[A++리포트]다문화교육 수업 사례 보고서

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수업모형
2. 수업 설계 시 주안점
3. 수업 진행상 유의사항
4. 실제 수업 지도안
5. 소감, 개선할 점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

– 서로 다른 언어, 인종, 종교, 사상 등을 가지고 있는 사람들과 공존하는 다문화사회인만큼 다양한 문화를 이해하고 존중하는 데 수업의 주안점을 두어야 할 것이다. 여기에서는 다문화 수업의 실제 사례를 살펴본 후 수업의 개선방향에 대해서도 살펴보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 수업모형
가. 블렌디드 러닝
– 온라인, 오프라인 수업을 혼합한 블렌디드 러닝을 수업에 적용하였다. 학생들이 다양한 문화에 어느 정도 관심이 있는지 다른 나라의 의복, 시장 등의 영상과 사진 자료를 통해 미리 집에서 온라인으로 학습한 후 느낀 점을 간략히 적어오도록 하였다.
– 45분 수업에서는 영상이나 사진자료를 길게 시청하다보면 시간이 지나치게 소요되고 학생들의 발표 등 참여시간이 줄어들 수 있으므로 블렌디드 러닝으로 문제를 보완하고자 하였다.
– 오프라인 수업에서는 온라인으로 학습한 내용을 환기시키며 학생들이 소감을 나누고, 수업 주제를 환기시키도록 하였다.

□ 학생들에게 제공한 사진자료

태국 수산시장
태국 수산시장에서 식사하는 사람들

태국 판매상
태국시장

2. 수업 설계 시 주안점

– 6차시 수업의 1차시 수업 인만큼 다문화라는 개념에 대한 이해를 학습목표로 삼았다.
– 다문화 사회에 대한 이해를 바탕으로 다문화 학생들과의 대화나 봉사활동 경험 등을 나누고, 궁극적으로 문화상대주의적 입장에서 다문화 사회에서 취해야 할 태도 등에 대해서도 수업 후반이나 두 번째 수업부터는 생각해볼 수 있도록 한다.
– 다문화 사회라고 하여 자신의 문화를 무시하고 무조건적으로 다른 문화를 받아들이는 태도를 지양하고, 학생들이 한국의 문화에 대해 정체성과 자부심을 가진 상태에서 다양한 문화를 받아들이는 태도를 기를 수 있는 방법을 생각해 볼 수 있도록 한다.

출처 : 해피캠퍼스