목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 교육
2. 환경구성
1) 안정된 분위기
2) 교구
3) 자연
4) 구조와 질서
3. 교사의 역할
1) 교수자
2) 모범자
3) 조력자
4) 관찰자
5) 유아에 대한 존경
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
우리 삶에 있어서 가장 큰 발달을 경험하고 성장하는 시기는 영유아기이다. 그러므로 이 시기에 어떤 경험을 하는지에 따라서 발달 수준 및 속도가 달라질 수 있다.
본론에서는 몬테소리 교육이 무엇인지에 대해서 설명하고 몬테소리 교육은 어떻게 환경구성을 하는지, 교사가 어떠한 역할을 해야 하는지를 알아보고 나의 견해에 관해서 서술해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 교육
몬테소리는 유아를 무한한 잠재 능력을 가진 존재 또는 스스로 선택할 수 있고 결정할 수 있으며 자신의 행동에 책임을 질 수 있는 존재라고 본다. 그래서 몬테소리에서는 유아가 자신을 창조해 가는 창조적인 존재로 인식되고 있다.
몬테소리에서는 유아가 자기 형성과정에 있어서 강제나 간섭을 받지 않는다면 유아 스스로 그 능력을 펼쳐 나갈 수 있다고 보았으며 이러한 이념을 바탕으로 유아에게 준비된 환경을 제공해 주어 자발적인 자기활동을 통해 자기 형성이 가능하도록 한 ‘자동교육’을 몬테소리 교육이라고 칭한다.
출처 : 해피캠퍼스
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