을 구성할 것인지에 대해 다루고자 한다.
2. 프로그램 설계의 개념
프로그램 설계(program design)이란 프로그램을 기획하는 단계에서 확인한 교육적 요구와 필요를 기반으로 하여 교육 목표를 설정하고 이를 달성하기 위한 교육 내용과 방법을 선정해 프로그램을 조직화하는 일련의 과정을 말한다. 프로그램을 만든다는 것, 개발한다는 것은 프로그램을 설계한다는 의미이다.
3. 초등학생을 위한 움직임 프로그램 개발
1) 초등학생 움직임 교육 필요성
초등학생들은 영, 유아에 비하면 신체 골격이 어느 정도 완성되었고, 자신의 신체를 어떻게 활용할 수 있는지를 알 정도로 성장했다. 그렇지만 초등학생, 그 중에서도 특히 초등학교 저학년 학생들은 여전히 자신의 신체 기관을 제대로 활용하는 방법을 알지 못하는 경우가 많고, 자세와 동작이 완성되지 않았기 때문에 이 시기에 바른 동작, 바른 움직임 수행 방법을 알려주면 이것이 평생에 영향을 미치게 된다. 우리 속담에 ‘세 살 버릇 여든까지 간다’는 말이 있듯이 유년 시절에 형성된 움직임의 습관이나 동작은 평생 동안 습관처럼 사용될 수 있다.
출처 : 해피캠퍼스
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